1、表內(nèi)乘法教案表內(nèi)乘法教案 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是精心整理的表內(nèi)乘法教案，希望對大家有所幫助。 表內(nèi)乘法教案1 教學目標： 1、在復習乘法口訣表的過程中，發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力；通過應用19的乘法口訣的過程，逐步熟記乘法口訣。 2、在解決實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣、與同學合作的態(tài)度及積極探索的精神。 教學重點： 逐步熟記19的乘法口訣，并會用乘法口訣解決實際問題。 教學難點： 發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的簡單規(guī)律，運用乘法口訣解決實際問題。 教具準備： 教學課件 教學過程： 一

2、、復習乘法口訣 談話：同學們想不想玩游戲，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！看誰反應快！ 師：幾幾五十六 乘法口訣表的填寫 1、出示乘法口訣表，讓學生把它們填完整。 學生回答乘法口訣時說明填寫的理由。 小青蛙過河 師：小青蛙怎么樣才能過河呢？誰能幫幫它們？ （設(shè)計意圖：讓學生幫忙可以激發(fā)學生學習的興趣，因為孩子都有一顆樂于助人的心。） 這道題主要是考察學生對于乘法口訣的熟悉程度。 三、乘法口訣表的運用 1、第一關(guān)。（看算式說口訣） 讓學生開小火車回答每一道算式運用的乘法口訣。 2、第二關(guān)。（天天口訣） 教師點名學生快速填口訣。 3、第三關(guān)。（誰說的乘法口訣多） 看數(shù)字說出有關(guān)的乘法口訣。（口答） 指名學生

3、回答。 小結(jié)：乘法口訣表中12、24、18、36這些都是有兩句乘法口訣。 4、第四關(guān)。（口算） 學生在工作紙上獨立完成。 指名學生交流。（特別注意學生在計算時所用到的方法。） 第五關(guān)。 學生獨立完成在工作紙上。 指名學生交流自己的想法。 提問：如果要想選81這個數(shù)來組成乘法算式，還需要補充哪個數(shù)？ 那如果選36呢？ 第六關(guān)。(比一比，算一算） 教師計時，學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。比比誰做得快！ 第七關(guān)。（游戲） 教師與一個學生示范。 學生同學一起玩。 小組展示。 游樂園！ 師：你們有沒去過游樂園？都有哪些好玩的呢？ 同學們請看！小布今天也去了游樂園！ 出示題目1 師：要解決這個問題，你必須得知道什

4、么信息？ 師：是的，那你能說說這個表格的意思嗎？ 學生獨立解決第1小題。 請學生投影交流自己的想法。 出示題目2 學生集體讀題目，獨立完成。 教師巡視。 請學生投影交流想法。 出示題目3 指名學生讀題。 學會獨立完成，教師巡視。 與同學交流自己提的問題，以及自己的想法。 教師投影展示學生的作業(yè)情況，并指名學生回答對錯，應該怎么做？ 交流生活中的乘法口訣 不管三七二十一 六六三十六計走為上策 九九八十一難 師：其實我們生活中還有很多有關(guān)乘法口訣的俗語，你們課后可以回家收集，下節(jié)課我們一起交流！ 四、全課總結(jié) 今天我們這節(jié)課我們復習了乘法口訣，你有什么新收獲呢？ 教學反思： 本節(jié)課主要是教學乘法口

5、訣的運用，先讓學生齊背乘法口訣。教學前，讓學生將不完整的乘法口訣表填完整，學生掌握得還算比較熟練，因為之前已經(jīng)對乘法口訣的規(guī)律進行了探究，所以這節(jié)課基本是通過做題來熟練乘法口訣的運用，接下里的時間基本是讓學生來運用這些乘法口訣來做題。我給學生創(chuàng)設(shè)了“獨立思考組內(nèi)交流全班匯報”的策略。做題時其實也是在運用乘法口訣里的規(guī)律，進而對口訣表留下更深刻的印象。 表內(nèi)乘法教案2 教學內(nèi)容：教材第87頁復習的第15題。 教學三維目標： 1、使學生進一步熟記乘法口訣，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。 2、進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。 教學準備：圖片、口算卡片。 教學過程： 一、

6、談話導入 談話：今天這節(jié)課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。通過復習，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。 二、回顧乘法口訣并練習。 （1）學生背乘法口訣。 （2）對口令，背口訣。 （3）完成復習第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。 （4）完成復習第2題：同桌互動完成。 三、乘除法練習。 1、填一填完成第3題 （1）學生們獨立完成。 （2）選擇兩題說一說計算的過程。 小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關(guān)系來思考計算。 2、學生完成第4題的填空，然后讓學生說說通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、完成第5題上面4行。 （1）學生獨立完成。 （2）針對錯誤評講。 （3

7、）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？ 三、課堂總結(jié)。 談話：今天我們這節(jié)課我們一起復習了乘法口訣和乘、除法的計算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計算得又對又快，我們必須熟記口訣，用對口訣。 四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 課后反思： 第十四課時：復習（二） 教學內(nèi)容：教材第8889頁復習第6-11題。 教學三維目標： 使學生在解決簡單的.實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生解決實際問題的能力。 教學過程： 一、談話導入 談話：今天這節(jié)課我們要利用學過的知識來解決一些實際問題。 二、基本訓練。 1、背乘法口訣。 2、完成第6題，先說說圖中表示的條件和問題，然

8、后獨立列式計算。 3、第8題，學生獨立思考列式計算，全班交流時指名說說解題思路。 學生可能列加法算式，也可能列乘法算式，組織比較兩種解法的區(qū)別和聯(lián)系。 三、解決實際問題。 1、完成復習第9題。 請學生明白圖中所示的各種商品和價格。 學生敘述題意后獨立解答。 指導學生用表格的形式表達多種購物方案。 2、完成復習第10題。 引導學生思考，利用日常生活經(jīng)驗判斷選哪一種船用的只數(shù)少？ 可以讓學生借助學具擺一擺，討論解法。 組織學生交流討論。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗上面的判斷是否正確。 3、學生討論完成第11題，教師巡視進行指導。 四、找規(guī)律填數(shù)。 引導學生觀察第一盆花，找到規(guī)律。 運用規(guī)律填寫葉

9、片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導學生填出多種答案。 五、課堂小結(jié) 提問：通過今天的學習，你有什么收獲？ 六、作業(yè)布置：復習第7題。 表內(nèi)乘法教案3 教學內(nèi)容： 教科書第19頁例2及相關(guān)內(nèi)容 教學目標： 1.結(jié)合解決實際問題的過程，進一步了解用26的乘法口訣求商的方法。 2.讓學生理解用乘法口訣想商的思路，初步掌握用乘法口訣求商的方法。 3.體會乘法與除法之間的聯(lián)系，感受用乘法口訣求商的方法。 教學重點：理解用26的乘法口訣求商的道理，掌握理解用26的乘法口訣求商的方法。 教學難點：理解用26的乘法口訣求商的道理。 教學準備：ppt、 教學過程 一、復習導入 教師呈現(xiàn)如下題目，讓學生

10、完成，激活經(jīng)驗。 1.口算下面各題，并說出用哪句乘法口訣。 5（ ）10 2（ ）8 （ ）412 123= 62= 3（ ）=9 2.談話導入，并板書課題：用26的乘法口訣求商。 二、新授知識 1教學例2 師：看來同學們對于前面學過的知識掌握得很好！今天我們繼續(xù)學習有關(guān)除法的知識。你們看，陽光餐點的張師傅正在出售蒸好的包子。我們一起去看看！（引導觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息呢？課件出示教材第19頁主題圖例2） 預測學生可能回答： 生：每屜蒸籠裝有4個包子，有6屜，一共有多少個包子？ 師：你知道要用什么方法計算，要怎么列式嗎？為什么？ 生：用乘法列式計算。求一共有多少個包子，表示6個4相加

11、的和是多少的問題，則用乘法計算，列式為46=24（引導學生自己說出） 師：計算這道算式時想到的是哪句乘法口訣（四六二十四） 教師：誰還能發(fā)現(xiàn)和提出其它數(shù)學問題呢？怎樣列式？ 生：一共有24個包子，可以裝6屜，求每屜可裝多少個包子？列式：2464(個) 教師：你是怎樣想的，用的又是哪句口訣？ 生：求6屜一共有多少個包子，就是把24平均分成了6份，求每份多少個？用除法列式為2464(個)，想口訣：（四）六二十四。 生3：一共有24個包子，每屜4個，可以裝幾屜？ 教師：如何列式?用哪句口訣？ 生：2446(屜)，想：四（六）二十四。（就是求24里面有幾個4，所以用除法計算） 2、體會乘法、除法之間的聯(lián)系 師：觀察三個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，它們之間有什么聯(lián)系？（鼓勵學生發(fā)言） 生：都用同一句乘法口訣（四六二十四） 生2：一道乘法算式可以寫出兩道除法算式 生3：除數(shù)是幾就想幾的口訣，再看被除數(shù)是幾，最后確定用那句口訣求商。 師：同學們都說得不錯，那現(xiàn)在我們一起來看一看你們真的掌握這些知識了嗎？ 三、練習鞏固 1、 學生獨立完成課本第1