1、小班語言想長腳的石頭教案反思這是小班語言想長腳的石頭教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動意圖語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時期。對于小班幼兒來說，他們能夠表達(dá)自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的時機，激勵和引導(dǎo)幼兒和伙伴溝通。石頭是一種簡單取得的教學(xué)資源，在傾聽故事中，幼兒熟悉了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達(dá)自己的想法。二、活動目標(biāo)：1.、體驗小石頭心情的前后改變2、能夠在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的想法3、熟悉小雞、小貓、小鴨的腳的外形以及初步了解腳的作用。4、依據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想

2、法。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。三、活動重難點1、活動重點：理解故事的根本內(nèi)容。2、活動難點：大膽地表達(dá)自己的想法。四、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具2、學(xué)問經(jīng)驗：小故事想長腳的石頭五、活動過程：（1）、談話導(dǎo)入（視聽感受并商量小石頭由開心變悲傷的原因。）1、小好友們，誰能夠告知老師我們每個人都有幾只腳呢？那你們都用你們的小腳做些什么呢？（吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒表述欲望）2、我們每位小好友能用你們的小腳去好多地方，真開心，今日老師也有一位好好友，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，你們看，它也很開心

3、。（ppt1）3、觀看ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么改變？猜想小石頭為什么不開心？師：小好友們是這么想的啊。小石頭告知老師，有一天他看見別人都能走來走去，可以處處去看看，小石頭的心里可艷羨啦！提問：你們能想想方法幫忙小石頭嗎？幼兒自由商量述說。老師：謝謝你們幫忙小石頭想了這么多的方法，不過小石頭也想了一個方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么方法呢？（2）過程視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。1、播放ppt3、4提問：它問哪些小動物借腳了？那么小動物把腳借給小石頭了嗎？雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。2、播放PPT5提問：如今小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈

4、蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小好友能說一下他們的腳都有什么用呢？那我如今一位小好友來幫忙老師將小動物和他們的腳粘在一起。小好友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，假如你們是小石頭，你們的心情會怎么樣呢？了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。1、觀看pp6老師講解并描述故事后半部分提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢？小石頭它的愿望完成了嗎？（3）總結(jié)小石頭雖然沒有長腳，但是在小女孩的幫忙下，就像自己長了腳一樣，跟著小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很開心。六、延長部分老師：假如是你，你想帶小石頭去哪？如今請小好友到老師這里每人拿一個小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去處處看看?；顒臃此加變悍浅Ｏ矏勐牴适?，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完好的賞識了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法