1、Word - 3 -幼兒園中班教案橋 認(rèn)知目標(biāo)： 1、利用觀看、操作，發(fā)覺橋的隱秘。2、了解橋的不同用途,能按照不同的情境設(shè)計(jì)出適合的橋。3、能大膽的設(shè)計(jì)橋，體悟制作的樂趣和勝利的滿足感。4、樂于探究、溝通與共享。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。技能目標(biāo)：初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。情感目標(biāo)：萌發(fā)對周圍事物的探索愛好和求知欲望。活動預(yù)備：1、多媒體課件。2、幼兒人手一份木制蒙臺梭利教具?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：故事圖圖的棘手請小伴侶想方法協(xié)助圖圖過河。用幼兒喜愛的動畫人物圖圖，激活幼兒的想象力，將幼兒想到的過河辦法舉行比較。當(dāng)我提問時(shí)，有些幼兒說可以乘船、可以建橋、可以坐飛機(jī)、可

2、以建索道。然后和幼兒舉行研究，比較。而后得出結(jié)論建橋是最長期、最有用、最便捷的辦法。2、觀察圖片請幼兒觀賞各種不同結(jié)構(gòu)的橋,讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu)。（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護(hù)欄構(gòu)成的。（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構(gòu)成的。用幼兒園門口的橋梁修建照片協(xié)助幼兒分析橋的結(jié)構(gòu)。后舉行小結(jié)：告知幼兒橋的概念：橋是架在河上銜接兩岸可供人們通行的建造物。 在這環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的閱歷，激活幼兒對橋的愛好。3、舉行PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。橋建成后，引領(lǐng)幼兒自己說出給圖圖橋的結(jié)構(gòu)，目的是為協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)橋的結(jié)構(gòu)，再次激活幼兒對橋的愛好。4、延長活

3、動:請幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。場景：江上堵車的公路小學(xué)門口火車通行的地方先協(xié)助幼兒從橋的用途方面向橋舉行分析用途：馬路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。假如說前面兩個(gè)環(huán)節(jié)是詳細(xì)的直接感知，那么這里就要進(jìn)入間接感知階段，將要利用用蒙氏教具建橋的體現(xiàn)解決難點(diǎn)。指導(dǎo)思想：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確揭示了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化、生活化、閱歷化的特點(diǎn)，尤其是對于認(rèn)知活動這種抽象思維占主體的活動而言，更需要以一種幼兒認(rèn)識的、真切的生活方式展現(xiàn)。從孩子生活的實(shí)際動身選取有益的教材內(nèi)容，讓孩子感到學(xué)問并不遙遠(yuǎn)，學(xué)問就在身邊變告知為感悟和體悟以樂觀的、活躍的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中去。本次活動選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時(shí)又是幼兒園門口重要的交通設(shè)施，正由于這樣的教材是真正來自于孩子生活的，它可以使孩子們感到本來學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近，從而以我要學(xué)的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重力和思維也更為主動。本次活動將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的結(jié)構(gòu)、用途、價(jià)值及與自身的關(guān)系方面，旨在利用嬉戲性、趣味性的學(xué)習(xí)，增加幼兒對周圍事物的觀看愛好與能力，為大班更為廣大的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 橋的目的是允許人、