1、四季一.導(dǎo)入;師：同要們，我們的大自然媽媽有四個(gè)女兒，大女兒能讓草兒變綠，花兒變紅；（出示圖片）二女兒能讓太陽變成一個(gè)大火球；（出示圖片）三女兒能讓樹葉變黃，瓜果飄香；（出示圖片）小女兒能讓大地一夜之間變得雪白。（出示圖片）孩子們，你們知道這4個(gè)孩子分別是誰嗎？（生：春夏秋冬）師:沒錯(cuò)，他們就是春、夏、秋、冬，一年“四季”。（出示圖片：春夏秋冬）師：今天我們就來學(xué)習(xí)課文四季。（出示課題：四季）板書： 四季（出示帶音節(jié)詞語：四季）師：誰能來準(zhǔn)確地讀讀課題：（請(qǐng)一生讀）師：你的平舌音讀得可真好。全班小朋友像他這樣來讀一次：四季。二、初讀課文：（出示課文圖片）師：請(qǐng)孩子們翻到語文書。左手壓書，右手指

2、字。聽老師讀一讀課文，注意聽清每個(gè)字音。（師范讀）師:小朋友們聽得可真認(rèn)真,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們自由地讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把句子讀通順，開始。師：這么美的課文，現(xiàn)在咱們?nèi)嘈∨笥岩黄饋碜x一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。左手壓書，右手指字?！八募尽遍_始。三、春：1.師：同學(xué)們讀完了課文，春天姐姐聽到你們的讀書聲也來了，她還帶來了一位好朋友。瞧。（出示草芽圖片）師：誰從土里鉆出來了？（生：小草） 師：它還有一個(gè)名字叫作“草芽”。你看，這就是草芽。（出示草芽圖片，并板書：草芽）師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀它的名字。（生讀）（出示詞語：草芽）師：你的平舌音讀的可真好，你來當(dāng)小老師

3、教一大家。（請(qǐng)小朋友跟我讀：草芽 草芽）（出示問題：草芽是什么樣的？）師：草芽是什么樣的？（生：尖尖的）沒錯(cuò)，你觀察地真仔細(xì)，請(qǐng)跟我讀：尖 尖.師：你怎么記住“尖”這個(gè)字？（小大=尖）你通過學(xué)過的字來記住它，真厲害。師：請(qǐng)你跟我讀：上小下大尖尖尖（一遍）師：那草芽到底有多尖呢：我請(qǐng)兩個(gè)小朋友分別讀一下這兩個(gè)短語。（出示短語：草芽尖 草芽尖尖）其他人聽一聽到底哪一個(gè)更尖。師：你覺得誰更尖！為什么？ （ 生：尖尖比尖更尖 ） 師：你真會(huì)比較。（出示短語：草芽尖尖）師：你能用讀把小草的尖體現(xiàn)出來嗎？（指名生讀 ）師：有一點(diǎn)尖了，師:聽老師讀、草芽尖尖。誰再來?(抽生讀)師：我好像看見了尖尖的草芽。師

4、：咱們一起來讀一讀。（全班齊讀）（出示問題）師：生活中還有什么尖尖？（指名學(xué)生說：刀、針、牙簽）師：你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你觀察真仔細(xì)。師：現(xiàn)在，咱們?cè)賮碜x一讀第一小節(jié)，看你能不能用朗讀體現(xiàn)出草導(dǎo)的尖。（出示課文第一小節(jié)）（二）夏：師：春天姐姐走了，愛熱鬧的夏姑娘來了，還有一位朋友也來了，眼，這是誰？（出示荷葉圖片）（生：荷葉）師：沒錯(cuò)，這就是荷葉。（出示一片荷葉圖片）師：荷葉是什么樣的？（生：圓圓）師：荷葉的確是圓圓的。（出示短語：荷葉圓圓）請(qǐng)你跟我讀：圓圓 荷葉圓圓。（出示圖片）師：荷葉的好朋友也來了，它是誰？（出示青蛙圖片）（生：青蛙）（出示詞語：青qing蛙）誰來讀讀這個(gè)詞？師：你

5、的后鼻音讀得真好。全班一起讀。師:誰能說說用什么方法記住“蛙”這個(gè)字？（出示：蛙）（生：加一加 蟲土土=蛙）師：你用學(xué)過的字來識(shí)記，真是好方法！師：青蛙是益蟲。能幫助農(nóng)民伯伯吃好多蟲子，所以左邊一個(gè)“蟲宇旁”。（點(diǎn)擊“蛙”的蟲字，變紅色）請(qǐng)你跟我讀：蟲字旁。青蛙吃了蟲子在土里跳了兩下，旁邊是兩個(gè)“土”字。師：請(qǐng)你跟我讀：蛙、蛙、青蛙的蛙。（出示圖片）師：青蛙和荷葉兩個(gè)好朋友見面可真開心呀。猜猜他們倆在干嘛？（生：玩耍、聊天、做游戲）（指名學(xué)生說）師： 你可真有想象力！你觀察地真仔細(xì)！師：他們玩得可真開心呀！我請(qǐng)一個(gè)小朋友開心地讀一讀這一小節(jié)。（指名學(xué)生說）（出示第二小節(jié)）4師：想想遇到開心的事

6、你會(huì)怎么樣？請(qǐng)個(gè)小朋友再讀一次。6.師：讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們男女生比賽讀，看誰讀得好。男生先來。男生讀得真不錯(cuò)，女生來。7.師：男生女生都讀得這么好，那咱們?nèi)嘁黄饋碜x一讀，讀出開心的味道來。（三）秋：1.師：秋天姐姐來了，大家可真開心，（出示樹葉黃圖片）樹葉在風(fēng)中笑紅了臉，（出示農(nóng)民宅果子圖片）果實(shí)忙著進(jìn)農(nóng)民伯伯的果籃里，有一個(gè)東西也開心地在田里笑彎了腰，它是誰？（出示谷穗圖片） (生:谷穗）沒錯(cuò)，這就是谷穗。（出示詞語：谷穗）請(qǐng)跟老師讀.師：谷穗彎彎，它拱著身于像在干嘛？（出示問題：它彎著腰像在干什么？）（生：鞠躬）你觀察地真仔細(xì)?。ǔ鍪締栴}）師：谷穗在鞠躬感謝誰，為什么？（農(nóng)民、陽光、土

7、壤）師：你真是個(gè)懂禮貌的好孩子。懂感恩的孩子。農(nóng)民伯伯一定很開心。（出示圖片）師：你為了感謝推給準(zhǔn)鞠過躬，師：你真有禮貌。真懂感思，老師真開心。爸、媽直幸福。5.師：那現(xiàn)在我就請(qǐng)一個(gè)有禮貌，懂感恩的孩子來讀這個(gè)短語，注意“著”是輕聲。（出示短語：鞠著躬）師：你讀得真準(zhǔn)，你來看當(dāng)師教教大家。（出示第三小節(jié)圖片）師：現(xiàn)在把短語代入小節(jié)，請(qǐng)一個(gè)小朋友加上動(dòng)作來讀。師：你學(xué)得可真像。你們想不想來學(xué)一學(xué)？（出示第三小節(jié)圖片）那全班起立，全班齊讀（四）冬：師：最頑皮的冬天妹妹來了，她一來就給大地披上了一件雪白的衣裳。（出示雪景圖片）不僅如此，她還帶來了她的好朋友雪娃娃。瞧，這就是雪娃娃。（出示雪娃娃圖片）

8、2、師：聽老師讀這一小節(jié)，仔細(xì)聽這是一個(gè)怎樣的雪娃娃，你能用文中的一個(gè)詞來說嗎？這是一個(gè)怎樣的雪娃娃？（生：頑皮）師：你找得真準(zhǔn)確。（出示圖片：頑皮地說）跟老師讀：頑皮3.師：你們想讀嗎？全班一起來讀，讀出它的頑皮。4.師：你發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)頑皮的字了嗎？它好像換了一頂拼音帽子。這個(gè)字就是：地。（出示：地）平常這個(gè)字我們讀d,你能來組個(gè)詞嗎？（出示：土地）但是在本文中它讀de,跟老師讀：頑皮地說 師：像這樣有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字就叫“多音字”。（出示第四小節(jié)）師：誰能學(xué)學(xué)頑皮的雪娃娃，邊讀邊加上動(dòng)作？師：你學(xué)得真像。（去掉第四小節(jié)的音節(jié)）全班小朋友起立，咱們一起加上動(dòng)作，看哪個(gè)雪娃娃最頑皮最可

9、愛。四。拓展（出示春夏秋冬圖片）師：剛才我們一起欣賞了春的詩人寫的春夏秋冬，現(xiàn)在咱們也來當(dāng)當(dāng)小詩人寫一寫。（出示桃花圖片）師：你瞧，花園里什么盛開了？（生：桃花）師：桃花是什么樣的？（生;紅紅的）你能像詩人一樣用兩個(gè)相同的字形容嗎？(指名學(xué)生填空說)師：小詩人，你真棒！你能把它代進(jìn)去完整地讀這一小節(jié)嗎？師：還有誰想來當(dāng)小詩人？你也是位小詩人，真厲害。師：一眨眼夏天到了，看，（出示西瓜圖片）西瓜來了。西瓜是什么樣的？（說顏色、形狀） 師：這樣的西瓜可能會(huì)怎樣地說呢？把它完整地說出來。師：你的詩寫得真不錯(cuò)！還有誰想寫詩！師：你的詩我也喜次。師：咱們班的小詩人可真多呀！老師這里還有兩幅圖，（出示梨的圖片、下雪的圖片）你可以選擇你喜歡的一幅，用上第一種或第二種的方法，寫出一首節(jié)小詩。等會(huì)兒我們請(qǐng)小朋友展示一下。選你喜次的說給同桌聽。2.師：哪位小詩人先來？你的詩寫得真好。還有誰？（你的詩也特別不錯(cuò)。有小朋友寫了不一樣的嗎？再請(qǐng)一位。最后請(qǐng)一位。3.小朋友們的詩都太棒了，等會(huì)兒你可以去和自己的父母說一說你的詩。五、寫字師;春天，夏天、秋天，冬天各有各的美景，接下來我們就來寫美麗的“天”。（出示：天）1.觀察“天”