1、傅雷家書微課教學(xué)設(shè)計(jì)微課名稱傅雷家書導(dǎo)讀適用年級八適用類型導(dǎo)讀課知識點(diǎn)來源部編版八年級下冊第三單元傅雷家書名著導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo). 了解作者及寫作背景，學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇性閱讀文本的方法。.通過品讀片段，感受父親對兒子深沉的愛.體味飽含哲理的語言之美，體驗(yàn)讀書樂趣。教學(xué)重難點(diǎn). 了解作者及寫作背景，學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇性閱讀文本的方法。.通過品讀片段，感受父親對兒子深沉的愛教學(xué)過程：一、走近“家書”.從家書談起在漫長的人類發(fā)展史中，人們經(jīng)歷了很長一段的地域隔絕、通訊不便的時(shí)期， 書信就成了兩地人進(jìn)行溝通交流的唯一途徑，尤其是家書，它載著游子羈客的漫漫 旅途與繾綣思念，慰藉了多少翹首以盼的母親和望眼欲穿的婦人，維系

2、著被空間無 情阻隔的脈脈親情與濃濃血脈，在許多智慧的家族中，家書里面還記錄著為人的信條、治家的格言與治學(xué)的真 理，訓(xùn)誡子孫，也惠及眾人。在當(dāng)代的家書作品中，流傳最廣、影響最大的當(dāng)屬傅 雷家書.了解父與子，介紹傅雷和傅聰.傅雷家書二、展讀“家書”今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的兩則家書。一則家書寫于1954年10月2日；一則家 書寫于1955年1月26日，通過這兩篇書信的解讀，去了文字背后的故事。.自讀1954年10月2日、1956年1月26日的兩篇書信，思考傅雷給兒子寫這兩封信的緣由和目的分別是什么？明確：第一封信是因?yàn)閮鹤觾?nèi)心苦悶而做的，勸慰兒子要盡可能以理智去冷靜地對待內(nèi)心的波瀾。第二封信是在兒子取

3、得了杰出的成績之時(shí)而作，父親在肯定兒子的成績之余， 委婉地告訴兒子，在任何時(shí)候都要保持精神的獨(dú)立。.自讀兩則書信，劃出能夠體現(xiàn)父愛的語句上，說說父親的愛表現(xiàn)在哪些方 面？明確：父親的愛表現(xiàn)在兒子苦悶時(shí)的循循善誘，耐心開導(dǎo)，合理建議。父親的愛表現(xiàn)在在孩子成功時(shí)的自豪驕傲。父親的愛表現(xiàn)在人生的路上的理性指導(dǎo)，鼓勵(lì)和期望。.從兩則家書來看你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？明確：從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞：堅(jiān)強(qiáng).找到信中對“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說。如何理解堅(jiān)強(qiáng)的含義呢？明確：面對感情的創(chuàng)傷，泰然處之是堅(jiān)強(qiáng)面對鮮花和掌聲，冷靜謙卑是堅(jiān)強(qiáng)面對孤獨(dú)，保持赤子之心是堅(jiān)強(qiáng)面對矛盾，對藝術(shù)終身追求是堅(jiān)強(qiáng)

4、三、選讀“家書”.從兩封家書中，你能看出父子兩之間的關(guān)系如何嗎？舉出具體的例子明確：親密、 平等、 共同成長是親人，是朋友，是師徒.親人、朋友、師徒這樣的身份在書信中交錯(cuò)出現(xiàn)，使這本書超越了普通意義 的家書，除了今天我們談的情感外，還談了哪些內(nèi)容？明確：人生的理、藝術(shù)的道，人生的趣與苦等等.傅雷家書所涉及的內(nèi)容極廣，這里有我們熟悉的生活，也有陌生的學(xué) 術(shù)討論，有我們能夠領(lǐng)悟的情感世界，也有我們還未體涉足的人生階段，如果一概 統(tǒng)統(tǒng)拿來細(xì)嚼慢咽，那必然是吃的索然，消化的吃力，這就決定了我們的讀應(yīng)該有選擇的閱讀自讀學(xué)習(xí)書本72頁的方法指導(dǎo)，說說你的想法明確：有計(jì)劃地讀有取舍地讀有目的地讀 有方法地讀

5、有趣味地讀四、“家書”之后.當(dāng)我們合上傅雷家書的最后一頁，讀書并沒有結(jié)束，而是通過文字走向 了更遠(yuǎn)的生活、更成熟的自己，這才是讀書的意義。請大家從以下幾個(gè)題目中選擇 一個(gè)題目，展開思考，寫下自己的收獲“家書里的不和諧”“我和傅聰比幸?！薄拔液透道渍勆睢薄拔遗c父親”“我的家書”.推薦閱讀古人云：盡信書不如無書。傅雷家書在被大家贊嘆、喜愛的同時(shí)，也有一 些質(zhì)疑的聲音響起，在父與子、教與法，歷史與思想等方面有人提出了不同的看法。 誠然，關(guān)于傅雷家書的背后還有很多的故事，他承載著藝術(shù)、高雅、修養(yǎng)以及 赤子之心，同時(shí)也包含著反右、出走、審查等時(shí)代雜音。所以老師更希望，我們在 閱讀傅雷家書的同時(shí)，可以讀

6、一讀葉永烈的傅雷畫傳、金圣華的傅雷與 他的世界、樓適夷的讀家書、想傅雷等文章，能夠從多角度的去解讀它、了 解它，用審視的眼光、包容的心懷去對待它。一部永恒的家書，說不完的骨肉親情、人生哲理、教育之道，邊走邊讀，且歌 且泣，愿大家愛上傅雷家書，愛上經(jīng)典閱讀！傅雷家書名著導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo). 了解作者及寫作背景，學(xué)習(xí)進(jìn)行選擇性閱讀文本的方法。.通過品讀片段，感受父親對兒子深沉的愛.體味飽含哲理的語言之美，體驗(yàn)讀書樂趣。二、學(xué)習(xí)過程（一）走近“家書”任務(wù)一：搜集傅雷家書及傅雷的相關(guān)信息任務(wù)二：制定傅雷家書的閱讀計(jì)劃（二）展讀“家書”任務(wù)三：自讀1954年10月2日、1955年1月26日兩

7、則家書。任務(wù)四：查找資料結(jié)合文本，思考傅雷給兒子寫這兩封信的緣由和目的分別是什 么？任務(wù)五：精讀兩則書信，劃出能夠體現(xiàn)父愛的語句，并進(jìn)行批注賞析?（三）選讀“家書”任務(wù)六：思考傅雷家書中除了展現(xiàn)父子之情之外，還涉及了哪些內(nèi)容呢?任務(wù)七：自讀學(xué)習(xí)書本70頁，整理整本閱讀的思路和方法。（四）閱讀之后任務(wù)八：推薦閱讀葉永烈的傅雷畫傳金圣華的傅雷與他的世界樓適夷的讀家書、想傅雷（五）反思總結(jié)我的收獲：我的疑問：三、效果檢測親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天 不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克 利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一

8、幕幕的形象一樣，我和你媽媽老 是想著你二三歲到六七歲間的小故事。一一這一類的話我們不知有多少可以和你 說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的 抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。 只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫， 使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向 誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了 一個(gè)朋友;兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來你我 之間離多別少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)

9、的。我相信我一定會(huì)做到不太 落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的， 所見到的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí) 覺得我看得不對，日子久了，.孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三 年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過程中學(xué)得了 忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天:這叫做悲喜交集的眼淚。我們可 以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的 動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的！.第一段“

10、這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指 什么？（用原文回答，15字以內(nèi)）.從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應(yīng)是下面的哪一句？請簡要說明 理由?，F(xiàn)實(shí)。卻給你證明，我是對的?，F(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒有大錯(cuò)。.傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度，長輩又應(yīng)克服自 身哪些弱點(diǎn)？附件1.教材內(nèi)容附件2.學(xué)習(xí)任務(wù)答案附件1.教材內(nèi)容名著導(dǎo)讀（?）傅雷家書：選擇性閱讀范的家教卻比之產(chǎn),耍于成龍的心有女比之熱烈U :也曷把他為兒亍里齒或密合于色自理怛百人獨(dú)。這拜寒 盥故守五不當(dāng)茂隙承，獨(dú)山博鳧或 功于口施章存這出-百最好肉史書學(xué)法侈.阜曲物，延也是一可充 常著父愛為苦心忠者、唱

11、以詼也為教子篇.樓遁亮傅雷是一位杰出的解洋家工他一生翻譯法國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作卻余種，其中最 具代表性的布巴爾扎克的歐也妮,葛朗告左羅曼羅士的約瑜克利斯桑大隊(duì) 丹綱的藝術(shù)哲學(xué)等，為中法之間的文化交流做出了卓域貢獻(xiàn)。帕自還是一特特殊的翔育冢，一桁產(chǎn)厲,盡笳同時(shí)木乏漠心的父親.這主整體理 在他對兒子的教育中n在他去世十幾年后，其家人將他與北子的來往書信輯錄為例 宙家書，收錄門光4華到1兆6開間海雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子（主要地長子用相） 的家信1跪封口這本書信果Ml版后，產(chǎn)生了很大的瞬響對如何教育孩子,傅蘇有白己的獨(dú)特見解n他認(rèn)為，無論從事什么職曲.，做人姑 第一梳的.因此，這些家書中苜先強(qiáng)調(diào)的.是

12、一個(gè)年輕人如何做人的問題*豺居住海 外的代子傅聰.謔雷只能通過內(nèi)信對其生活和藝術(shù)追求悉心指導(dǎo).在信中，傅雷用自 己的經(jīng)歷做就法，多次教守.兒子：待人要講虛，做事要嚴(yán)通，禮儀要將怵；遇困境 不氣微，獲人斐d溺傲；耍有國嘉和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè) “德藝怏備人格卓越的藝術(shù)家，作為一位父親.傅雷很關(guān)心兒子的生活q.成長,地在信中多次淡及日常生活中 如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái).以及如何于確處理戀卷婚姻等間劇液是一個(gè)工親. 段足一位良師荔友，對兒子生活中可能遇到的種種問題.提出意見和建議,，遣子之 情，流于音表口博俄在藝術(shù)方面有很深的造詆，家書中常用許事的篇幅談美術(shù)，談并風(fēng)作品， 談

13、表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等.不管是傅聰去波蘭留學(xué).、獲得國際大獎(jiǎng)，還是后來赴否塞導(dǎo)淀69 此界各地演出,博雷始終關(guān)注著兒子在音樂藝亦道路上的成長，不時(shí)給予掙點(diǎn)n 律雷還姓常的兒子攤寄中國占統(tǒng)攵學(xué)弟菩卻有關(guān)繪畫、雕題等藝術(shù)理論方囪的書 籍，鼓勵(lì)他穿從好歌、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)門類中汲取營養(yǎng)，提得F1身的藝.術(shù)修養(yǎng)家書乃真情的說露，再加上博普深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，使得這空文字生動(dòng) 優(yōu)美，讀來感人至深,我們能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的道德與藝術(shù)修界n讀書方法指導(dǎo)我們今天所處的時(shí)代.是一個(gè)宿息爆陣的時(shí)代.知詛增長大大超過個(gè)人忖接受速 度，引發(fā)了學(xué)習(xí)萬式的變革電就讀書來說，選擇住閱讀變得更加重要已選擇

14、性閱詼?zhǔn)且环N理性的、R的性很強(qiáng)的閱讀方式，它往往和閱謔者的興趣、思 考、關(guān)注點(diǎn)密不可分.秘括起來,大致有以下一些情形。、興建選擇. 讀整本書，特別是澳大部頭作品時(shí)，不是所有的內(nèi)容都能引起你 的興趣I但一定行特別吸引你的地。，這就存在一個(gè)取舍的向頸a例如，對音樂、繪 面、雕塑等藝術(shù)有一定修養(yǎng)或比較融恐的人，會(huì)對傅田家40中有關(guān)藝術(shù)的詒述產(chǎn) 生興趣，會(huì)認(rèn)真去鍵；相反.如果是對這當(dāng)藝術(shù)很陌生的人，就可能對“霰藝”的部 分略而不讀口二、問題選擇。無論是博覽群書，還是讀一部書，經(jīng)常會(huì)有一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)。愛 因斯汨族書，一般只關(guān)注馬池圖考的問題有關(guān)的內(nèi)容，而拋棄那些無關(guān)緊要的東西n 這樣,他也讀邊把，書越讀

15、越薄，記憶的負(fù)擔(dān)越來越輕思想?yún)s麻加深邃口蘇貳也常 常反復(fù)讀同一部史書，每次只關(guān)注一個(gè)方面的內(nèi)容：而對其他方面視而不見C他在這 種選擇性閱讀中獲益陋淺,寫出了不少史論.想一想，海甯家書中有關(guān)成長的話 題，是不是對你很有啟發(fā)兜？在閱讀時(shí)，可以分門別美，以問題的形式梳理一下。三、目的選擇口根據(jù)不詞的設(shè)書目的，可覬選擇不同的閱讀內(nèi)容c例如，如果是 為了與照內(nèi)學(xué)習(xí)陶通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)能度較高的內(nèi)容:如果是為了寫模后 感，就要關(guān)注感受最多，體會(huì)最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)鋌批判，就幌關(guān)注你認(rèn)為可 以陶卜上 指瑕的內(nèi)容想一想，傅雷家書中的哪些內(nèi)容適合以上哪種閱讀目的？ 如果你關(guān)注的是學(xué)習(xí)方法，你會(huì)該哪些內(nèi)

16、容四、方法選擇口闈讀不同的文本，可以果取.不同的方法c捌如，實(shí)用又障口以 采取“冷使”的方法，閱讀時(shí)頭腦衿靜，心平丁和，這樣仃利于把握概念，械住要 點(diǎn)，深,人理解；文學(xué)作晶則可以采能一熱讀的方法，閱選時(shí)可以調(diào)助感情，技墀 精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、壯憶性圈讀，M70以采取默讀的方法i評價(jià)、棒宛性閱徒，可以采理砰底批注的方法；消逡，娛樂性 閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法n思一患，讀傅番索書上適含采取哪一種閱讀 方法呢勺專題探究全班共同閱讀傅雷家書上然后眼據(jù)各門的興蛆選捶H己喜歡的專題，也可以 另外選擇專題，分小組選行探究“當(dāng)題一：傅雷的教子之道傅甫給兒子提出的建議涉

17、及很多方面，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、旗書求學(xué)、感情 處典等?？梢匀芜x其中-個(gè)成九個(gè)方面，探討傅雷的教子之道.完成-看讀書報(bào)件口專題二：父子精深這本書是父親寫蛤JL子的寢信，父愛流淌在撲實(shí)的文字背后，深沉而溫曖運(yùn)用 選搽性解讀的方君，將關(guān)注點(diǎn)聚焦在“父子精深這個(gè)話題上，試著去發(fā)現(xiàn)那些苫心 說教背后端露出的俄濃父岸結(jié)合口體語鍛，細(xì)心揣摩何雷隨心情，以兩地書，父 子情為頤寫一篇蜥文.專題三！戲給瘴雷寫回信這本書涉及道德、文化、藝術(shù)、歷史等多個(gè)領(lǐng)域.研以選擇一個(gè)感輿趣的專期， 盡可能全團(tuán)地慌理傅雷的觀點(diǎn).并進(jìn)行歸綱概拈“假設(shè)你可以與傅雷就這一話題進(jìn)行 攵流，試首時(shí)一封信,表達(dá)你.對他的觀點(diǎn)的理解或你對這個(gè)詁趣的看法.自主閱讀推薦喬斯垣更德（蘇菲的世界14歲的女倦蘇菲有一夫滄學(xué)回家，收到一封沖魂的來信,信上只有一,對話“梅里敝M此之后，沖和而不3青的來信接腌而至，向拽樨出一匹