1、班級管理講課實踐事例47班級管理講課實踐事例473/3班級管理講課實踐事例47班級管理講課實踐事例47:“差生”要當班干部1幾年前，我半途接手一個有名全校的“差班”。上任伊始，我沒有急于“燒三把火”，而是在靜觀班級的動向。踴躍地與科任老師、原班委及有關同學溝通，向他們征詢管理班級的一些建議。在摸清班上同學的有關狀況后，我決定組建新的班委。一些樂于班級工作、愿意留任的同學我決定留任，個別不肯意再當班干部的同學，我也不勉為其難。這樣，班委還缺兩三名同學。在班會課上，我向同學們談了組建新班委的決定，并激勵同學們踴躍自薦。班會課后，我回到了辦公室。彭同學緊隨著走了進來。我問：“有什么事嗎？”他說：“老

2、師，我想當班干部?！蔽已鲱^看他，他不好心思低下了頭。經過前幾日的摸底，我得悉彭同學是“雙差生”，不只不愛學習，并且上課時還經常睡覺，不睡覺時便說話、打鬧等，是班上有名的“刺兒頭”。沉默了一會兒，我問：“你為何想當班干部？”他說：“他們都不敢管，也管不住，而我可以管住。”與彭同學一番熱誠相見的講話后，我決定讓他擔當班干部。隨后，我在班上宣告了新班委名單及各自的職責。在宣告彭同學擔當班上紀律委員并輔助班長管理班級紀律時，好多同學特別是一些想念書的女同學都用迷惑的目光看著我，而彭同學的一些摯友們，則起勁兒地鼓起了掌。面對此狀況，我宣告：班委但是暫時班委，對不言傳身教、不作為的班干部我將隨時撤換。宣告

3、完班委名單后，我又找到彭同學，與他“約法三章”：第一，要管好自己。其次，要管好其余同學，在其余同學有違紀行為時，要實時予以提示；多次提示不聽者，可將名單記下，交給我。再次，要盡量地去讀點兒書，爭取趕快提升自己的學習成績。聽完我的話后，彭同學說：“您放心，我必定全力管好自己，保證上課不做違紀的事情；我必定好好地念書?！苯窈蟮囊欢螘r間里，因為彭同學和其余新班委的共同努力，班上的紀律狀況漸漸好轉。由此我想，“差生”也能當班干部，也能當好班干部。.在任用“差生”當班干部時，班主任要注意以下三點：第一，同意其頻頻，在頻頻時賞賜好心提示。彭同學畢竟從前松懈慣了，要他一下子做到完滿不違紀，惟恐很難，所以我告

4、訴任科老師、班長等，在他違紀時，實時提示。第二，實時激勵、必定。對彭同學自己的轉變，對他的敢于管理，我都實時地賞賜了激勵，并激勵其余同學向他學習；同時也向其余同學說明，彭同學等保護班上的紀律是為了大家好，成立友好班集體，大家都有責任。進而使其余同學理解彭同學及其余班委的管理行為。第三，培育學習興趣。一個學生假如對學習失掉興趣，感覺不到學習的樂趣，那么他必定憎惡學習。一個憎惡學習的學生，除了違紀他還可以做些什么呢？所以，在與彭同學溝通時，我老是叮囑他上課要仔細聽講，要全力地去讀點兒書。同時在與科任老師溝通時，我也要求他們要針對學生狀況，盡量地降低難度，爭取每節(jié)課都要讓學生學有所得，并盡量講好課，要注意培育、提升學生學習興趣。在彭同學等班委及科任老師的共同努力下，班上學習氛圍漸濃，班風快速好轉。在今后的多次考試中，班級成績漸至年級平行班的中上水平。兩年后，彭同學還出乎不測處考入了一所二本院校。事例簡評：事例中的差生是“刺兒頭”，自告?zhèn)溆庐敯喔刹?，老師同意是正確的，必定學生，會讓學生有信心，會言傳身教，班級的紀律也會好好多，假如老師反對的話，則會讓學生踴躍性受打擊，并且還會破罐子破摔，學生得不到很好的發(fā)展。有時差生當班