1、Word 工作室工作計劃 【必備】工作室工作方案4篇 時間飛逝，時間在漸漸推演，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫方案了。我們該怎么擬定方案呢？以下是我整理的工作室工作方案4篇，歡迎大家共享。 工作室工作方案 篇1 為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增加班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推動班主任的專業(yè)化進展，努力打造一支高品德、高素養(yǎng)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，特制訂20 xx學年本工作室方案如下： 一、指導思想 本工作室以課題討論為載體、以班級主題活動為抓手、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體才智為宗旨，通過

2、多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。 二、進展目標 1、培育、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力氣；促進工作室內優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向進展，使他們在保持現有育人特色的同時，漸漸形成各自的教育共性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優(yōu)秀班主任”目標邁進。 2、通過工作室成員的不斷探究，理清學校班主任工作思路，總結一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作閱歷。 3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題討

3、論項目，并依托課題討論把工作室討論的成果賜予呈現。 4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。 三、工作措施 1、加強理論學習。實行集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的班主任工作漫談、班主任工作技能訓練、影響老師一生的100個好習慣等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期進行一次讀書心得溝通活動。 2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展現課，每位學員每學期進行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。并協(xié)作工作室成員所在學校，樂觀開展青年老師主題班會匯報

4、課的點評和指導工作，促進青年老師盡快成長。 3、建立集體研討制度。通過有方案、有步驟地開展各種形式的研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優(yōu)秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題討論、外出考察等形式，共同研討溝通班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。 4、樂觀擔當班主任培訓工作。樂觀協(xié)作區(qū)德育室、區(qū)市內外學校，做好青年老師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。 5、開展工作室成果展現活動。讓班主任們或青年老師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，并通過工作室成員主題班會展現、

5、如何做好班主任工作的專題講座以及讓“優(yōu)秀走向卓越”的平臺班主任工作室成果展現等多種形式，全面展現工作室風采。 6、做好教科研工作。樂觀推行班主任教育行動記錄制，鼓舞班主任樂觀撰寫教育論文、教育案例等。 7、建立網上動態(tài)溝通制度。經營好工作室網站，準時更新網頁信息，使工作室網站成為對外溝通輻射的窗口。 工作室工作方案 篇2 一、指導思想 在鳳陽縣教育局名師工作室領導小組領導下，在鳳陽教育局教研室的組織、指導和管理下，開展各項教學教研活動。加強理論學習，加強內功修煉，提升科研水平，形成教學特色，服務一線教學，實現老師專業(yè)成長，擴大輻射力量，實現教研成果與全縣老師共享。解讀語文教學規(guī)律，扎實開展教研

6、工作，加強工作室的制度建設管理，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。 二、工作室定位 在討論中演繹語文魅力，在溝通中提升教學理念，在輻射中實現共同成長。 1、學校語文教學討論的核心平臺。 2、學校語文教學資源的整合窗口。 3、全縣學校語文老師的成長搖籃和精神家園。 三、工作目標 本工作室將圍繞鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施看法（試行）制定工作目標，借助名師工作室這一核心平臺，努力發(fā)揮名優(yōu)老師的示范、指導和輻射作用，引領語文老師真正走上一條布滿生氣的專業(yè)化成長之路，整體提高我縣學校語文教學水平。 1、構建名師工作室的溝通平臺，通過網絡、聽課、外出學習等各種形式的溝通活動，促進鳳陽

7、縣的學校語文老師進行教學思想、教學理念和教學閱歷的溝通。 2、創(chuàng)建名師工作室的展現平臺，向縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開放教研課、觀摩課、示范課，展現鳳陽縣學校語文老師精彩紛呈的教學風采。 3、營造名師工作室的制造平臺，做好一個市級學校語文課題討論成果，成員教研論文在省市級發(fā)表或者獲獎。 4、搭建名師工作室的成長平臺，使成員成為各具特色獨領風格的市縣級教學骨干，為成長為專家學者型老師蓄勢。 5、塑造名師工作室的輻射平臺，輻射鳳陽縣學校語文老師，在全縣形成一種教育討論氛圍。以學校語文名師工作室為家園，營造語文教學的學習及討論氛圍。 四、主要工作 1、工作室成員開設專業(yè)博客。 2、主持討論專業(yè)課題（課題待定）。 3、

8、討論探討學校語文課堂教學消失的現實問題。 4、擔當縣教研部門和工作室支配的教學觀摩和教育討論任務。 5、撰寫教學隨筆和教育教學論文。 五、詳細措施 （一）12月份 1、劃分工作內容范圍，著手組織工作室成員啟動工作，盡快使工作室早日步入正軌。 2、撰寫三方案和學方案。 （二）1月份 1、召開名師工作室會議，工作室全體成員學習鳳陽縣教育局關于組建首批“名師工作室”的實施看法（試行），爭論并制定工作室管理制度和工作方案、確定人員分工。 2、工作室人員制定本度工作方案，商討工作室的詳細工作時間支配。 3、聘請教研室陳勛剛主任擔當特邀顧問。 （三）3月份 1、召開全體成員會議，宣讀名師工作室工作方案，工

9、作室規(guī)章制度以及工作要求。 2、建立工作室 3、搜集整理相關信息、資料，創(chuàng)建工作室博客、網站，建成學校語文名師群。 （四）4月份 1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好預備。 2、開展高效課堂的課堂展現及課后研討活動。 （五）5月份 1、組織工作室成員“送教下鄉(xiāng)”，開展教研活動。 2、名師工作室成員開展讀書溝通活動。 3、連續(xù)充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，并組織研討。 （六）6月份 1、進行網上論壇，和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離溝通，共享別人的教研成果。 2、名師閱歷講座、課堂展現。 （六）7月份 1、工作室學期工作總結。 2、學員結合平日的活動狀況進行個

10、人工作總結。 3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進閱歷。 （七）9月份 1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作方案，確立論壇教研主題，并組織研討。 2、充實完善工作室網站。 （八）10月份 1、組織工作室成員仔細調查討論全縣學校語文教學活動中存在的突出問題，并提出改進措施和建設性的看法。 2、課堂教學評比。選出優(yōu)秀課例在相關校進行觀摩、研討、請教育局教研室領導進行指導。 （九）11月份 1、進行“送教下鄉(xiāng)”活動。 2、名師工作室成員個人工作總結。 3、考核工作室成員，考核狀況報領導小組辦公室備案。 （十）12月份 1、召開工作室總結會議，對名師活動狀況進行具體總結。

11、2、資料匯合，展現活動成果，共享勝利的閱歷，改進存在的問題。 3、按程序汲取符合條件、有進展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。 4、制定年度工作室工作方案。 工作室工作方案 篇3 一、 量化指標 （一）學員要求 1、關于讀書筆記 每位學員推舉兩本文學書籍、 兩本教育書籍，經導師教導和大家商討后統(tǒng)一制定清單，利用共享和推舉的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的.內容。 大家利用寒假時間，抽空想想推舉哪四部作品，并完成表格，寫上推舉理由。寒假回來后我們統(tǒng)一商討，確定購買清單。 每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上臺進行閱讀書推舉演講，然后學員之間進行讀書沙龍溝通活動。演講后學員上交演講稿電子

12、稿，以豐富網站內容，（學期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。） 2、關于論文撰寫 每位學員在導師指導下完成一篇具有肯定質量的教學論文（或隨筆、案例分析、課題討論報告）。 學員參加導師的課題討論，在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題討論） 不定期在群里上傳各類投稿信息，盼望各位學員樂觀參加投稿活動。 3、關于成長檔案袋 每位學員，制定個人進展規(guī)劃，著手學年研修方案，寫好個人總結。 制作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收獲。學期結束后，工作室組織大家在一起，對自己的成長

13、檔案袋進行展現溝通。（有可能的話制作成宣揚小冊子，進行全區(qū)學習溝通） 4關于課堂實踐 與區(qū)教研室攜手，進行區(qū)語文教研活動，此次區(qū)教研活動的教學主題為“作文先導，回歸兒童言語本真”，學員上兩節(jié)展現課，導師主題講座。要求各位學員，在導師的指導下，依據作文先導式一書，在寒假里構思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節(jié)課。四月初，我們一起連續(xù)打磨這兩節(jié)課，四月底區(qū)參與區(qū)主題教研活動的展現。 五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。 5關于網絡建設 每位學員每周至少上傳一篇文章，最好寫發(fā)生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學的細節(jié)和點滴，寫下自己的思索。 6、關于聽課活動 每位學員

14、在導師的帶領下，能夠常常參與聽課活動，提高教學力量，聽課不少于8次。（如有外出活動，在群里通知。） 7、關于通訊宣揚 準時向高新教育、高新區(qū)教科網和各級各類教育媒體報道工作室活動狀況。 制作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期） （二）導師要求 1、主持或指導學員主持開展工作室活動不少于8次。 2、對每個學員的深化課堂指導不少于4次。 3、開展對學員及學科老師的聽評課活動不少于20次。 4、開設至少一次包括學員以外區(qū)內老師參加的講座、示范課或研討活動。 5、導師主持并帶領學員開展課題討論，立項、結題、獲獎或勝利推廣。 6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物

15、發(fā)表或獲市級二等獎以上。 二、 討論方向 1、討論兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。（下學期教學重點） 2、學校語文老師開展閱讀“漂流”活動，可以組織學校3班級同學進行閱讀傳遞，培育閱讀愛好。到時候相關老師進行攝影和文字報道，發(fā)于學校語文老師讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家） 3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學實錄，教學展現，教學討論，主題講座等資料編輯成小冊子，三年后編輯成書并出版。 4、每位學員要專心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節(jié)，把在導師的悉心指導下的蛻變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，全部這些就匯聚成了學員在教

16、學指導中的成長，在工作室熬煉中的蛻變，如能出一本書，最好。（網站已經開拓一個“我與工作室的成長故事”欄目，大家把相關資料傳上去。） 三、 補充說明 1、工作室的群已經建立，群號為：8003xx（顧xx名師工作室） 2、 上傳的文章格式說明 題目：黑體 小三 加粗（居中） 副標題：黑體 小四（居中） 正文：宋體 小四 xx國家高新區(qū)顧xx名師工作室 XX年2月1日 工作室工作方案 篇4 從教十年，每天都在勞碌地工作，雖然在教學上有許多想法，但經常也只是如流星般的漂亮，稍縱即逝，從未真正留下過什么；每每聽前輩導師們的講座，看著他們把豐富的教同學活變成了一份份文字，記載著自己也關心著別人，心中常生艷

17、羨與鄙視，也經常會反思，但反思后又被一切平常的瑣碎占據，所以回顧起來，也只有腦海中的回憶，卻不曾登記只言片語。很慶幸參加廖春風老師的市名師工作室，讓自己的個人進展找到了一個很好平臺，也有了自己以后的進展規(guī)劃，在教學討論上的思路也清楚了起來。 第一年（20 xx.3-20 xx.2）：應是學習和積累的一年。樂觀參與名師工作室的各項培訓和活動，通過跟崗學習、聽課評課等方式多向各位同仁請教。研讀教育教學著作，更新教學理念并提高自己教研力量，了解新形勢下的教學方式，樂觀參加新型多媒體教學的學習，力爭緊跟時代前沿，進展自己的專業(yè)性和多面性。同時，在自己的教學過程中多留心，多積累，做到樂觀發(fā)覺問題，準時整理教學素材，每課有反思，反思后有記錄，記錄后有總結，總結后有提升。建立好個人的教學博客，梳理好以前的教學點滴，并記錄分類。 其次年（20 xx.3-20 xx.2）：應是嘗試理論和實踐相結合的一年。樂觀學習并擔當工作室及各級的教研任務，通過連續(xù)跟著工作室及各位前輩、同仁的學習，研讀專業(yè)著作，提升自己實際操作的力量，大膽精細地把自己的新思路新想法付諸于實踐。多反思，多吸取百家所長，樂觀參加論文的撰寫和課題的討論，并豐富教學博客，把博客也朝著討論型、有用型雙方向進展。 第三年（20