1、富于幻想的動漫形象教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識動漫形象造型的藝術(shù)特性以及動漫作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特征與情感。2、用口頭語言或書面語言描述、評價動漫形象，熬煉學(xué)生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。3、初步樹立真、善、美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀賞動漫形象，認(rèn)識動漫形象的藝術(shù)特點，提高學(xué)生對動漫形象的觀賞能力。教學(xué)難點：肯定學(xué)生用口頭或書面語言對動漫形象進行描述，說出其特點，表達(dá)自己的感受.教學(xué)過程：一、認(rèn)識描述組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生敘述暑假是如何度過的，發(fā)生了什么開心的事情，看了那些好玩的書和好看的電影、電視，哪本書或哪部電影、電視給你留下了深

2、刻的印象，為什么。學(xué)生交談?wù)務(wù)撌罴偎娝?。教師出示課前預(yù)備的動漫圖書、圖片，或通過多媒體教具播放動漫錄像。二、德育滲透1、你喜愛什么樣的動漫形象？為什么喜愛？2、我們都期望自己是一個受人歡迎的人，在生活中我們應(yīng)當(dāng)怎么做才是個受歡迎的人呢？3、中國有許多生動可愛的動漫形象，你知道有哪一些嗎？教師展示一些具有民族特色的動漫形象，例如大鬧天宮、寶蓮燈、牧笛、豬八戒吃西瓜、九色鹿、漁童等。教師簡述九色鹿的故事情節(jié)，教導(dǎo)學(xué)生待人處世要忠誠老實，做任何事情都不可忘恩負(fù)義。三、觀賞評述學(xué)生觀賞課本中的動漫形象，從造型、特色方面說一說為什么喜愛這些動漫形象。認(rèn)識動漫形象的藝術(shù)特色：抓住原形的特點，運用夸張、

3、變形的造型手法，形象概括、簡練、鮮亮。分組討論。小組代表發(fā)言。四、評價拓展教師依據(jù)各組發(fā)言作總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么問題和哪些想知道的內(nèi)容？布置學(xué)生課后查找動漫資料，為下一課做預(yù)備。兒童樂園教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶、想象，制造性地表現(xiàn)兒童樂園的情景，體驗造型表現(xiàn)的樂趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。2、培育學(xué)生的想象與制造表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的喜愛。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、聯(lián)想，用記憶與創(chuàng)作相結(jié)合的方法表現(xiàn)一幅以兒童樂園為主題的畫。教學(xué)難點：運用各種手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的兒童樂園。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗。1、播放有關(guān)兒童樂園的錄像，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

4、趣。2、提出問題，引發(fā)學(xué)生對兒童樂園的記憶和感受，讓學(xué)生結(jié)合生活閱歷，激發(fā)猛烈的探究興趣。導(dǎo)入新課。二、小組交流，大膽表現(xiàn)。1、學(xué)生小組討論：你居住的地方有兒童樂園嗎？你去過兒童樂園嗎？你家四周什么地方最好玩？2、學(xué)生談?wù)勛约簩和瘶穲@的體驗與感受。三、師生互動，發(fā)覺探討。1、教師通過豐富的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解、觀賞兒童樂園里的各種游樂設(shè)施和孩子們玩樂的場面，滿意學(xué)生的直觀感受。2、學(xué)生分小組討論交流后暢談自己的想法。3、教師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。四、自主表現(xiàn)，合作交流。1、開展“我是小小樂園設(shè)計師”競賽活動。2、教師鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于表現(xiàn)。3、學(xué)生采用多種美術(shù)形式來表現(xiàn)記憶中

5、或想象中的兒童樂園。4、教師鼓舞學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。五、展示評價1、舉辦作品展示會。學(xué)生相互展示作品，相互觀賞，談感受，提建議。2、設(shè)置“最佳設(shè)計獎”和“最有創(chuàng)意獎”來激發(fā)學(xué)生的參與熱忱。六、課后拓展建議學(xué)生在家長的幫忙下開展“發(fā)覺美觀的物象”社會調(diào)查研究活動，鼓舞學(xué)生多多觀察生活，發(fā)覺美的存在。我們的校園教案教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。2、學(xué)問目標(biāo)：如何合理地規(guī)劃和布置我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更加文明秀麗。3、能力目標(biāo)：學(xué)會如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園秀麗的環(huán)境并用繪畫作品點綴我們的校園。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：感受校園環(huán)境的秀麗，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式把我們的校園

6、畫出來。教學(xué)難點：畫面的組織與構(gòu)圖。課前預(yù)備教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、通過觀賞有關(guān)校園的照片或者錄像片，讓學(xué)生感受校園中的秀麗景色。2、教師引導(dǎo)學(xué)生對所看的秀麗景色進行評述，可以用一個詞，一句話。3、教師進一步引導(dǎo)學(xué)生把一個詞，一句話串成一段話。（二）進展階段：1、觀賞課本圖畫，對畫面的內(nèi)容進行分析，教師可從建筑物的環(huán)境建設(shè)以及人物活動等，先示范性地向?qū)W生說一說，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。2、教師問：什么樣的校園環(huán)境最吸引人？要是你是一名設(shè)計師，你如何向?qū)W校提出建議，有哪些地方需要改進和美化？（三）強化階段：1、教師展示表現(xiàn)校園的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。2、教師應(yīng)當(dāng)留意選擇采用

7、不同表現(xiàn)手法，不同材料的作品來展示，讓學(xué)生了解進行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生自由創(chuàng)作，畫一幅想象的校園的作品。2、教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生作畫。（五）展示階段 學(xué)生上臺展示自己的創(chuàng)作作品。獅子舞教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解環(huán)境保護對人類生存的重要性，培育他們的環(huán)保自覺性和責(zé)任感。2、學(xué)問目標(biāo)：了解獅子舞的造型特點，感受獅子舞的美感，體驗各種動態(tài)的表達(dá)方式。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)、觀察、感受、評述藝術(shù)傷口的題材內(nèi)容、造型、顏色及主題思想。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和把握觀察、分析、評價的觀賞方法。教學(xué)難點：如何自主地用語言表達(dá)觀賞后的感受。教學(xué)過程：（

8、一）導(dǎo)入階段：1、猜謎激趣：教師讓學(xué)生猜一條獅子的謎語，讓學(xué)生猜是什么東西？2、出示獅子圖片，提問：這張圖片上有什么？3、討論真獅子和人造獅子有什么相同之處和不同之處？教師引導(dǎo)學(xué)生從形體、顏色、花紋等基本特征來龍去脈說說。4、從人造獅子引入課題，并嘗試畫一頭人造獅子。（二）進展階段：1、教師出示獅子舞表演的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察獅子舞表演規(guī)律和場景。2、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析獅子舞的形態(tài)、顏色、場景，認(rèn)識獅子舞的美感。（可以讓學(xué)生上臺仿照。3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的學(xué)生作品，感受獅子舞的歡樂、興奮、喧鬧。滲透喜愛民族文化教育。（三）強化階段：1、學(xué)生觀賞，分析學(xué)生作品中形、色、動態(tài)獅子舞方面的美感，思

9、考如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅好玩的獅子舞作品。2、提示：以獅子舞與舞獅人為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可在獅子四周添畫環(huán)境與人物，教師可演示獅子的各種動態(tài)形象，供學(xué)生參考。也可制作課件展示主體與背景的協(xié)作畫面，用分項展示的方法。（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生創(chuàng)作，可自己畫，也可合作完成。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：1、學(xué)生上臺展示自己的作品，分小組評一評。2、學(xué)生分組嘗試表演獅子舞。斗牛賽馬真喧鬧教案教學(xué)目標(biāo)：1、顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生把握動物的半立體造型的制作，提高學(xué)生造型能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生集體創(chuàng)作命題作品：動物競賽的場面表現(xiàn)。 2、隱性目標(biāo)：培育學(xué)生歡樂、樂觀地參與學(xué)習(xí)活動，

10、樂于與他人合作，肯有探究意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)制作方法，探究動物的半立體造型制作。教學(xué)難點：設(shè)計制作半立體的馬或牛的造型。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、同桌間互相敘述課前收集的動物競賽的趣聞、相關(guān)的學(xué)問。2、個別學(xué)生匯報交流結(jié)果，教師小結(jié)并導(dǎo)入新課，板書課題。（二）進展階段：1、教師出示紙造型“賽馬”，數(shù)名學(xué)生演示賽馬的激烈場景。2、學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，將教師示范作品紙造型“賽馬”拆開，初步探究“賽馬”的制作過程。3、學(xué)生自學(xué)研究紙造型“賽馬”的制作過程：a、學(xué)生自學(xué)課本中的制作步驟，然后分析賽馬時人物動態(tài)，采用對稱剪紙的方法制作折紙人物。b、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果。4、請學(xué)生敘

11、述紙馬的做法。（三）強化階段：1、引導(dǎo)學(xué)生分析動物的特征，結(jié)合動物競賽進行民族自豪感的滲透。2、思考：用紙做造型時如何表現(xiàn)。3、學(xué)生討論其他材質(zhì)表現(xiàn)斗牛賽馬的方法。（四）學(xué)習(xí)、制作階段：1、學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，把握一兩種制作方法，教師針對學(xué)生消滅的不規(guī)范現(xiàn)象準(zhǔn)時糾正。2、將學(xué)生作品展示、評價，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（五）展示、評價階段：同學(xué)之間進行自評和互評。獎杯與獎?wù)陆贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過制作獎杯和獎?wù)?，初步把握獎杯和獎?wù)碌闹谱鞣椒ā?、技能目標(biāo)：通過讓學(xué)生用不同的材料，制作設(shè)計立體、半立體、平面的獎杯或獎?wù)?，培育學(xué)生的制造、設(shè)計、造型、制作、組合、想象的能力。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生開

12、拓進取、樂觀上進的品質(zhì)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會用不同的材料制作并美化獎杯或獎?wù)?，將獎杯頒發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗勝利的樂趣。教學(xué)難點：選擇合適的材料，制作獨特新穎的獎杯。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、組織學(xué)生進行嬉戲活動。2、分發(fā)獎杯事獎?wù)?。（二）進展階段：1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞不同的獎杯或獎?wù)隆?、可從獎杯獎?wù)碌葞讉€因素引導(dǎo)學(xué)生。意義、造型、圖案、顏色3、小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。（三）強化階段：1、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇不同材料和表現(xiàn)方法。2、給學(xué)生演示制作獎杯：用飲料瓶做杯體?？蘸凶幼龅鬃?。用泥團捏成獎杯的樣子。（四）作業(yè)階段：1、學(xué)生作業(yè)。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示評價階段：向?qū)W生頒發(fā)不同的獎杯，并說

13、說頒獎的理由。多功能的衣服教案教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：用繪畫的方式，體驗設(shè)計多功能服裝的樂趣，培育學(xué)生制造性思維；2、學(xué)問目標(biāo)：培育學(xué)生創(chuàng)新精神和對藝術(shù)創(chuàng)作的長久興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：運用繪畫的方式，設(shè)計一件多功能的衣服。教學(xué)難點：如何設(shè)計新穎的服裝。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、出示課件：一張楊利偉的照片。你知道他是誰嗎？2、他身上穿的衣服有什么特點？他為什么要穿多功能的衣服呢？因為太空中的特殊環(huán)境。所以宇航服的結(jié)構(gòu)格外簡單，它具有加壓、充氣、防守宇航射線和微隕星突擊的作用，它里面有有通信系統(tǒng)、還有命保障系。3、師小結(jié)：這是一件多功能的衣服。4、引出課題：多功能的衣服（二）進展階段：1

14、、除了宇航服之外，你還認(rèn)識我們生活中有哪些多功能的衣服呢？今日老師帶來了幾件多功能衣服，你能看出來它是用在什么職業(yè)上嗎？2、出示生活中多功能的衣服圖片，師生共同討論多功能衣服的特點。（1）消防服耐熱，不導(dǎo)熱；硬度小，軟，醒目；輕松，密度小。（2）潛水服防水、保暖、防壓。3、我們生活中還有哪些多功能的衣服呢？交警的熒光交通服、攝影家多口袋攝影服、冬天穿的保暖內(nèi)衣。（三）強化階段:1、觀賞提高：觀賞課本中學(xué)生的作品，說說你最喜愛哪一幅。從衣服的樣式、功能和顏色方面進行解說。2、師生合作范畫，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。賀老師預(yù)備開一間多功能服裝店，想公開聘請一些多功能服裝設(shè)計

15、師，同學(xué)們，現(xiàn)在請你們在紙上設(shè)計一件多功能衣服來參與賀老師的聘請會吧。（四）表現(xiàn)階段：1、學(xué)生創(chuàng)作2、教師巡堂指導(dǎo)（五）展示階段：展示學(xué)生的設(shè)計草圖，從衣服的多功能方面進行評價。將來生活教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：對生活的喜愛，對抱負(fù)的追求。2、學(xué)問目標(biāo)：對“將來生活”這個主題的想象畫的創(chuàng)作。3、能力目標(biāo)：想象思維能力的培育，畫面的組織及涂色的方法。4、進展目標(biāo)：喜愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，為祖國美好的將來而奮斗。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生想象思維，開發(fā)制造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于將來的想象畫。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：、請同學(xué)們想一想，一百年

16、之后我們?nèi)祟惖纳顣窃趺礃拥?？小學(xué)生還是坐在這樣的教室學(xué)習(xí)嗎？、一百年之后除了地球，我們?nèi)祟愡€到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現(xiàn)在會有什么不同？那時候會使用什么樣的交通工具？（二）進展階段：、教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學(xué)生對將來生活的更多的思考。用直觀的圖像把學(xué)生引入課題，使學(xué)生對于將來的聯(lián)想有一些具象的參考。、師生共同觀賞、分析、探討課本上的科幻畫作品，在教師的提問引導(dǎo)下，學(xué)生再次展開對將來生活的聯(lián)想，從而對這節(jié)課的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容有明確的思路。你喜愛哪一幅畫？為什么？看了這些作品你有什么想法呢？假如讓你來畫一幅表現(xiàn)將來生活的畫，你想怎么樣去畫呢？（三）強化階段：、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)

17、生關(guān)于將來的聯(lián)想哪些適合構(gòu)成一幅繪畫作品，比較怪誕的不適合構(gòu)成畫面的聯(lián)想教師也要指出。、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫方法和步驟。構(gòu)思。想一想，要畫什么內(nèi)容。用鉛筆畫稿。先畫主體，再添加背景。勾畫細(xì)部，整理完成鉛筆稿。涂上顏色。整理完成。（四）作業(yè)階段：、學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生對將來生活展開聯(lián)想并把它給畫出來。要求構(gòu)思新穎獨特，具有將來生活的氣息。要求構(gòu)圖飽滿，顏色豐富。、教師巡堂指導(dǎo)。友愛的爸爸教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：通過回憶把熟悉的人物描畫出來。2、能力目標(biāo)：人物形態(tài)、神態(tài)的描繪。3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生對父親的喜愛。4、進展目標(biāo)：人物的繪畫技巧。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用繪畫的形式生動再

18、現(xiàn)爸爸的形象。教學(xué)難點：人物形態(tài)、神態(tài)的傳神描畫。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、你的爸爸是做什么工作的？2、能說說你爸爸的長相和常常表現(xiàn)的一些表情動作嗎？（二）進展階段：1、請幾個能把爸爸描述得生動傳神的學(xué)生，上講臺用粉筆把自己的爸爸畫一畫，然后老師與學(xué)生一起來評一評，看看畫得像不像。2、教師通過范圖我的爸爸進行畫面人物分析，問：你最喜愛哪一幅畫？哪個小朋友畫自己的爸爸畫得最好？你認(rèn)為哪一幅畫在形態(tài)、神態(tài)上表現(xiàn)得最好？哪一幅畫的顏色最吸引人？3、師生共同賞析課本中的范圖。教師應(yīng)從人物形神、畫面的顏色和構(gòu)圖等方面進行引導(dǎo)賞析。（三）強化階段：1、教師講解繪畫方法和步驟：畫形，畫人物形態(tài)。畫細(xì)節(jié)，

19、畫五官、衣服的裝飾、背景。涂色，完成。教師布置學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生依據(jù)回憶把爸爸畫出來。要求把爸爸的形態(tài)、神態(tài)生動地描畫出來。要求構(gòu)圖飽滿，顏色搭配得當(dāng)。（四）作業(yè)階段：1、學(xué)生作業(yè)。2、教師巡堂指導(dǎo)。（五）展示階段：將作業(yè)陳設(shè)在教室內(nèi)，全體學(xué)生觀摩，評一評，說一說。夜空教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：培育學(xué)生觀察、愛動腦、勤動手的良好習(xí)慣和敢于創(chuàng)新的精神。2、認(rèn)知能力目標(biāo)：把握蠟?zāi)嫷姆椒▉砝L畫夜空的景色或印象，嘗試?yán)貌煌睦L畫材料工具和方法進行造型表現(xiàn)，初步滲透技術(shù)意識，體驗造型的樂趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：把握蠟?zāi)嫷谋憩F(xiàn)方法進行繪畫造型。教學(xué)難點：有創(chuàng)意地創(chuàng)作以夜空為主題內(nèi)容的繪畫作品。教

20、學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、教師敘述有關(guān)夜空亮光的故事導(dǎo)入教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和古怪心。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看電視錄像資料或圖片。3、學(xué)生分小組討論，教師小結(jié)。引出課題：夜空。（二）進展階段：1、教師出示多幅表現(xiàn)夜空的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。2、教師示范蠟?zāi)嫷漠嫹ǎ簶?gòu)思構(gòu)圖，用鉛筆輕輕描稿。用淺色蠟筆或油畫棒勾畫形象。涂色。用毛筆蘸墨在畫面上平涂，掩蓋整個畫面。整理完成。3、教師講解用墨掩蓋畫面時蠟筆畫過的地方不變黑，那是因為水和蠟不相溶。（三）強化階段：1、教師敘述本課作業(yè)的要求。2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思構(gòu)圖并進行創(chuàng)作。3、學(xué)生分小組討論自己要創(chuàng)作的構(gòu)思。（四）制作階段：1、學(xué)生制作2、

21、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：學(xué)生自當(dāng)小評委，自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺?。面具教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：在綜合性活動方式中大膽地表現(xiàn)自我，培育學(xué)生集體合作的精神。2、能力目標(biāo)：創(chuàng)作并制作獨特的面具作品，培育學(xué)生利用多種材料進行設(shè)計制作的能力，培育學(xué)生初步的立體構(gòu)成概念。3、學(xué)問目標(biāo)：通過觀賞各式各樣的面具，了解民間藝術(shù)的風(fēng)情風(fēng)貌以及面貌一新具的來源、進展及其形式美。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：利用各種材料設(shè)計和制作獨特的面具作品。 教學(xué)難點：巧妙合理地利用材料設(shè)計制作和裝飾有新意的面具。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、請學(xué)生上臺表演小鳥，教師點評該生的語言、動作。2、將小鳥

22、面具讓該生戴上，讓其再表演一次。3、學(xué)生分小組討論，前后對比，突出面具的作用，引出課題。（二）進展階段：1、學(xué)生討論，面具有什么作用？2、賞析作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識。3、教師引導(dǎo)學(xué)生了解面具的起源、進展，鼓舞學(xué)生描述、解釋作品。（三）強化階段：1、教師鼓舞學(xué)生說出自己的設(shè)想，說說準(zhǔn)備做怎樣的面具。2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納面具的制作步驟。（四）制作階段：1、學(xué)生制作 2、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：1、學(xué)生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)。步行街教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運用對稱學(xué)問，用對折、畫、剪等方法設(shè)計制作一幢房子和人物，組合成一條步行街。2. 培育

23、學(xué)生的觀察記憶能力和集體合作的團隊精神。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)先折后畫再剪的方法，設(shè)計制作一幢能直立起來的建筑物。教學(xué)難點：組建步行街整體規(guī)劃的合理性。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題談話引入：教師敘述鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市和城市商業(yè)步行街的情景，引發(fā)學(xué)生對集市或街市的回憶，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。二、探究質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)教師提問：你們畫過房子嗎？畫在紙上的房子能立在桌子上嗎？學(xué)生談?wù)撚檬裁崔k法可以使畫在紙上的房子能立在桌子上。學(xué)生代表陳述本小組討論的結(jié)果教師小結(jié)并解答學(xué)生的疑難問題。三、講授示范，舉一反三教師演示：教師拿一張圖畫紙豎放在桌子上，但紙沒能站立。教師把紙對折再展開，紙就直立在桌面上了。提問：紙

24、為什么能站立呢？學(xué)生回答。教師解答：這個問題表面上看似簡潔，實質(zhì)上它已經(jīng)涉及到數(shù)學(xué)學(xué)問和物理學(xué)問。首先，一張只有兩維空間（長與寬）的紙經(jīng)過折疊之后，紙面就增加了一條直線痕，這條線痕使紙面一分為二，使紙面的數(shù)量增加，由兩個面（前與后）變成了四個面。把折疊的紙打開后，紙面形成了兩個相加等于360的角，使紙面的物理質(zhì)量轉(zhuǎn)變，變得很堅挺，紙面由于有了角度，也就能站立起來了。教師講授如何在對折的紙上設(shè)計建筑物：1、把紙對折2、在紙面上畫房子的輪廓線3、用剪刀剪下房子4、上色5、把房子直立在桌子上教師敘述設(shè)計作業(yè)要求四、設(shè)計創(chuàng)作，大膽實踐學(xué)生依據(jù)教師講授的方法進行構(gòu)思，設(shè)計創(chuàng)作教師巡堂指導(dǎo)。學(xué)生完成后進行

25、作業(yè)展示。教師對學(xué)生作業(yè)進行評價小結(jié)。隊日教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解少先隊隊日的意義，通過對“隊日”的表現(xiàn)活動，學(xué)會場景式的繪畫表現(xiàn)形式。2、用繪畫的方式進行隊日活動的人物造型表現(xiàn)，初步培育學(xué)生的想象能力和自由創(chuàng)作的能力。3、培育學(xué)生喜愛生活、喜愛集體、喜愛祖國的情感。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：通過回憶、想象，畫一個有意義的隊日活動的畫面教學(xué)難點：大膽地、有創(chuàng)意地表現(xiàn)隊日活動的場面。教學(xué)過程： 一、課前預(yù)備1、布置學(xué)生設(shè)計一個有意義的隊日活動形式。2、師生共同查找有關(guān)隊日活動的畫刊、圖片或錄像資料。二、感知與啟示1、學(xué)生分小組展示盒觀賞收集到的資料。a.敘述自己對隊日活動的認(rèn)識。b.展示自己收集到的

26、有關(guān)隊日活動的各種圖片資料2、教師播放錄像a.師生共同觀賞隊日活動的錄像資料或其他資料。b.教師敘述集體過隊日的必要性、意義和作用。3、模擬過一個有意義的隊日活動。三、探討與交流1、學(xué)生以小組為單位說一說自己設(shè)計的隊日活動方案。2、教師參與討論，歸納和提煉學(xué)生的構(gòu)想，啟發(fā)學(xué)生回憶和想象。四、構(gòu)思與創(chuàng)作1、學(xué)生依據(jù)自己的回憶或想象，大膽自由地進行創(chuàng)作2、教師巡堂輔導(dǎo)。a.教師引導(dǎo)學(xué)生進一步通過回憶、聯(lián)想、想象，進行扣緊主題的造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動。b.教師在造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中提示學(xué)生要大膽構(gòu)思，不拘泥于現(xiàn)實中的隊日活動，可以展開想象，大膽創(chuàng)新。c.對不太同意與人交往的學(xué)生或沒有加入少先隊的學(xué)生，教師應(yīng)

27、鼓舞、帶動他一起參與集體嬉戲和學(xué)習(xí)生活。五、評價與交流1、學(xué)生展示作業(yè)，講一講自己的創(chuàng)作構(gòu)思、畫面內(nèi)容。2、評一評最有創(chuàng)意的畫。a.誰的畫畫面最好看？b.誰表現(xiàn)的活動題材最好？3、教師小結(jié)。夏日里教案教學(xué)目標(biāo)：1.了解夏日的顏色特征，學(xué)習(xí)人物動態(tài)的表現(xiàn)方法。2. 學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)夏日里的所見所聞所想所感，培育學(xué)生的記憶力、觀察力和表現(xiàn)力。3.激發(fā)學(xué)生喜愛生活、表現(xiàn)生活的熱忱。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：依據(jù)自己的記憶和感受，用繪畫的方法表現(xiàn)夏日的生活。教學(xué)難點：畫面構(gòu)成、人物動態(tài)及顏色的運用。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過播放夏日景象的錄像片段來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課教學(xué)。

28、教師提出問題：你最喜愛夏日的什么活動？你知道構(gòu)成夏日的顏色有哪些嗎？引導(dǎo)學(xué)生回憶夏日的豐富生活，讓學(xué)生在小組里交流討論自己對夏日的感受及共享在夏日里歡樂的經(jīng)歷。二、感悟認(rèn)識通過觀賞春、夏、秋、冬顏色構(gòu)成圖片，比較夏日顏色與其他季節(jié)的區(qū)別，讓學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)成夏日的顏色是翠綠、深綠、藍(lán)色、紅色等，加深對夏日的顏色的認(rèn)識。觀賞南方海濱人們在沙灘玩耍游泳的圖片或攝影作品及各種素材的學(xué)生作品，讓學(xué)生感受攝影作品與美術(shù)作品的不同，啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的手段表現(xiàn)真實景物。提出問題：你要表現(xiàn)夏日里的什么情景？你預(yù)備畫什么？讓學(xué)生把自己的構(gòu)思大膽地用口頭表達(dá)出來，教師準(zhǔn)時表揚創(chuàng)意好的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。創(chuàng)作步驟：一

29、般的創(chuàng)作畫都經(jīng)過構(gòu)思選材構(gòu)圖畫稿細(xì)節(jié)刻畫著色完成創(chuàng)作這幾個步驟教師對人物動態(tài)進行分析：1、觀察范畫，了解描繪人物正、側(cè)面的不同方法。2、利用方形紙條作分解卡片，分析人物四肢動作，為學(xué)生下一步繪畫作鋪墊。四、制造表現(xiàn)學(xué)生進行創(chuàng)作，教師提示學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)夏日的人物與景物要畫大一些，放在主要位置，然后再添畫其他背景，著色時大膽用上夏日的顏色五、交流評析。學(xué)生把畫好的作品拿出來展示。教師鼓舞學(xué)生大膽說出自己對作品的感受，一起評一評哪一幅畫的構(gòu)思最巧妙？哪一幅畫最好玩味？哪一幅畫的顏色最秀麗？六、課后拓展通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么創(chuàng)作方法，你還能用什么方法和材料來表現(xiàn)夏日？雜技團的小演員教案教學(xué)

30、目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：感悟雜技演員付出的艱辛，從而激勵自己，體驗創(chuàng)作樂趣。2、實踐目標(biāo)：促進學(xué)生滿懷激情地完成設(shè)計、制作活動，體驗制造的歡樂。3、學(xué)問目標(biāo)：通過對雜技表演錄像的觀摩，了解雜技表演的奇怪性、技術(shù)性，能制作一個不倒的小雜技演員形象。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：合理利用材料，把握簡潔的科學(xué)原理制作一個不倒的能立起來的小雜技演員。 教學(xué)難點：如何讓所設(shè)計制作的小雜技演員不倒。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、讓學(xué)生觀賞圖片，讓學(xué)生觀賞美麗而新穎的雜技表演，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、雜技表演好看嗎？你最喜愛哪一種雜技表演？3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）進展階段：1、師生共同討論

31、，雜技演員是如何取得勝利的？堅強的意志2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞雜技藝術(shù)的形式美感和技術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。（三）強化階段：1、教師示范課本上的制作過程：畫形。 涂色、剪形。 做紙圈，粘貼小人。2、師生共同討論，研究新的制作方法。（四）制作階段：1、學(xué)生制作學(xué)生進行想像畫創(chuàng)作，手繪設(shè)計一個小雜技演員的形象。學(xué)生手工制作。將繪畫與手工制作結(jié)合制作。2、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：1、學(xué)生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)。農(nóng)家宴教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過感知和表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動，制作簡潔的平面或立體的造型。 2、能力目標(biāo)：能夠制造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，

32、大膽地表現(xiàn)個性。 3、情感目標(biāo)：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的展示，培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族自豪感。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 通過創(chuàng)設(shè)好玩的感知與表現(xiàn)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。 教學(xué)難點：各式美食制作的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、 介紹廣西美食文化揭示課題 1、賞美食學(xué)生觀賞壯鄉(xiāng)美食圖片 通過觀賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學(xué)生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、顏色搭配和材料特征，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。 2、品美食學(xué)生品嘗教師帶來的壯鄉(xiāng)美食。 3、說美食學(xué)生自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。 4、參與美食節(jié)出示美食節(jié)邀請函，激勵學(xué)生參與。 三、走進

33、美食樂園講授新課 1、觀察范例，觀察美食的制作材料。 讓學(xué)生有機會動手摸一摸美食，感受和發(fā)覺美食的制作材料和方法 2、教師示范探究美食的制作步驟。 教師展示臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學(xué)生的高度興趣。 引導(dǎo)學(xué)生說出制作步驟：a想特征；b選材料；c動手做；d取菜名 3、觀賞美食圖片，發(fā)覺美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。 （課件播放菜肴圖片） （教師引導(dǎo)學(xué)生說說美食的外形、顏色及制作方法） 四、學(xué)生巧手創(chuàng)作美食 1、課間放松巧手操 教師帶領(lǐng)學(xué)生做巧手操 2、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請選擇你喜愛的材料，制作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐富的農(nóng)家宴！ 3、小組討論：你準(zhǔn)備做什么

34、菜，選擇什么材料來做？ 4、學(xué)生匯報 5、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，配樂。 五、美食大匯粹展示、評價學(xué)生作品。 1、引導(dǎo)學(xué)生自評，生自由匯報。 2、學(xué)生互評 自由評選：評選出本組最有特色的兩道菜。 配樂，學(xué)生仿照廚師上菜。 為美食投票 評價美食 頒發(fā)嘉獎 3、各小組用自己喜愛的方式展示農(nóng)家宴。 學(xué)生商議用唱歌、跳舞、廣告宣揚等方式展示美食。 學(xué)生自由展示 六、總結(jié)拓展，感情升華?；^飾教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)銀飾品設(shè)計應(yīng)用的樂趣。2、能力目標(biāo)：設(shè)計一件簡潔的銀飾品，并能合理運用材料裝飾美化它。3、學(xué)問目標(biāo)：了解銀飾品在少數(shù)民族生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 結(jié)合剪紙和繪

35、畫的方式，做一件秀麗的銀飾品。 教學(xué)難點：如何合理運用材料設(shè)計制作銀飾品。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入階段：1、觀賞少數(shù)民族節(jié)日活動的圖片。2、教師問：“你參與過少數(shù)民族節(jié)日活動嗎？穿過少數(shù)民族服裝嗎？”3、學(xué)生分小組討論，相互交流自己的想法，引出課題。（二）進展階段：1、展示銀飾品的圖片，讓學(xué)生觀賞。2、教師問“你喜愛什么樣的銀飾品？”3、“你想做一件什么樣的銀飾品？”（三）強化階段：1、展示銀飾品實物，讓學(xué)生摸一摸，感受一下。2、學(xué)生討論銀飾品的制作方法。3、師生共同總結(jié)銀飾品的制作方法。（四）制作階段：1、學(xué)生制作引導(dǎo)學(xué)生用身邊的材料和銀色的包裝紙做一件小飾品。引導(dǎo)學(xué)生將飾品組合，設(shè)計出新的飾品造型。把自己制作的小飾品戴起來展示。2、教師巡堂指導(dǎo)（五）作業(yè)展示：1、學(xué)生自評、互評，評選自己心目中的好作品，并談?wù)勛约旱母惺堋?、教師總結(jié)。剪窗花教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的應(yīng)用。2、學(xué)習(xí)窗花的制作方法，學(xué)會剪制一個簡