1、Word - 44 -小班教案酸酸甜甜的水果反思1、小班教案酸酸甜甜的水果反思 活動目標： 1. 熟悉常見的水果。2. 了解水果食用價值。3. 知道水果的食用辦法，喜愛吃多種水果。4. 初步了解水果的小常識。5. 學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預備： 1.活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。2.各種水果的圖片(蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)。 活動過程： 1.導入師：小伴侶都見過那些水果，它們長什么樣?(引領(lǐng)幼兒回憶閱歷并說出水果的名稱及形狀特征。)師：今日無數(shù)小伴侶都帶了水果寶寶來做客，請小伴侶來介紹一下自己到來的水果吧!

2、它們叫什么名字啊?是什么滋味呢?(請小伴侶介紹自己帶來的水果，老師在黑板上出示圖片)2.熟悉其他水果老師展示一些水果的圖片師：熟悉它們嗎?它們叫什么名字?是什么滋味的?3. 研究水果的作用和食用辦法師：你們?yōu)槭裁聪矏鄢运?(水果有豐盛的養(yǎng)分、充沛的水分，有利于小伴侶的身體健康)師：我們知道了水果是好吃又養(yǎng)分的食物，那誰知道這些水果怎么吃?(協(xié)助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要剝皮以后才干吃，蘋果、梨子要洗整潔后削皮吃)4. 給水果分類師：剛才小伴侶都說到了，有的水果要剝皮吃，有的要削皮吃，還有的洗整潔就能吃了，那我們來看看，黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請幼兒按照吃法給水果分類)5. 品味美味

3、的水果午飯后請小伴侶品味自己帶來的水果。 活動反思： 水果是小伴侶十分喜愛的食物，但小伴侶平常吃的水果都是家長或保育員阿姨預備好的，很少有自己動手的機會。無數(shù)小伴侶都是熟悉無數(shù)水果，但詳細怎么吃就說的不太清晰。因此我在我和水果做伴侶這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，協(xié)助小伴侶了解水果的養(yǎng)分價值和食用辦法。在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小伴侶都很樂觀，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)覺小伴侶的熟悉的水果十分多，對水果的一些形狀特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小伴侶都表現(xiàn)得比較高興，沒有請到的小伴侶都靜靜和身邊的伙伴研究自己帶來的水果，我在這里舉行了一次寧靜

4、嬉戲，但是效果不是特殊好。再說到這些水果的滋味時，有小伴侶說桔子是酸酸的，立即就有小伴侶反對說桔子是甜的，存在無數(shù)不同的看法，于是我對這一環(huán)節(jié)舉行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的滋味，并出示預備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。接下來我展示了其他水果的圖片，由于這些水果都比較常見，小伴侶很快就可以說出它們的名字。熟悉了這些水果之后，我向小伴侶提出了“為什么喜愛吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小伴侶的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的滋味有關(guān)。于是我就直接告知小伴侶水果有豐盛的養(yǎng)分、充沛的水分，有利于小伴侶的身體健康，在這一環(huán)節(jié)，老師缺乏一個樂觀的引領(lǐng)，讓幼兒舉行主動地思量，在問題的

5、處理上過于容易。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小伴侶的參加度比較高，大部分水果都能說出正確的食用辦法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小伴侶都忽視了清楚這一環(huán)節(jié)，可能是由于平常都是家長洗好的，幼兒缺乏閱歷體味。本次活動的目標基本都達成了，囫圇活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有的生硬，在某些問題上缺乏樂觀的言語引領(lǐng)。以為在這個活動中，小伴侶都自己從家里帶來了水果，因此在活動舉行的時候，無數(shù)小伴侶的注重力都在自己帶來的水果上，在活動開頭的時候小伴侶的情緒還沒有平息下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_頭前要讓小伴侶把水果都放好，再讓小伴侶介紹水果的時候，老師可以在所有小伴侶面前展示水果。在這

6、個活動中還有一個延長環(huán)節(jié)，就是讓小伴侶自己試試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺勝利的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。2、小班健康酸酸甜甜的水果教案反思活動目標：1.熟悉常見的水果。2.了解水果食用價值。3.知道水果的食用辦法，喜愛吃多種水果。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.初步了解健康的小常識。活動預備：1.活動前請幼兒從家中帶來水果，如蘋果、桔子、香蕉等。2.各種水果的圖片(蘋果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、櫻桃、獼猴桃、火龍果)?；顒舆^程：1.導入師：小伴侶都見過那些水果，它們長什么樣?(引領(lǐng)幼兒回憶閱歷并說出水果的名稱及形狀特征。)師

7、：今日無數(shù)小伴侶都帶了水果寶寶來做客，請小伴侶來介紹一下自己到來的水果吧!它們叫什么名字啊?是什么滋味呢?(請小伴侶介紹自己帶來的水果，老師在黑板上出示圖片)2.熟悉其他水果老師展示一些水果的圖片師：熟悉它們嗎?它們叫什么名字?是什么滋味的?3. 研究水果的作用和食用辦法師：你們?yōu)槭裁聪矏鄢运?(水果有豐盛的養(yǎng)分、充沛的水分，有利于小伴侶的身體健康)師：我們知道了水果是好吃又養(yǎng)分的食物，那誰知道這些水果怎么吃?(協(xié)助幼兒總結(jié)，香蕉、桔子是要剝皮以后才干吃，蘋果、梨子要洗整潔后削皮吃)4. 給水果分類師：剛才小伴侶都說到了，有的水果要剝皮吃，有的要削皮吃，還有的洗整潔就能吃了，那我們來看看，

8、黑板上的這些水果是要怎么吃的呢?(請幼兒按照吃法給水果分類)5. 品味美味的水果午飯后請小伴侶品味自己帶來的水果?；顒臃此迹核切“閭H十分喜愛的食物，但小伴侶平常吃的水果都是家長或保育員阿姨預備好的，很少有自己動手的機會。無數(shù)小伴侶都是熟悉無數(shù)水果，但詳細怎么吃就說的不太清晰。因此我在我和水果做伴侶這個主題中開展了酸酸甜甜的水果這個健康活動，協(xié)助小伴侶了解水果的養(yǎng)分價值和食用辦法。在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見過的水果，小伴侶都很樂觀，爭先恐后的說自己見過的水果。我發(fā)覺小伴侶的熟悉的水果十分多，對水果的一些形狀特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來的水果時，小伴侶都表現(xiàn)得比較高興，沒有請

9、到的小伴侶都靜靜和身邊的伙伴研究自己帶來的水果，我在這里舉行了一次寧靜嬉戲，但是效果不是特殊好。再說到這些水果的滋味時，有小伴侶說桔子是酸酸的，立即就有小伴侶反對說桔子是甜的，存在無數(shù)不同的看法，于是我對這一環(huán)節(jié)舉行了總結(jié)，這些水果都有酸酸甜甜的滋味，并出示預備好的圖片(蘋果、桔子、香蕉)。接下來我展示了其他水果的圖片，由于這些水果都比較常見，小伴侶很快就可以說出它們的名字。熟悉了這些水果之后，我向小伴侶提出了“為什么喜愛吃水果”這個問題，這是本次活動的重點之一。小伴侶的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的滋味有關(guān)。于是我就直接告知小伴侶水果有豐盛的養(yǎng)分、充沛的水分，有利于小伴侶的身體健

10、康，在這一環(huán)節(jié)，老師缺乏一個樂觀的引領(lǐng)，讓幼兒舉行主動地思量，在問題的處理上過于容易。在接下來的分類環(huán)節(jié)，小伴侶的參加度比較高，大部分水果都能說出正確的食用辦法，但有一個問題，就是可以直接吃的水果小伴侶都忽視了清楚這一環(huán)節(jié)，可能是由于平常都是家長洗好的，幼兒缺乏閱歷體味。本次活動的目標基本都達成了，囫圇活動的流程也沒有太大的問題，就是在環(huán)節(jié)的過渡上有的生硬，在某些問題上缺乏樂觀的言語引領(lǐng)。以為在這個活動中，小伴侶都自己從家里帶來了水果，因此在活動舉行的時候，無數(shù)小伴侶的注重力都在自己帶來的水果上，在活動開頭的時候小伴侶的情緒還沒有平息下來。我認為這部分需要適當改進?；顒娱_頭前要讓小伴侶把水果都

11、放好，再讓小伴侶介紹水果的時候，老師可以在所有小伴侶面前展示水果。在這個活動中還有一個延長環(huán)節(jié)，就是讓小伴侶自己試試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒有太大的問題，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺勝利的幼兒沒有幾個，對于小班幼兒來說還是有一定的難度的。3、小班社會酸酸甜甜的桔子教案反思活動目標：1、利用各種感官認知桔子，明了桔子的明顯特點。2、學習自立地剝桔子皮的辦法。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問?；顒宇A備：PPT，音樂：小熊請客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、師：今日教師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?/p>

12、?2、老師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說感謝3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(展示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(展示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請進師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧鼓舞幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子款待幼兒(展示小熊拿出桔子的照片)二、引領(lǐng)幼兒用多種感官感知桔子?1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引領(lǐng)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的2、取出看，色彩、外形3、聞：桔子的香味

13、小結(jié)：本來小熊今日用桔子來款待我們，桔子是圓圓的，它的色彩是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學習剝桔子的辦法1、師：那這個桔子應(yīng)當怎么吃呢?引領(lǐng)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開頭剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，囑咐幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品味桔子酸酸甜甜的滋味，說一說品味后的感覺。(充實詞：又酸又甜)3、引發(fā)幼兒一同共享，品味其他人的桔子活動反思：秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為認識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀看，利用讓小伴侶看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些辦法，讓小伴侶們對桔子的形狀特點越發(fā)的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小伴侶們的

14、樂觀性特殊高，尤其是在剝桔子時，引領(lǐng)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒需要教師的協(xié)助，教師只是按了一個小洞，讓孩子按照小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品味桔子的環(huán)節(jié)都十分的愉快，品味后有些小伴侶說桔子酸酸的，有些小伴侶說桔子甜甜的，小伴侶們充分感知了桔子酸酸甜甜的滋味。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的滋味，利用展示圖片幼兒都很主動樂觀的在說。4、小班科學酸酸甜甜的桔子教案反思目標：1.試

15、試自己剝桔子品味，感知桔子酸酸甜甜的滋味。2.知道吃水果要考究衛(wèi)生，不亂丟果皮。預備：1.每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。2.每組兩個蘋果。過程：1.感知桔子的形狀特征。請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么色彩的(綠色、桔黃色)，什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。與蘋果對照，桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)聞一聞有什么氣味?請幼兒與旁邊的小伴侶交換桔子，繼續(xù)感知桔子的外形、色彩、氣味等。2.感觸桔子酸酸甜甜的滋味。桔子可以怎么吃?鼓舞幼兒自己動手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小筐里。引領(lǐng)幼兒觀看一個桔子有許多瓣。品味桔子酸酸甜甜的滋味，說說品味后的感覺。引領(lǐng)幼兒共享、品味別人剝

16、的桔子。引領(lǐng)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)建議：1.給每個小組預備的桔子最好有大小、色彩、外形的差異。2.如桔子有核，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀看、比較。3.如有可能，預備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀察、品味。4.用桔子皮制作粘貼畫。5.幼兒對桔子如有繼續(xù)探究的愿望，老師可提供條件引領(lǐng)幼兒深化探索?；顒臃此迹呵锾靵砹?，桔子是幼兒較為常見也較為認識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀看，利用讓小伴侶看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些辦法，讓小伴侶們對桔子的形

17、狀特點越發(fā)的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小伴侶們的樂觀性特殊高，尤其是在剝桔子時，引領(lǐng)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒需要教師的協(xié)助，教師只是按了一個小洞，讓孩子按照小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品味桔子的環(huán)節(jié)都十分的愉快，品味后有些小伴侶說桔子酸酸的，有些小伴侶說桔子甜甜的，小伴侶們充分感知了桔子酸酸甜甜的滋味。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的滋味，利用展示圖片幼兒都很主動樂觀的在說。5

18、、小班社會活動酸酸甜甜的桔子教案反思【活動目標】1、利用各種感官熟悉桔子，知道桔子的顯然特征。2、試試自己剝桔子品味，感知桔子酸酸甜甜的滋味。3、知道吃水果要考究衛(wèi)生，不亂丟果皮?！净顒宇A備】1、每組一只籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。2、每組兩個蘋果，兩個香蕉?！净顒舆^程】一、以猜謎與談話導入活動，激活幼兒愛好。老師用三次猜謎(猜猜我是誰?)活動：1、有一種水果圓圓的，它會是誰?2、有一種水果圓圓的，要剝開皮才干吃?3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才干吃，剝開后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)師：小伴侶，果園里的果子成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)夫伯伯摘果子，走，我們動身吧!(邊聽開

19、汽車的音樂邊帶領(lǐng)幼兒做開車狀停在桔子樹前)這是什么樹?你是怎么知道的?(請小伴侶們每人摘一個果子放到籃子里)二、(一)感知桔子的形狀特征。1、請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么色彩，什么樣子的?2、與蘋果對照，桔子摸上去有什么感覺?3、聞一聞有什么氣味?4、請幼兒與旁邊的小伴侶交換桔子，繼續(xù)感知桔子的外形、色彩、氣味等。(二)進一步感知桔子特征。1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質(zhì)地。師：小伴侶都知道了水果桔子的樣子，現(xiàn)在教師要在每組放上一個水果籃，讓小伴侶來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告知教師和其他小伴侶是怎么樣的。2、聞水果，感知水果氣味。師：教師聞到了好多水果的滋味，請小伴侶也來聞

20、一聞這些水果的滋味!3、教師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的外形、色彩。師：現(xiàn)在教師把水果的衣服脫掉，請小伴侶看教師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的?)師：小伴侶再來看看脫了衣服的水果是什么色彩什么樣子的。4、嘗水果，了解水果口味。師：現(xiàn)在請小伴侶來嘗一嘗這些水果是什么滋味的。(老師將切好的水果分發(fā)給各組)師：XX你吃的是什么水果?它是什么滋味?5、小結(jié)師：今日，我們小伴侶知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有些水果摸起來較軟，有些摸起來較硬。脫了衣服以后的水果色彩也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有些甜甜的，有些酸酸的。三、再次感觸桔子酸酸甜

21、甜的滋味。1、提問：桔子可以怎么吃?2、鼓舞幼兒自己動手剝桔子，提示幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。3、引領(lǐng)幼兒觀看：桔子里面是怎樣的?果肉的外形像什么?取一瓣桔子剝開里面是怎樣的?4、品味桔子酸酸甜甜的滋味，說說品味后的感覺。(豐盛詞：又酸又甜)5、引領(lǐng)幼兒共享、品味別人的桔子。6、引領(lǐng)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?小伴侶還吃過什么水果呢?請小伴侶講講它的樣子和滋味。師：小伴侶吃了這么多的水果，以后教師再來請大家吃好不好?老師小結(jié)：小伴侶都喜愛吃水果，水果能給我們的身體帶來無數(shù)的養(yǎng)分，小伴侶多吃水果就會變得更高、更美麗、更健康!【活動延長】在區(qū)域活動中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等

22、?；顒臃此迹呵锾靵砹?，桔子是幼兒較為常見也較為認識的一種水果，在第一環(huán)節(jié)中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀看，利用讓小伴侶看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些辦法，讓小伴侶們對桔子的形狀特點越發(fā)的了解。到了第三個環(huán)節(jié)，小伴侶們的樂觀性特殊高，尤其是在剝桔子時，引領(lǐng)幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數(shù)一數(shù)有幾瓣?并在剝的時候提示幼兒要把桔子皮扔在小筐里，做一個講衛(wèi)生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以熬煉一下幼兒的小肌肉力氣，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發(fā)覺有個別幼兒需要教師的協(xié)助，教師只是按了一個小洞，讓孩子按照小洞將桔皮向外剝。孩子們對于品味桔子的

23、環(huán)節(jié)都十分的愉快，品味后有些小伴侶說桔子酸酸的，有些小伴侶說桔子甜甜的，小伴侶們充分感知了桔子酸酸甜甜的滋味。最后一個拓展環(huán)節(jié)是讓幼兒說一說你還吃過什么東西也有桔子的滋味，利用展示圖片幼兒都很主動樂觀的在說。6、小班語言活動熟悉“酸”“甜”教案反思活動目標1、初步熟悉漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的愛好。2、利用品味實物來加深幼兒對酸甜的理解?；顒宇A備1、課件-動畫片：我喜愛蘋果2、課件：熟悉“甜”“酸”活動過程一、觀察動畫片，引起幼兒愛好。1、師：小伴侶，今日教師請你們看一個十分好看的動畫片，你們興奮嗎?看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎?2、幼兒觀察動畫片：我喜愛蘋果。二、談

24、話導入甜-酸。1、誰來講一講動畫片里演了什么?(鼓舞幼兒大膽敘述：小伴侶喜愛吃水果。 )2、你看到了哪些水果?(蘋果，香蕉，檸檬，葡萄)3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么滋味的嗎?(引領(lǐng)幼兒說出：甜，酸。)三、熟悉漢字：甜、酸課件：熟悉酸甜1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么滋味的?(甜)(展示甜字)幼兒跟讀。2、檸檬是什么滋味的?(酸)(展示酸字)幼兒跟讀。3、梨又是什么滋味的呢?(甜)(展示甜字)幼兒跟讀。4、誰喜愛吃李子呀?李子是什么滋味的?(酸)(展示酸字)幼兒跟讀。5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜四、品味食物，通過味覺理解酸甜兩子的含義。1、師：今日，教師給小伴侶預備了

25、無數(shù)好吃的東西，我們看看有什么?(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)2、請幼兒品味。3、老師：你想品味哪一種水果?你要先告知我，這種水果的滋味，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎?4、幼兒分離品味水果，感知理解酸、甜的含義。五、生活閱歷敘述1、你還吃過什么水果是甜甜的?2、你還吃過什么水果是酸酸的?活動延長回家和家人一起研究：水果的滋味。教學反思：此次活動遺憾結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。7、小班六一兒童節(jié)教案：甜甜的節(jié)日教案反思活動目標：1.學習詩

26、歌甜甜的節(jié)日，能有感情的朗誦詩歌。2.能用合適的詞語描繪事物，舉行詩歌仿編。3.利用參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感觸參加節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感觸節(jié)日快樂的氣氛，一起歡慶節(jié)日?；顒宇A備1.表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的掛圖一副;輕柔抒情的音樂磁帶2.幼兒用書第3冊第30頁活動過程1，讓幼兒說一說自己期待過六一的情緒。2，學習詩歌(1)觀賞詩歌甜甜的節(jié)日(2)協(xié)作掛圖舉行提問，認識理解詩歌內(nèi)容(3)在音樂伴奏下，幼兒尾隨老師學習有感情的朗誦詩歌3，仿編詩歌(1)引領(lǐng)幼兒利用描述自己身邊喜愛的事物，舉行詩歌仿編，如：六一的小草綠綠的，六一的天空藍藍的(2)老師將幼兒仿編的詩歌串在一起，最后用詩歌中的

27、最后兩句：六 一是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的結(jié)尾4師幼共同創(chuàng)編動作，歡快的表演詩歌內(nèi)容教學反思：活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進的地方也有無數(shù)，作為一名青年老師，我還需要不斷學習，不斷地吸收教訓和閱歷，改進自己的缺點，讓自己更快地提升!8、小班社會活動教案：愛的甜甜話教案(附教學反思)活動目標：1.知道多種形式的甜甜話。2.懂得按照不同的情境說出合適的甜甜話。3.享受傾聽甜甜話的歡樂。4.體悟伙伴間友好的情感。5.情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A備：故事情景圖、小精靈棒偶?；顒又攸c難點：活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話?；顒与y點：學說合

28、適的甜甜話?；顒舆^程：(一)展示小精靈棒偶，激活愛好。提問：知道它是誰嗎?師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出無數(shù)無數(shù)愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。(二)結(jié)合故事情景圖，引領(lǐng)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。(1)展示圖一：一個小伴侶摔倒了，哇哇大哭。提問：你看到了什么?假如是你，你這時會說什么呢?師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?(2) 展示圖二：一群小伴侶在公路上戲耍。師：這回魔法小精靈又會說什么?(3)展示圖三：一個小伴侶在打針，疼得直哭。提問：這是在哪兒?你會對這個小伴侶說什么?師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會按照不同的事變

29、出不同愛的甜甜話來勸慰大家。(三)遷移閱歷，引領(lǐng)幼兒學說甜甜話師：假如你是魔法小精靈，在碰到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?(1)小伴侶過生日(2)小伴侶學習很仔細(3)小伴侶吵架老師可按照本班幼兒的閱歷，提供相宜的情景。(教案參考教參書)教學反思：對于孩子的實際狀況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠按照不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設(shè)的目標。主要緣由在于我沒有明確掌握孩子的年齡特點，把握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看守，因為老人的包辦和溺愛，讓孩子

30、養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與伙伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引領(lǐng)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系。為了讓孩子能深層次的學說甜甜話，我預備了幾張圖片，分離是：小伴侶摔倒、公路上戲耍、打針，希翼利用圖片的內(nèi)容，讓孩子按照不同的情境說出合適的甜甜話。在教師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的挑選沒有到位，以后在挑選圖片時應(yīng)當貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子樂觀主動的投入到活動中。9、小班美術(shù)活動教案：甜甜的大西瓜教案(附教學反思)活動目標：1、初步進展幼兒觀看能力。2、學習畫

31、西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛參加美術(shù)活動。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、老師范畫1張、食物西瓜一個?；顒舆^程：1、引入語：今日教師請來一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?2、展示孫悟空圖片問道：看這是誰!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個難題請小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬

32、八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引領(lǐng)幼兒學習畫西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點、色彩、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復習畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。10、拓展切開的西瓜：遙遠天涯，半個月亮，變成小船，星星來坐。11、評價與鼓舞小伴侶們畫的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫的大西瓜吧?；顒臃此迹罕敬位顒又写蟛糠钟變憾寄馨匆欢ǖ陌ご萎?/p>

33、西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。10、小班主題活動教案：西瓜甜甜教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能利用觀看、品味說出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛吃西瓜。3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體悟自己動手操作的樂趣。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒舆^程：1、觀看西瓜的外形：今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣高興。引領(lǐng)幼兒觀看西

34、瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么色彩的?(幼兒自由觀看、敘述)陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！鄙蚩疲骸拔鞴鲜蔷G色彩的，我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番研究，孩子們明了了，本來西瓜是長在地里的，有長長的藤。2、觀看西瓜的內(nèi)部特征：老師將西瓜切開，請幼兒認真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“

35、我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。3、品味西瓜，說出其滋味：西瓜瓤甜甜的，有無數(shù)水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。活動反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較認識、感愛好，生活閱歷較豐盛，在預設(shè)計劃的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習閱歷。11、小班語言活動酸酸的桔子教案活動目標：1、利用各種感官認知桔子，明了桔子的明顯特點。2、學習自立地剝桔子皮的辦法?；顒宇A備：PPT，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，

36、布，盤子，熊頭飾活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、師：今日教師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、老師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候，別忘了說感謝3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(展示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(展示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請進師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧鼓舞幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子款待幼兒(展示小熊拿出桔子的照片)二、引領(lǐng)幼兒用多種感官感知桔子 ?1、讓幼兒

37、摸摸籃子里的桔子(隔著布)引領(lǐng)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，色彩、外形3、聞：桔子的香味小結(jié)：本來小熊今日用桔子來款待我們，桔子是圓圓的，它的色彩是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學習剝桔子的辦法1、師：那這個桔子應(yīng)當怎么吃呢?引領(lǐng)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開頭剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，囑咐幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品味桔子酸酸甜甜的滋味，說一說品味后的感覺。(充實詞：又酸又甜)3、引發(fā)幼兒一同共享，品味其他人的桔子。12、小班語言教案：酸酸的桔子幼兒園小班語言教案：酸酸的桔子活動目標1、利用各種感官認知桔子，明了桔子的明顯特點。2、學習自立地剝桔子皮的辦

38、法?；顒宇A備：課件，音樂：小熊請客，桔子 ，籃框，布，盤子，熊頭飾活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客1、老師：今日教師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?2、老師交待做客禮儀：(1)待會兒去小熊家時，見到小熊要說什么?對了，要有禮貌的打招呼：小熊，你好!(2)小熊待會.兒請我們吃東西的時候，別忘了說感謝3、在小熊請客音樂聲中，來到小熊的家(1)(展示小熊家門口的圖片)師：小熊家到啦，我們一起來敲門吧。咚咚咚，小熊在家嗎?(2)(展示小熊圖片)小熊說：歡迎，歡迎，請進老師：小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個招呼吧鼓舞幼兒說：小熊，你好!(3)小熊請幼兒進屋，并用桔子款待幼兒(展示小熊拿出桔

39、子的照片)二、引領(lǐng)幼兒用多種感官感知桔子1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引領(lǐng)幼兒說出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。2、取出看，色彩、外形3、聞：桔子的香味小結(jié)：本來小熊今日用桔子來款待我們，桔子是圓圓的，它的色彩是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、學習剝桔子的辦法1、老師：那這個桔子應(yīng)當怎么吃呢?引領(lǐng)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開頭剝，勉勵幼兒自個兒動手剝桔子，囑咐幼兒將剝下來的果皮放入盤中。2、品味桔子酸酸甜甜的滋味，說一說品味后的感覺。(充實詞：又酸又甜)3、引發(fā)幼兒一同共享，品味其他人的桔子。13、小班主題愛的甜甜話教案反思活動領(lǐng)域：語言、社會活動目標：1、 會說基本的禮貌用語。

40、2、 感觸被他人贊揚和贊揚他人的歡樂。3、樂于探究、溝通與共享。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度?；顒宇A備：1、 故事一句甜甜話2、 幼兒已會說一些禮貌用語、贊揚語。3、 玩具動物若干，放在活動室四面的桌子上;小雞木偶1個?；顒舆^程：一、 導入主題老師先講故事一句甜甜話，是用小雞木偶協(xié)作表演。以小動物的口吻對幼兒說：小伴侶，為什么小羊、小貓不理我?(他不會講甜甜的話。)你能幫幫我嗎?二、 和幼兒一起辨識“甜甜話”：當老師說出“甜甜話”(即有禮貌的話、贊揚的話)時，幼兒用手比劃“心形”;假如老師說的不是甜甜話，那么小伴侶將手放下。請幼兒分離上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”;同樣，說的不是

41、甜甜話，小伴侶將手放下。三、 練習說“甜甜話”請幼兒對身邊的人和物品(玩具、椅子、桌子)說說“甜甜話”。老師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點舉行表揚;同時，請平常不太說話的幼兒將老師的“贊揚話”大聲地復述給大家聽。引領(lǐng)幼兒對自己的伙伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。老師到幼兒身邊聆聽，不時以插話引領(lǐng)幼兒，協(xié)助幼兒學習對伙伴說出禮貌用語和贊揚的話、四、 和幼兒試試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引領(lǐng)幼兒也對教師用自己喜愛的手勢“說甜甜話”。區(qū)域活動角色活動區(qū)投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓舞

42、幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”?；顒釉u價：1、 能開心地參加囫圇活動。2、 情愿對教師和伙伴講“甜甜話”。教學反思：對于孩子的實際狀況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠按照不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設(shè)的目標。主要緣由在于我沒有明確掌握孩子的年齡特點，把握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看守，因為老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與伙伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引領(lǐng)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、感謝、對不起、沒關(guān)系。為了

43、讓孩子能深層次的學說甜甜話，我預備了幾張圖片，分離是：小伴侶摔倒、公路上戲耍、打針，希翼利用圖片的內(nèi)容，讓孩子按照不同的情境說出合適的甜甜話。在教師的提示下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預期的效果。問題在于圖片的挑選沒有到位，以后在挑選圖片時應(yīng)當貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子樂觀主動的投入到活動中。14、小班數(shù)學甜甜的糖果教案反思活動目標：1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的嬉戲中，體悟感知糖果的不同(數(shù)量、外形、軟硬、滋味等。)進展幼兒觀看比較容易事物的能力。2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.使小伴侶

44、們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。活動預備：1.紅、黃、小罐各一對，分離標上記號。2.各種糖果若干。(外形不同、色彩不同的糖等。)3.兩個透亮塑料桶，多條糖果羅列紙條。4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干?；顒舆^程：一.回憶體悟：1.展示區(qū)域嬉戲中的圖片，引起幼兒對嬉戲活動“送糖果”情景的回憶。提問：這張圖片熟悉嗎?我們是用它來做什么嬉戲的? 這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)遮掉一半的畫面，提問：*喜愛吃什么糖，還記得嗎(老師必需清晰的了解誰的愛慕，如好伴侶之間的。)二.操作，嬉戲(一)“猜糖果”1.紅罐中

45、的糖果“一和許多”(罐內(nèi)放置各種外形的糖果)抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看糖紙里藏著什么外形的糖果?(重點介紹橢圓形)老師小結(jié)：糖果是有各種外形的。2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，逼近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“認真聽。”問題提醒：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?故抓住三點：一是驗證。 二是引領(lǐng)幼兒思量糖果的軟硬差異。(本來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)(二)抓糖果1.老師展示透亮大桶，交代嬉戲規(guī)章：一個手抓一次。2.預備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)約時光，幼兒抓數(shù)自己的糖果。抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?

46、會說總數(shù)嗎?3.老師圖象化統(tǒng)計：用事先預備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。4.老師引領(lǐng)幼兒觀看老師抓糖的過程。問題提醒：(1)猜猜顧教師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?(2)老師用大手演示抓糖過程，啟發(fā)幼兒思量。(.教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))(為什么大的手抓的糖果少?)(3)幼兒研究，老師試試。5.幼兒其次次抓糖。讓幼兒試一試，如不可。老師可提醒語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?老師觀看幼兒比較，羅列的辦法等。(老師小結(jié)：抓的辦法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)(三)吃糖果1.嘗“桉葉糖” 老師請客幼兒品味小小的桉葉糖 咨詢幼兒吃在

47、嘴里什么感覺?平常我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃? 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。2.嘗“跳跳糖”幼兒閉眼張嘴嘗，興奮結(jié)束。(本來有那么好玩的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又有趣。)3.引領(lǐng)幼兒吃糖時別忘了庇護牙齒。活動反思：甜甜的糖果這是一節(jié)小班的課，這也是我的第一次試試，所以活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我仔細思量的，活動中我所選用的教具是幼兒平常生活當中常見、認識的材料糖，幼兒對于糖十分地喜愛，這有助于提升幼兒的愛好，也能幫我集中幼兒的注重力。15、小班社會甜甜的招呼教案反思活動前評析早晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小伴侶問好時，我總會發(fā)覺一部份小伴侶總是輕輕地

48、哼出一句聽不清的問好聲。惟獨少數(shù)孩子能大方地對教師回敬一句:早上好!或是擺擺手，鞠個躬。利用我與孩子們的一段時光的相處和溝通之后，我發(fā)覺孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象溝通和對話的閱歷，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表述與溝通，浮現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象。因此我開展了此活動?；顒幽繕?.情愿大膽的參與活動，對用甜甜的打招呼的方式臨近他人感愛好.2.試試用多種方式與伙伴打招呼，感觸與伙伴合作的樂趣.3.能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼.活動預備1.電視機電腦碟片錄音機音樂 圖片若張2.幼兒人手一個彩色眼罩3.邀請部分家長和園內(nèi)教師活動過程實錄一.師生問

49、好.鼓舞小伴侶大膽的介紹自己.1.鼓舞幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小伴侶們好!你們熟悉后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!2.鼓舞幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示嘉獎.指導語：客人們很喜愛你們，很想和你們做好伴侶，可是他們不知到你們叫什么名字?誰情愿來介紹介紹自己.二.引領(lǐng)幼兒試試運用多種方式與伙伴打招呼.1.播放動畫片.引領(lǐng)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伴侶打招呼的.(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參與我們的活動，讓我們來一起看看是誰?(2)播放動畫片.(3)溝通研究.指導語：天線寶寶是怎樣和伴侶打招呼的?聽到伴侶甜甜的招

50、呼，你心里怎樣?2.聽音樂試試與伙伴打招呼，共同探究多種打招呼的方式.(1)幼兒初步試試與伙伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和伴侶打招呼吧!(2)溝通研究，通過圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和伴侶打招呼的?(幼兒說，老師一邊用圖示表示，協(xié)助幼兒記憶和收拾.)3.幼兒試試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.三.嬉戲：蒙眼行走，體悟?qū)ひ捦楹蟮捏@喜.1.展示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體悟蒙住眼睛后的一些緊急心理.指導語：這是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?2.聽音樂與伙伴共同體悟蒙眼合作嬉戲的樂趣.指導語：

51、現(xiàn)在我們都戴上了美麗的眼罩，來和伴侶玩嬉戲甜甜的招呼.當你聽著音樂蒙眼找到一個新伴侶時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新伴侶.四.結(jié)束活動用甜甜的招呼和客人道別.附：找伴侶音樂找找找,找伴侶,找到一個好伴侶,敬個禮,握握手,你是我的好伴侶;找找找,找伴侶,找到一個好伴侶,抱一抱,親一親,你是我的好伴侶;找找找,找伴侶,找伴侶,找到一個好伴侶,笑一笑,問聲好,你是我的好伴侶;找找找,找伴侶,找到一個好伴侶教學反思：本次活動的優(yōu)點，開頭時采納觀察視頻導入活動，可以引起幼兒的愛好，使幼兒的注重力迅速集中到活動中來，在活動中引領(lǐng)幼兒實際的和其他教師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?/p>

52、，可以增強幼兒參加的樂觀性，削減活動的枯燥。不足的地方有，一開頭可以通過調(diào)動幼兒已有些生活閱歷，讓幼兒回想自己早上來幼兒園的狀況和下午離開幼兒園時自己的表現(xiàn)，會更貼合實際，更有利于幼兒的發(fā)揮。讓幼兒與不同的人打招呼時，因為缺乏閱歷等因素，秩序有點混亂，有待加強這方面的能力。面向幼兒的樂觀參加，要準時賦予幼兒反饋，多表揚鼓舞孩子，并做到關(guān)注到每一個小伴侶。16、小班科學甜甜的西瓜教案反思活動目標：1、熟悉夏天的主要水果西瓜，能利用觀看、品味說出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛吃西瓜。3、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體悟自己動手操作的樂趣。4、探

53、究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒舆^程：1、觀看西瓜的外形：今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣高興。引領(lǐng)幼兒觀看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的?什么色彩的?(幼兒自由觀看、敘述)陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”沈科：“西瓜是綠色彩的，我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番研究，孩子們明了了，本來西瓜是長在地里的，有長長的藤。2、觀看西瓜的內(nèi)部特征：老師將西瓜切開，請幼兒認真觀看西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅

54、紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。(.教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))看到孩子對這個問題有了懷疑，我就鼓舞他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。3、品味西瓜，說出其滋味：西瓜瓤甜甜的，有無數(shù)水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓舞幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類?；顒臃此迹何鞴鲜怯變涸谙募窘佑|最多的水果，在生活中幼兒較認識、感愛好，生活閱歷較豐盛，在預設(shè)計劃的基礎(chǔ)上又生

55、成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習閱歷。17、小班社會愛的甜甜話教案反思活動目標：1.知道多種形式的甜甜話。2.懂得按照不同的情境說出合適的甜甜話。3.享受傾聽甜甜話的歡樂。4.進展幼兒思維和口語表述能力。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A備：故事情景圖、小精靈棒偶?；顒又攸c難點：活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學說甜甜話?；顒与y點：學說合適的甜甜話?；顒舆^程：(一)展示小精靈棒偶，激活愛好。提問：知道它是誰嗎?師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出無數(shù)無數(shù)愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。(二)結(jié)合故事情景圖，引領(lǐng)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。(1

56、)展示圖一：一個小伴侶摔倒了，哇哇大哭。提問：你看到了什么?假如是你，你這時會說什么呢?師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?(2) 展示圖二：一群小伴侶在公路上戲耍。師：這回魔法小精靈又會說什么?(3)展示圖三：一個小伴侶在打針，疼得直哭。提問：這是在哪兒?你會對這個小伴侶說什么?師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會按照不同的事變出不同愛的甜甜話來勸慰大家。(三)遷移閱歷，引領(lǐng)幼兒學說甜甜話師：假如你是魔法小精靈，在碰到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?(1)小伴侶過生日(2) 小伴侶學習很仔細(3)小伴侶吵架老師可按照本班幼兒的閱歷，提供相宜的情景。教學反思：對于孩子的實際狀況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠按照不憐憫境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預設(shè)的目標。主要緣由在于我沒有明確掌握孩子的年齡特點，把握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看守，因為老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與伙