1、校本特色活動(dòng)計(jì)劃化樂為文，音樂作文課初探活動(dòng)時(shí)間安排: 時(shí)間為隔周周三下午作文課堂上進(jìn)行二、活動(dòng)地點(diǎn)： 本班教室活動(dòng)人員具有一定的音樂感受力，及作文能力較強(qiáng)的同學(xué)為培養(yǎng)對(duì)象?；顒?dòng)目的1、 以音樂為載體，創(chuàng)造愉快的寫作氛圍，讓音樂使作文內(nèi)容多樣化，并能形成一鮮明的作文特色。2、通過感受音樂來作文，培養(yǎng)學(xué)生的感受力，增強(qiáng)作文的形象性。 3、培養(yǎng)孩子們的寫作興趣，訓(xùn)練學(xué)生的寫作想象力、創(chuàng)造力。陶冶其藝術(shù)情操，促進(jìn)學(xué)生的寫作水平不斷的提升。四、課程安排及內(nèi)容形式聽音樂想象作文的主體是作文，目的是作文，指導(dǎo)的重點(diǎn)也是作文。作為一種特殊的作文形式，聽音樂想象作文的作文既與普通的習(xí)作有著共性的要求，也有著自

2、己個(gè)性的風(fēng)采。具體來說寫作內(nèi)容有：想象作文、情景描繪、人物速寫、音樂故事、音樂賞析、創(chuàng)編歌詞、歌詞擴(kuò)寫等。五、成果展示效果及方法學(xué)生每次的當(dāng)堂習(xí)作手稿做為成果展示活動(dòng)記錄及簡(jiǎn)案 活動(dòng)時(shí)間： 3月 日 周三下午 地點(diǎn)：六四教室活動(dòng)內(nèi)容：聽歌曲聽媽媽講過去的故事活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入，整體感知:孩子們，你們都喜歡聽媽媽講故事嗎？都給你講過好聽的故事？聽，這首歌曲媽媽講訴了一個(gè)什么樣的故事再聽音樂，想畫面：隨著優(yōu)美的旋律，你都能想象那些畫面？三聽片段，想精彩：1、樂曲的開頭歌詞中，你能想象出這是一個(gè)什么樣的傍晚？在什么地方媽媽再給我講故事？周圍環(huán)境怎樣？2、中間的旋律忽然變了，你能想象到什么？.（強(qiáng)調(diào)環(huán)

3、境描寫的襯托）再聽音樂，寫完整：歌曲開頭和結(jié)尾的音樂相似，中間變化，你能想象出一個(gè)完整的故事情節(jié)嗎？發(fā)揮你的想象力！總結(jié)升華活動(dòng)時(shí)間： 4月 日 周三下午 地點(diǎn)：六四教室活動(dòng)內(nèi)容：聽古曲蘇武牧羊活動(dòng)過程：談話導(dǎo)入:我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了蘇武牧羊這篇課文，今天再來聽一首有關(guān)的歌曲。初聽音樂，談感受：播放音樂，讓學(xué)生感受凄美、悲壯的旋律。再聽音樂，想畫面：一首美妙的樂曲就是一個(gè)動(dòng)人的故事.你能想象到什么畫面？三聽片段，想精彩：（1）從旋律中，你能想象出蘇武的外貌嗎？（2）根據(jù)音樂想象蘇武牧羊時(shí)的情景（3）利用平時(shí)積累的寫作方法，哪些方法會(huì)讓畫面更生動(dòng)？再聽音樂，寫完整：通過聽音樂，學(xué)生富有個(gè)性的表達(dá)，

4、感受蘇武那種“任海枯石爛，大節(jié)不稍虧”的英雄形象?；顒?dòng)時(shí)間： 4月 日 周三下午 地點(diǎn)：六四教室活動(dòng)內(nèi)容：音畫欣賞春活動(dòng)過程：談話激趣，整體感受：盼望著，盼望著，春天的腳步近了.說說你感受到的春天是什么樣子的？來，聽一段樂曲，談?wù)勀愕母惺?。你都聽到了什么聲音？（潺潺流水聲、啾啾鳥鳴聲、春風(fēng)、花開的聲音）同學(xué)們想象力真豐富！再聽音樂，想畫面：1、閉上眼睛，靜靜地聽，你都能看到什么畫面？發(fā)揮你的想象力！2、根據(jù)音樂想象畫面，你能想象到哪些詞語？請(qǐng)寫下來。音畫結(jié)合，想精彩：伴著音樂，還有一些畫面，發(fā)揮你的想象力，讓這些畫面活起來，結(jié)合平時(shí)的寫作方法，哪些方法會(huì)讓畫面更生動(dòng)？（點(diǎn)面結(jié)合、巧用修辭、運(yùn)用象聲詞.再聽音樂，音畫結(jié)合，