1、 4/4蘇教版新版小學(xué)二年級語文上冊火紅的楓葉說課設(shè)計(jì) 6.火紅的楓葉 說課設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識本課3個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，并能用自己喜愛 的方法獨(dú)立識字。 2.理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的喜愛， 激發(fā)學(xué)生們喜愛大自然，喜愛老師的美妙情感。 3.練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會小學(xué)生對大自然和對老師的喜愛， 激發(fā)學(xué)生們喜愛大自然，喜愛老師的美妙情感。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。 教學(xué)要求： 1能正確、流暢地朗讀課文 2學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語 3初步了解課文的內(nèi)容，初步感受小學(xué)生對大 自然和對

2、老師的喜愛。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流暢地朗讀課文 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入： 1.談話。世界上最宏大的情感就是愛。而師生之間的愛 是各種情感中最宏大、最無私的。你的身邊肯定發(fā)生過很多 師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小伴侶 將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié) 課，我們就共同來學(xué)習(xí)火紅的楓葉。 2.質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什 么？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1.自讀。輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié) 號。 2.正音。分自然小節(jié)指名讀，留意聽準(zhǔn)字音。 3.反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。 4.檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請學(xué)生精確讀字。 三、

3、再讀課文，感悟課文的含義。 1.自讀。讀課文的1-3自然段，喜愛怎樣讀就怎樣讀。 看一看通過閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可 以在書上標(biāo)注出來。 2.溝通。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行溝通。教師 依據(jù)學(xué)生狀況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 3.質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？ 如：我為什么要這么仔細(xì)的去找一片楓葉？ 4.小組商量，組長匯報(bào)。 5.練習(xí)有感情地朗讀課文。 四、發(fā)散思維 1.你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？假如你就是找楓葉的 小伴侶，在這一天里，你想跟老師說些什么？ 2.做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話 寫在上面，然后送給你們的老師吧！ 小結(jié)： 一片小小的葉子寄予了小伴侶對老

4、師的愛，這個(gè)教師 節(jié)，老師肯定會很歡樂的。 五、作業(yè)： 1.繼續(xù)做賀卡。 2.有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 我 找火紅的楓葉 做賀卡 愛老師 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，激發(fā)學(xué)生們喜愛大自然，喜愛老 師的美妙情感。 教學(xué)要求： 1有感情地朗讀課文。 2理解由生字組成的詞語，并積累詞匯。 3復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的詞語。 4激發(fā)學(xué)生們喜愛大自然，喜愛老師的美妙情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字 詞把握狀況。 二、進(jìn)行新課： 1.數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段？ 2.齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？ 時(shí)間地點(diǎn)誰干

5、什么 3.自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是 什么？楓葉很紅，一片比一片紅的心情怎樣？誰來 讀出這種心情。從快慢、輕重上加以指導(dǎo) 4.找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個(gè)自然段 告知了我們？誰來讀這一段？其它同學(xué)告知老師和同學(xué)們， 是怎樣寫出楓葉的紅的？把寫楓葉紅的句子用劃 出來，讀一讀。請同學(xué)們仿照課文比還，比 還說一句話。 這一段除了寫楓葉的顏色紅以外，還告知了我們什 么？你從什么地方知道的？請用把它劃出來，讀 一讀。楓葉的樣子像什么？這種像的寫法，我們叫 它比方，這樣的句子，我們叫它比方句。仿說比方句。指導(dǎo) 學(xué)生讀、背喜愛的句子。 5.找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告知

6、了 我們？抽生回答。 商量：為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？ 學(xué)生自由回答，自己親自做的禮物最有意義；老師像 楓葉火紅火紅的，裝點(diǎn)著祖國的教育大花園 比一比：的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？ 說出理由。 三、拓展升華： 你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮 物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有 些什么節(jié)日，預(yù)備為他們送什么禮物呢？請同學(xué)們下來準(zhǔn) 備。 四、作業(yè)布置 達(dá)標(biāo)練習(xí) 1. 在括號里填上合適的詞語。 一 楓葉 一 賀卡 一 小詩 2. 選字填空。 拾 摸 放 拉 推 1明明 著寶鏡，心里有些不舍得。 2我 起楓葉，向家里跑去。 3我把楓葉做成的賀卡， 老師的辦公桌上。 3.讀句子，給正確答案打 楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅句中是指什么最紅？ 1朝霞 2楓葉 3玫瑰 4.依據(jù)課文內(nèi)容填空。 我要查找火紅的楓葉，