1、光的折射教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：知道光的折射現(xiàn)象，知道折射中對(duì)應(yīng)的入射點(diǎn)、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角；能敘述光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)結(jié)論；知道在光的折射中，光路依舊是可逆的；已知入射光線，能根據(jù)光的折射規(guī)律畫出折射光線的大致方向；能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些現(xiàn)象。2、過程與方法：通過小組實(shí)驗(yàn)合作，感受光的折射現(xiàn)象總結(jié)并得出光的折射規(guī)律；通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)對(duì)光的折射規(guī)律感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，能分清生活中光的折射現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用折射現(xiàn)象中的因果關(guān)系，再次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)注意客觀事物中存在的因果關(guān)系的重要性；領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然尊重自然的情感，激發(fā)

2、學(xué)生勇于探索自然的熱情?！窘滩姆治觥勘竟?jié)既是光的反射的后續(xù)課，進(jìn)一步講解光學(xué)的有關(guān)知識(shí)，又是后面透鏡及其應(yīng)用的基礎(chǔ)，所以本節(jié)有承上啟下的作用。光的折射規(guī)律的正確理解是本節(jié)的關(guān)鍵，對(duì)于透鏡的應(yīng)用如：照相機(jī)、幻燈機(jī)和放大鏡的理解起至關(guān)重要的作用。課本列舉各種光的折射的實(shí)例，對(duì)這些實(shí)例進(jìn)行討論分析，利用光路作圖，從而更好的幫助學(xué)生理解光的折射，對(duì)理解光的折射規(guī)律有很大的作用。本節(jié)講解光的折射在生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而更好地幫助學(xué)生理解水底物體變淺，水下看物體變高等問題。本節(jié)同時(shí)為學(xué)生講解在光的折射中光同樣具有可逆性。【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的反射，能理解光的反射，這樣為學(xué)生學(xué)習(xí)光的折射打下基礎(chǔ)，也

3、能發(fā)現(xiàn)折射現(xiàn)象，并且也能列舉一些生活常見的折射現(xiàn)象，雖然學(xué)生對(duì)于生活中的折射現(xiàn)象有所了解，但學(xué)生不能用準(zhǔn)確的物理語言來解釋生活中的折射現(xiàn)象。光的折射本身具有一定的趣味性，在課堂上為他們演示折射現(xiàn)象，這樣有助于提高他們學(xué)習(xí)的積極性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握光的折射規(guī)律以及光路可逆，能用光路圖解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：理解光從一種介質(zhì)斜攝入另一種介質(zhì)時(shí)光路發(fā)生改變，掌握在空氣中對(duì)應(yīng)的角度更大。【教學(xué)策略】引導(dǎo)-探究-歸納教法：主要包含講授法、討論法、直觀演示法；學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、類比法；教具準(zhǔn)備：多媒體課件、激光筆、光的折射演示器、玻璃板、適量的水、三角板等。【教學(xué)過程】一、引入

4、課題視頻觀看：神奇的硬幣，提問：同學(xué)們看到了什么？演示再回答。（看兩次）生答：倒水前什么也看不到，倒水后感覺看到了一個(gè)硬幣。師：為什么倒水后可以看到硬幣，這里面蘊(yùn)含哪些光學(xué)知識(shí)呢？帶著這樣的問題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)-光的折射。二、進(jìn)行新課1、探究：光的折射現(xiàn)象活動(dòng)一圖片展示：生活中光的折射現(xiàn)象：海市蜃樓、雨后彩虹、水中彎折的鉛筆活動(dòng)二教師展示光從空氣斜射如玻璃中，讓學(xué)生觀察光路有什么變化？生答：光線斜射入玻璃磚時(shí)，光線會(huì)發(fā)生偏折，教師再強(qiáng)調(diào)光從空氣進(jìn)入玻璃光路發(fā)生改變。（板書：一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，光路偏折）提問學(xué)生：光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)一定會(huì)偏折嗎？（設(shè)疑，有助于引起學(xué)生的興趣）2、學(xué)習(xí)光

5、的折射相關(guān)的基本概念，利用光的反射相關(guān)概念，對(duì)比學(xué)習(xí)，從而加深學(xué)生對(duì)基本概念的把握，也能快速學(xué)會(huì)與光的折射的基本概念，認(rèn)識(shí)并掌握入射光線、折射光線、入射角、折射角。活動(dòng)三 探究：光的折射規(guī)律先回想光的反射相關(guān)內(nèi)容：三線共面、兩線分居、兩角相等。類比推導(dǎo)光的折射是否與他有一樣的內(nèi)容，先提出兩個(gè)問題：1、折射光線與入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)？ 2、折射光線與入射光線是否分居法線的兩側(cè)？教師演示:光從空氣到玻璃以及光從水到空氣，讓學(xué)生觀察（通過前面光的反射的基礎(chǔ)）可以得出結(jié)論。學(xué)生答：折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)。教師演示光的折射三線的位置關(guān)系，讓學(xué)生探

6、究折射角與入射角的大小關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并給學(xué)生介紹光學(xué)儀器的使用方法和數(shù)據(jù)記錄方法。給學(xué)生分組，總共分為六組：空氣玻璃（1、2組）、玻璃空氣（3、4組）、水空氣（5組）、空氣水（6組）。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，在黑板上寫好分組：對(duì)應(yīng)的留下一定空白，記錄學(xué)生數(shù)據(jù)。（這樣有助于對(duì)比分析，相比投屏保留時(shí)間更長，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律）學(xué)生演示后，記錄對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，讓其得出結(jié)論：當(dāng)光線從空氣射入玻璃時(shí)，折射角小于入射角；當(dāng)光線從玻璃射入空氣時(shí)，入射角小于折射角；當(dāng)光線從空氣射入水時(shí)，折射角小于入射角；當(dāng)光線從水射入空氣時(shí)，入射角小于折射角。歸納出：入射角增大，折射角增大，入射角減小，折射角減小。最后總體根

7、據(jù)四組數(shù)據(jù)得出：在空氣中，對(duì)應(yīng)的角度更大。教師演示：光垂直入射介質(zhì)表面，光路不改變。教師演示：水玻璃和水到空氣。這里就可以回到上課之處提出光射到介質(zhì)表面，光路不一定偏折，需要斜射入介質(zhì)表面才可以改變。最后集體歸納：1三線共面：折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；2兩線分居：折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；3大大小小，在空氣中對(duì)應(yīng)的角度更大：光從空氣斜射入玻璃或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線靠近法線偏折，折射角小于入射角；4垂直入射不變：當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變?；顒?dòng)四探究：光的折射現(xiàn)象作圖圖片帶入，提出問題：清澈的池底看起來很淺，但實(shí)際要比它深一些。為什么？解釋：作圖解釋，為何池底看起

8、來比實(shí)際要淺一些。提問： 若對(duì)應(yīng)A點(diǎn)為魚，在岸上的人能看到魚，魚是否能看到人？學(xué)生答：可以。師問：則說明在光的反射中光路可逆，那么，光的折射是否也是呢？生答：是的師問：魚從水下看岸上的物體，它變高還是變矮呢？并用光路圖解釋。最后讓學(xué)生作圖解釋硬幣為何在加水后可以看見。三、課堂小結(jié)問：這節(jié)課你收獲了什么？ 分點(diǎn)回答：1 當(dāng)光從一種介質(zhì)斜射進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，光路發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。2 入射光線與折射光線、法線在同一平面內(nèi)；3 折射光線與入射光線分居法線的兩側(cè)；4 光從空氣斜射入玻璃或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線靠近法線偏折，折射角小于入射角；5 當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變；6 光的

9、折射作圖四、光的折射練習(xí)題五、課后作業(yè)第一學(xué)堂P67-68：典型例題：例：1-3；變式：1-4 課后鞏固：1-10 P71-72：典型例題：例：1、2；變式：1-5 課后鞏固：1-11六、板書設(shè)計(jì)光的折射一、定義：一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)，發(fā)生偏折二、基本概念：一點(diǎn)、三線、兩角三、折射規(guī)律：三線共面、兩線分居大大小小、在空氣中夾角更大 四、折射現(xiàn)象【教學(xué)反思】本節(jié)課的內(nèi)容較多，瑣碎一些，但它們之間還是有聯(lián)系的，都是圍繞教學(xué)目標(biāo)主要展開教學(xué)，以認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律為主線鋪開教學(xué)。教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容稍作加深，如通過作圖來解釋一些生活中的折射現(xiàn)象并歸納總結(jié)：無論是光從空氣斜射入水（或玻璃）中或是光從水（或玻璃） 中斜射入空氣時(shí)，在空氣中對(duì)應(yīng)的夾角更大。在教學(xué)過程中要注意以下四點(diǎn)：1本節(jié)實(shí)驗(yàn)較多，要注意讓學(xué)生能觀察到明顯的現(xiàn)象，以加深對(duì)折射現(xiàn)象的印象和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2本節(jié)分組實(shí)驗(yàn)需要記錄數(shù)據(jù)，重點(diǎn)是觀察折射時(shí)的光路。為保證觀察效果，最好在較暗的環(huán)境進(jìn)行。3為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)觀