1、2022年xx小學(xué)語(yǔ)言文字工作總結(jié)一、讓語(yǔ)言文字走進(jìn)課程課程是學(xué)校最重要的產(chǎn)品，是學(xué)校一切工作最終的物化體現(xiàn)，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人目標(biāo)和教育理想的個(gè)性化載體。因此，我校構(gòu)建了“恒新”學(xué)校課程文化體系，“恒新”學(xué)校課程體系由顯性課程和隱性課程兩大課程類別組成。而隱性課程是學(xué)校課程體系中不可或缺的重要組成部分，它不在課程規(guī)劃中反映，不通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行，卻能潛移默化地影響學(xué)生身心發(fā)展?！瓣?yáng)光晨讀”“快樂(lè)書(shū)寫(xiě)”構(gòu)成了學(xué)校的隱性課程，呈現(xiàn)了學(xué)校的文化特色，在不知不覺(jué)中創(chuàng)造了一個(gè)生機(jī)盎然、具有生命活力的育人氛圍。二、讓語(yǔ)言文字滋養(yǎng)學(xué)生心靈（一）陽(yáng)光晨讀，詩(shī)韻棗園“陽(yáng)光晨讀，詩(shī)韻校園”誦讀活

2、動(dòng)是學(xué)?！昂阈隆闭n程體系系列短課的重要組成內(nèi)容。每個(gè)周三都是學(xué)校固定的“誦讀”時(shí)間，誦讀的內(nèi)容包括古詩(shī)、弟子規(guī)論語(yǔ)等。學(xué)校還給每位學(xué)生準(zhǔn)備了一份禮物-古詩(shī)存折,用來(lái)存儲(chǔ)學(xué)生背誦的古詩(shī)詞，也是學(xué)生參加學(xué)?！霸?shī)詞達(dá)人秀”的通行證。存折里面總共有100首古詩(shī)，分為12級(jí)，每級(jí)8首古詩(shī)，當(dāng)學(xué)生達(dá)到12級(jí)時(shí)就會(huì)有資格做為參賽選手參加學(xué)校的“詩(shī)詞大會(huì)”。每學(xué)課余時(shí)間，班級(jí)里、走廊里到處可以聽(tīng)到背誦古詩(shī)詞的聲音，手捧詩(shī)卷的身影成為學(xué)校里最美的一道風(fēng)景！學(xué)校定期開(kāi)展古詩(shī)競(jìng)賽活動(dòng)，“古詩(shī)小達(dá)人”競(jìng)賽是我校的傳統(tǒng)活動(dòng)，“古詩(shī)大集”“古詩(shī)考級(jí)”“古詩(shī)大會(huì)”大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的積極性，由于采取的一系列活動(dòng)，學(xué)校

3、在舉行的“詩(shī)詞大會(huì)”中兩次入選決賽并取得優(yōu)異成績(jī)。（二）快樂(lè)書(shū)寫(xiě) ，翰墨飄香“漢字凝聚著中華民族的智慧，承載著中華民族的文化。字如其人，寫(xiě)好字能夠影響我們的人格形成、豐富自身的涵養(yǎng)。寫(xiě)好字是一種藝術(shù)，也是一種態(tài)度。同學(xué)們，讓我們拿起筆認(rèn)認(rèn)真真練字吧！”每天下午的3:05分，我校的每間教室里總會(huì)響起這悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。這是我?！澳阈@，陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)”的練字時(shí)間。孩子們伴隨著悠揚(yáng)的古箏聲，擺紙、提筆、正身，跟著寫(xiě)字視頻一筆一劃練寫(xiě)字，每天的15分鐘，是寫(xiě)字也是養(yǎng)性，孩子們?cè)诰氉种胸S富內(nèi)涵素養(yǎng)，感受漢字藝術(shù)之美。課堂上，老師們也將學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)落到實(shí)處、注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，要求學(xué)生“提筆

4、即是練字時(shí)”。學(xué)校教導(dǎo)處在教學(xué)常規(guī)檢查中將各班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為檢查重點(diǎn)之一。學(xué)校還定期組織“墨香校園陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)”書(shū)法大賽。通過(guò)比賽活動(dòng)評(píng)選出“小小書(shū)法家”“書(shū)寫(xiě)優(yōu)勝班”等，這些舉措的實(shí)施有效的推動(dòng)了全校師生對(duì)寫(xiě)字的重視,也極大的促進(jìn)了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于學(xué)校一直以來(lái)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)工作的重視，老師們的常抓不懈，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平在不斷的提升，學(xué)生的書(shū)法作品在市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽中也屢獲佳績(jī)。除了這些在比賽中的成績(jī)外，更加重要的是看到了學(xué)生們的變化：書(shū)寫(xiě)態(tài)度越來(lái)越認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)興趣也愈加濃厚，學(xué)生們的字越來(lái)越漂亮這一些才是更加令人驚喜的成績(jī)。（三）“園中有聲”，聲聲入耳“朗讀者”節(jié)目的風(fēng)靡，也給了我校

5、語(yǔ)言文字工作極大的啟發(fā)。學(xué)校利用公眾號(hào)平臺(tái)推出了“園中有聲”欄目，發(fā)布師生優(yōu)秀的朗誦音頻。每一期“園中有聲”都會(huì)推送一名老師或者學(xué)生的優(yōu)秀朗誦，這個(gè)欄目的推出引起了全校師生的關(guān)注，點(diǎn)擊量和轉(zhuǎn)發(fā)量都達(dá)到了很高的數(shù)量。“園中有聲”在全體師生中引起了一股朗誦熱，有的班級(jí)利用午休或課前時(shí)間給學(xué)生設(shè)置“朗讀者”的舞臺(tái)和時(shí)間，讓每一個(gè)孩子都能走上舞臺(tái)，大膽的展示自己，秀出自己的風(fēng)采。（四）傳統(tǒng)節(jié)日，經(jīng)典流傳本學(xué)期學(xué)校還開(kāi)發(fā)了校本課程“我們的節(jié)日”，其中開(kāi)設(shè)了“清明”“端午”“七夕”“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日課程，并專門(mén)設(shè)置“經(jīng)典詠流傳”版塊，內(nèi)容為與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞。同時(shí)，學(xué)校還舉行了“緬懷先烈 感恩社會(huì)”

6、清明節(jié)誦讀活動(dòng)、“寄情端午歌頌祖國(guó)”經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)、“重陽(yáng)節(jié)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)、中秋節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中陶冶了性情，領(lǐng)略經(jīng)典詩(shī)文的藝術(shù)魅力，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的情感，也切實(shí)把弘揚(yáng)民族精神融入到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處，而且為他們的人生夯實(shí)了文化底蘊(yùn)。一系列多姿多彩的活動(dòng)接連不斷，既為學(xué)生們枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長(zhǎng)了他們用好祖國(guó)語(yǔ)言文字的意識(shí)。無(wú)論是哪個(gè)活動(dòng)或是比賽，無(wú)論是贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢著一種滿足和快樂(lè)，因?yàn)檫@是收獲、這是學(xué)習(xí)的一個(gè)片斷、這更是進(jìn)步的一個(gè)階梯。語(yǔ)言文字工作，既是教學(xué)中重要的組成部分，也是提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我校還將繼