1、關于主題班會-讓手機遠離校園第1頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 隨著時代的發(fā)展，方便、快捷的通訊工具手機進了千家萬戶，在大街上可以看到人手一機的情景，當中，也不乏有些中學生，隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生不占少數，據我們的問卷調查結果顯示，有57%的中學生擁有手機，一些生產商把中學生視為他們未來龐大的銷售市場。中學生使用手機更應該值得關注。第2頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 中學生手機的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網。有超過70%的中學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一

2、樣，能收發(fā)訊息、玩游戲、能上網、還能聽音樂、發(fā)圖片的“迷你“電腦，跟桌上的電腦式手提電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡訊，非常輕便，無論擁有或使用手機的中學生，利用手機通簡訊可以說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生也以閑聊為主，用來問功課，與家長聯系的很少。第3頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第4頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第5頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第6頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第7頁，共37頁，2022年，5月20

3、日，17點29分，星期四第8頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第9頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 但，你是否想過，作為學生，手機對我們的作用有多大,手機對我們又有多少危害？ 以上現象你熟悉嗎？手機，我們生活中似乎已經離不開了！第10頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四中學生帶手機之弊及案例分析 馬風曾是一重點班里品學兼優(yōu)的學生，上學期還被評為了三好學生。新學期開始后，讀初二的馬風像變了個人似的，聽課不認真，有時還低下頭。作業(yè)湊合、應付，甚至不按時完成作業(yè)。有一次老師上課時，發(fā)現馬風低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)

4、現他正拿著手機玩游戲，馬風全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現。老師拿過他的手機，等下課后一問，得知他這段時間迷上了手機里的游戲，上課不注意聽講，趁老師不注意時，便偷著玩。第11頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四實例分析： 馬風的行為其實折射出了部分中學生存在的問題：喜歡刺激，愛玩，厭學，癡迷于網絡游戲這種現象在學習成績好的學生中也存在著，成績差、家庭條件好的學生表現得更為突出。第12頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 難拒新興技術誘惑 亞洲用戶患上網癮綜合癥 根據新加坡媒體報道，在亞洲有一名女嬰兒活活被餓死的時候，她的父母卻專注于“撫養(yǎng)”

5、在線虛擬兒童;一個男孩不滿大人指責其過度沉迷游戲而弒母并自殺。這些報道反映了一個現狀，即亞洲人正因過度沉迷于互聯網技術而付出代價。 目前智能手機在亞太地區(qū)每年的銷量都超過了1億部，在近五年的時間內更是翻了2倍，這個數據使該地區(qū)成為了現今全球最大的“先進移動設備”市場。在社交網站、手機游戲與電信服務急劇發(fā)展的時代，許多亞洲年輕人發(fā)現自己幾乎寸步難離手機或者掌上電腦等移動設備。新聞點擊第13頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 一位22歲的新加坡大學生漢娜羅珊娜(Hanna Ruslana)表示，“你可能會認為我上癮了，但是我無所謂?！睗h娜在Twitter結識的好友甚至比她在

6、學校的朋友還多。她至少每隔15分鐘就會看一下iPhone，并且一直保持登錄Facebook、Twitter、Foursquare以及Linkedln。如果哪一天自己的Twitter帳號被凍結了，那么她和朋友就會陷入抓狂的焦慮中。第14頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 但比起發(fā)生在韓國的一例慘劇，漢娜的癥狀其實微乎其微。去年12月，一位韓國母親因為長時間沉溺于網絡游戲而厭世，親手殺死了自己三歲大的兒子。在此之前，韓國還有一個15歲大的男孩因無法忍受母親斥責自己過度沉迷于網絡，所以殺死母親并最終自殺。2010年5月，一名41歲的韓國男子與他的妻子因為在網上“撫養(yǎng)”了一個虛

7、擬孩童，疏于照顧自己的親生女兒導致她活活餓死，因此被判處了有期徒刑2年。據首爾政府估計，在這個擁有5000萬人口的國家里，至少有200萬用戶沉迷于網絡。第15頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 根據新加坡年初的調查表明， 在600所大學和技術學院的學生，有88%的學生而更喜歡通過線上交流，而不是面對面地與人交談。超過40%的調查對象表示他們一天內的手機上網時間至少有四個小時。調查稱，平均每個新加坡人就有1.4部手機，而這些手機大部分都帶有上網功能。第16頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 日本內務部也表示，年輕人過度沉迷于游戲或者移動網絡有可能使

8、他們的人格變得極端麻木，而且還會嚴重影響他們的正常社交以及身心健康。日本全國消費者事務中心(National Consumer Affairs Center in Japan)表示2010年在網上咨詢相關游戲信息的用戶人數，已從2009年的1437人上升至了1692人，并且其中絕大部分還是年輕人。第17頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四學生帶手機到底干什么呢？調查統(tǒng)計:與家長聯系占38.55%，發(fā)短信占52.17%，玩游戲19.13%，上網（QQ）58.99%，閑聊44.1%。從這些數據可以看出，手機的使用一方面給學生與家人、老師、同學的聯系提供了方便，但手機短信、玩游

9、戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的，已經引起全社會的關注。第18頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四那么帶手機原因是什么？ 學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發(fā)短信等.第19頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四1.影響學生良好品質的形成使用手機對學生的危害 從2004年開始在學?？荚嚢l(fā)現學生用手機作弊；2004年高考在湖北潛江、石首、南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事，再如電白高考舞弊案等。隨著手機的普及與功能的增

10、強，利用手機作弊現象日益增多。而且做得越來越巧妙，如將耳機綁在袖子里，考試時將手靠近耳機佯裝思考，實質在聽通過手機傳來的答案。女生則更方便了，有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住，監(jiān)考老師很難發(fā)現。此外，學生打手機說謊也是司空見慣的事。特別是部分厭學的學生，明明在網吧玩游戲，他卻謊稱在學校復習功課。有的學生還以短信方式捉弄老師同學等。無論是作弊、說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現，如不及時制止和加以正確引導，會對學生良好品質的形成帶來嚴重危害。 第20頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 2.手機短信的不良信息危害學生心理健康 手機短信，為人們相互交流信息、傳遞情感提供了

11、快捷而簡便的現代手段。然而，人們在享受自由交流的同時，私欲放縱和道德失范等人性的弱點也由此顯露，其中危害最大的是黃色信息滿天飛，以往多在成年人中流傳的“色情笑話”和“葷段子”，通過手機短信蔓延到了未成年人中間。據調查約有79%的學生說他們用來進行“文字調情”。有74%的學生每周發(fā)送10多條信息，44%的學生發(fā)送20多條信息。短信過多，會使人心理紊亂，如果手機交流取代了直接交流，會使他們不能接受人與人之間的差異，不懂得尊重別人。英國倫敦大學皇家學院的心理學家格倫.威爾森稱，在80例臨床實驗中，在工作中經常發(fā)短信的人IQ(智商)會降低10%，相當于一整天沒有睡覺，而抽大麻后也只會下降4%左右。此外

12、，青少年使用手機還容易產生攀比心理，影響了青少年心理健康。 第21頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四3.擾亂課堂紀律 課堂上有手機鈴聲響起，學生發(fā)短信，交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，打亂了課堂秩序。據有關調查，50%的學生使用手機最主要的用途就是用來發(fā)短信。當他們在上課時，如果有短信過來，發(fā)出“嘀嘀”地聲音，就會影響到上課的紀律，同時學生收到短信后，又在想要不要回，怎么回的問題，這樣就特別容易分散注意力。另外手機具有游戲、拍照、聊天等功能，許多學生無論是上課還是下課都在迷戀于手機上。長時間使用手機會不僅占用學習時間還會影響到同學。第22頁，共37頁，2022年，5月

13、20日，17點29分，星期四4、手機輻射影響學生身體健康 手機長期的輻射對學生的身體發(fā)育也不利。實驗證明，讓正常的白鼠連續(xù)接受4小時頻率范圍與手機輻射近似的無線電波輻射后，白鼠的腦細胞DNA結構均有被破壞的跡象。有研究表明，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%?，F在有很多青少年都在使用手機，以為這對身體沒多大影響。其實，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調。而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾，達到85分貝就有可能損害聽力。 第23頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期

14、四5、在心理上的影響。 助長學生攀比成風，每到課余，一些學生就會圍在一起相互“切磋”手機的款式和功能，校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速。外形、功能、都日新月異。拿名牌手機的同學就會炫耀自己的家境，父母地位，這樣會讓學生把父母當作靠山，不思進取。 手機對學生來說就是一種奢侈品，擁有手機總會給學生一種滿足感，多少顯示了一個人的身份地位。于是一部分學生為了趕時髦，產生攀比心理，想方設法去擁有手機。對于家庭經濟條件好的學生來說倒也罷了；對于經濟困難的家庭就是一筆沉重的負擔，無疑是雪上加

15、霜。 許多學生擁有手機后，又沒有專門的手機費，只好節(jié)衣縮食，以減少學習、生活費去交手機費。有的學生東借西討，想盡各種方法去交手機費，甚至去偷竊，從而走上犯罪道路。第24頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四學生有沒有必要帶手機？ 中學生的交際范圍有限，根本達不到需要手機進行實時溝通的地步。且手機介入中學生生活很容易分散注意力，影響學習。 雖然手機價格很低，但很多學生依然因為攀比或愛慕虛榮選擇昂貴的手機使用。 初中生年齡小，自控能力差，對合理使用手機的認識不夠，因此，無法擺脫手機的誘惑，從而影響了正常的學習和生活，最終導致了成績下降。 。第25頁，共37頁，2022年，5月2

16、0日，17點29分，星期四其實從利與弊的方面應該是“學生帶手機”弊大于利.我們學校嚴格控制手機，看一下其他學校如何做的呢？第26頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第27頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第28頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第29頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四第30頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四其他學校沒收的手機。第31頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四我們學校本學期暫時收繳的手機等第32頁，共37頁，2022年，5月20日，

17、17點29分，星期四肥城三中關于禁止學生在校期間攜帶手機的規(guī)定各年級部、各班級： 隨著家庭經濟條件的改善和通訊技術的發(fā)展，手機的普及率不斷提高，我校不少學生也購置手機，方便了與家長、與同學的聯系。 但在近來的學生管理過程中發(fā)現，學生配帶和使用手機給學校和班級管理增加了很大的難度，出現了一些不良現象：一是增加了個人的經濟負擔（實際是家庭負擔），耗費了同學們的很多精力（個別學生玩手機到深夜，也影響了其他人休息，在極大程度上影響了同學們的學習）；二是在學生中容易引發(fā)盲目攀比的心態(tài)，不利于同學們的團結，助長了個別學生的虛榮心，不利于學生的正常身心發(fā)展;三是出現極個別的學生利用手機傳遞不良信息，格調低下

18、，直接危害同學們的身心健康；四是個別學生將手機帶入教室，直接影響了教學秩序，干擾了其他同學的學習。 第33頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四 鑒于以上情況的出現，借鑒外地先進學校的管理辦法，結合學校深入開展規(guī)范月活動的要求，為嚴肅校紀，樹立良好校風，營造濃郁的學習氣氛。我們學校特做如下規(guī)定: 第34頁，共37頁，2022年，5月20日，17點29分，星期四規(guī)定： 全體學生不得帶手機進入校園。 自9月10日起，凡是帶手機進入校園，丟失的后果自負；被老師發(fā)現拒不上交的，請家長帶回家教育一周；被繳獲的，統(tǒng)一由學校保管，至學期結束時歸還，如果學生急需要領回，先請家長到學校向校長賠禮道歉，然后請家長帶領當事人