1、Word 學(xué)校圖書管理員述職報(bào)告3篇 中小學(xué)圖書管理員述職 下面是我收集的學(xué)校圖書管理員述職報(bào)告3篇 中學(xué)校圖書管理員述職，供大家賞析。 學(xué)校圖書管理員述職報(bào)告1 中途接到圖書管理員的工作，以前總以為圖書室的工作只是簡潔的“借借還還”，其實(shí)他是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、制造性極強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種簡單、細(xì)致而繁瑣的體腦結(jié)合的艱苦工作。需要急躁、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。 一、日常工作完全根據(jù)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。 我們圖書室樂觀協(xié)作教育教學(xué)工作，宣揚(yáng)工作,向廣闊師生推舉介紹好書、新書,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書每天準(zhǔn)時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤

2、過目，勤到書架旁看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)約了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。 二、對(duì)全校師生全方位開放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)其次課堂的作用。 熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問。在師生借閱時(shí)，我們做到了百拿不厭，百問不煩。我們每天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了預(yù)備，管理到位,責(zé)任心強(qiáng)，同學(xué)都興奮地來，滿意地走。 三、利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，端正服務(wù)態(tài)度。 我們邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐力量。在圖書管理中既注意管，又不忘理，仔細(xì)探討指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法

3、，在同學(xué)閱讀過程中，我們樂觀對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡潔，做起來比較麻煩，但我們從沒有怨言，圖書館真正成為廣闊師生最情愿來的地方。圖書管理工作是特別繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱忱更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、精確 有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣闊師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，管理要有章有序，有始有終，使圖書館全部圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 學(xué)校圖書管理員述職報(bào)告2 一、努力提高圖書管理人員的素養(yǎng)，是做好圖書管理的關(guān)鍵。 優(yōu)秀的管理員本身就是教育同學(xué)的

4、一面鏡子。作為圖書管理人員，要努力提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，平日留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嫻熟把握較高水平的圖書館學(xué)問、外語學(xué)問、計(jì)算機(jī)技能和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。留意基礎(chǔ)教育學(xué)問的廣泛涉獵吸取，努力適應(yīng)基本教育的要求，為學(xué)校的教育、教學(xué)管理供應(yīng)優(yōu)勢的信息服務(wù)。 二、優(yōu)化圖書館環(huán)境，提高同學(xué)的審美素養(yǎng)，是做好圖書管理工作的前提。 圖書館對(duì)同學(xué)審美素養(yǎng)的影響主要靠環(huán)境和圖書管理人員的語言來實(shí)現(xiàn)。圖書館的整體形象和管理人員的言行舉止都會(huì)不知不覺地給同學(xué)潛移默化。圖書館整齊的書架、干凈的衛(wèi)生和激人奮進(jìn)的名人名言，體現(xiàn)出一種思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，給人一種整體的藝術(shù)感，能陶冶人的情操，形成良好的審美意識(shí)。 在學(xué)校，圖書館的

5、工作每時(shí)每刻都和同學(xué)直接發(fā)生聯(lián)系，管理人員的一言一行和一舉一動(dòng)，服務(wù)態(tài)度是熱忱還是冷淡生硬，和氣可親還是拒人千里，急躁還是煩躁，語言文靜還是粗俗，都會(huì)直接給同學(xué)帶來肯定的影響，因此，圖書館員要用美的語言喚起讀者共鳴，感化讀者心靈，提高同學(xué)的審美素養(yǎng)。 三、突出為專業(yè)服務(wù)，是做好圖書管理工作的一大特色。 圖書室應(yīng)依據(jù)中心教育、教學(xué)和教研工作的需要廣泛采集相關(guān)圖書資料。圖書資料的配備應(yīng)以同學(xué)需求為主，兼顧老師。圖書館的藏書，應(yīng)當(dāng)包括適合廣闊學(xué)員閱讀的各類圖書和報(bào)刊，供師生使用的工具書、教學(xué)參考書，教育教學(xué)討論的理論書籍和應(yīng)用型的專業(yè)書籍。 四、最大限度地發(fā)揮圖書室的育人功能，是做好圖書管理工作的重

6、點(diǎn)。 圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生學(xué)問等方面的指圖書管理人員要依據(jù)同學(xué)實(shí)際，主動(dòng)介紹一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，引導(dǎo)同學(xué)把圖書室作為自己的良師益友，激發(fā)同學(xué)的熱忱。要加強(qiáng)對(duì)讀法的指導(dǎo)，通過借書、還書、參考詢問、宣揚(yáng)輔導(dǎo)等工作，有意識(shí)地培育同學(xué)的自學(xué)力量。通過指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，選擇書目等，使同學(xué)養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。要舉辦一些讀書方法或其他征文活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)讀書的方法，使同學(xué)更多更快地把握學(xué)問，達(dá)到“讀書、增智、育人”的目的。 學(xué)校圖書管理員述職報(bào)告3 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)圖書管理員。在開學(xué)初，對(duì)圖書室進(jìn)行部分柜臺(tái)重新整理。三月中旬對(duì)同學(xué)開放，特殊是對(duì)一些特別孩子，制定了一份特別借書登記表。在一學(xué)期里

7、我踏踏實(shí)實(shí)地完成著學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使“圖書室”發(fā)揮了應(yīng)有的教育、服務(wù)功能，使“圖書室”成為師生親密的伴侶?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、開學(xué)初，針對(duì)圖書室的狀況，依據(jù)中圖法的內(nèi)容，實(shí)行了部分內(nèi)容對(duì)圖書室進(jìn)行整理和布置。 我首先完善圖書室的管理制度及借閱和賠償制度，接著對(duì)書柜進(jìn)行整理，分類，補(bǔ)號(hào)，圖書按編號(hào)上柜。在這期間，我抽調(diào)82，91，9部分同學(xué)進(jìn)行幫忙，多次打掃衛(wèi)生,清除衛(wèi)生死角，整理圖書，修補(bǔ)圖書，這些活動(dòng)多在課外活動(dòng)進(jìn)行，為此，我應(yīng)感謝這三位班主任。圖書室對(duì)同學(xué)開放改為是每周一下午課外活動(dòng)開放。圖書室每次整理，遇到節(jié)假日，我會(huì)調(diào)換開放日期，我都提前一天在心育網(wǎng)上發(fā)出公告，以便班主任告知同

8、學(xué)。圖書室的工作看似簡潔的借借還還，但卻是一種簡單、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，需要有急躁、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。 二、做好借閱工作，滿意師生的需求。 針對(duì)師生借閱的不同特點(diǎn)，制定不同的借閱方法，尤其對(duì)老師簡化借閱手續(xù)。從學(xué)校部抽取同學(xué)定期對(duì)圖書室打掃衛(wèi)生，對(duì)表現(xiàn)好的進(jìn)行表揚(yáng)鼓舞并對(duì)他們大開綠燈，可自由到圖書室借閱自己喜愛的要看的書，用這種激勵(lì)的方法、吸引同學(xué)到圖書室。對(duì)老師，為他們準(zhǔn)時(shí)推舉讀書體會(huì)和讀后感。歸還的圖書準(zhǔn)時(shí)上架，整理、修補(bǔ)，保藏、登記;全期師生借書總?cè)舜芜_(dá)700多人。每次借閱圖書均有登記。學(xué)期后期，做好還書退款，特地做好一份退款單。特殊做了一份圖書損壞登記表，記錄圖書的丟失狀況。為了協(xié)作學(xué)校的工作暑假讀一本好書，暑假前期對(duì)全體老師開放。 三、充分發(fā)揮圖書室的教育教學(xué)服務(wù)功能。 圖書室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推舉給老師和同學(xué)，為盡量發(fā)揮圖書的資料作用，圖書室對(duì)師生實(shí)行開放服務(wù)，給師生供應(yīng)更多、更自由地選書機(jī)會(huì)。同學(xué)們通過讀書、愛書、知書、用書，把知書、達(dá)理聯(lián)系在一起,陶冶