1、專題七 課外文言文閱讀專題復(fù)習(xí)專題七 課外文言文閱讀專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)(一) 晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公。【注釋】原：原國。衛(wèi)：衛(wèi)國。專題復(fù)習(xí)(一)專題復(fù)習(xí)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )A遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B原三日即下矣/非復(fù)吳下阿蒙C原人聞曰/聞之于宋君D可無歸乎/一屠晚歸

2、，擔(dān)中肉盡2請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 為 也AA(約定）/專題復(fù)習(xí)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( 專題復(fù)習(xí)3如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。_(1)贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠信)。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。(2)反對晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機(jī)而變)。因?yàn)椤霸占聪乱印?或“夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻下原國。(3)我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。(或者：利

3、在講信用，專題復(fù)習(xí)3如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。(專題復(fù)習(xí)_得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)，得到原國，實(shí)屬僥幸。)【參考譯文】晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達(dá)原地十天，卻沒有攻下原國，文公鳴金后退，收兵離開原國。有個(gè)從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻下了?！比撼冀踢M(jìn)諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧?！蔽墓f：“我和大夫約定十天，如果不離開的話，這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的?！庇谑浅繁x開。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不專題復(fù)習(xí)_專題復(fù)習(xí)歸順?biāo)兀俊庇谑峭督盗藭x文公。

4、衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，怎能不歸順?biāo)?？”于是也投降了晉文公。專題復(fù)習(xí)歸順?biāo)?？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：“有像專題復(fù)習(xí)(二) 任末年十四時(shí)，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，克樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以靜衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)雖死猶存不學(xué)者雖存謂之行尸走肉耳！” (選自拾遺記卷六)【注釋】任末：東漢著名學(xué)者、教育家。笈(j)：古代一種以竹編制的書箱。 靜衣：干凈的衣服。靜，通“凈”。專題復(fù)習(xí)(二)專題復(fù)習(xí)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相

5、同的一項(xiàng)是( )A學(xué)無常師/溫故而知新，可以為師矣B人而不學(xué)/蒙乃始就學(xué)C任末年十四時(shí)/元方時(shí)年七歲D觀書有合意者意與日去2用三條“”給文中畫線的句子斷句。夫 人 好 學(xué) 雖 死 猶 存 不 學(xué) 者 雖 存 謂 之 行 尸 走 肉 耳3作者寫“門徒”的用意是什么？_ D (心意/意志)/寫門徒，表現(xiàn)出門徒被任末的學(xué)習(xí)精神感動，側(cè)面烘托出任末在艱苦的環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。專題復(fù)習(xí)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是( 專題復(fù)習(xí)【參考譯文】任末十四歲時(shí)，學(xué)習(xí)沒有固定的老師，常背著書箱，不怕路遠(yuǎn)險(xiǎn)阻，至遠(yuǎn)處拜師求學(xué)。他常說：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么完成事業(yè)呢？”有時(shí)，他在樹下用茅草搭個(gè)小茅

6、棚住下囊削樹枝作筆，擠樹汁當(dāng)墨。晚上，他就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點(diǎn)燃麻稈、蒿草之類照明。有心得，便寫在衣服上，記下內(nèi)容以免忘掉。學(xué)生們欽佩他的勤學(xué)精神，使用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。臨去世前，他告誡后人說：“一個(gè)人如果好學(xué)，即使死了也像活著一樣；如果不學(xué)習(xí)，即使活著也不過是行尸走肉罷了?！睂ｎ}復(fù)習(xí)【參考譯文】任末十四歲時(shí)，學(xué)習(xí)沒有固定的老師，常背著專題復(fù)習(xí)(三) 劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列干州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。

7、由是抑郁不自得恒獨(dú)步庭階搖首自語曰古人豈欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。 (節(jié)選自閱微草堂筆記)【注釋】干：謀求。溝洫：溝渠。洫：田間水道。專題復(fù)習(xí)(三)專題復(fù)習(xí)1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )A.自謂可將十萬/可愛者甚蕃B.使試于一村/得一人之使C.如是日千百遍/如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)D.自練鄉(xiāng)兵與之角/自錢孔入，而錢不濕2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。由 是 抑 郁 不 自 得 恒 獨(dú) 步 庭 階 搖 首 自 語 曰 古 人 豈 欺 我 哉3.結(jié)合選文，分析劉羽沖最終抑郁而死的原因。_(這樣)/直接原因：打仗失敗和修渠失敗。根本原因：讀死書不懂變通。(合

8、起來作答亦可)專題復(fù)習(xí)1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( 專題復(fù)習(xí)【參考譯文】劉羽沖偶然得到一部古代兵書，認(rèn)真讀了一年，自稱可以率領(lǐng)十萬軍隊(duì)。正趕上鄉(xiāng)里有土匪，他自行操練民兵與土匪作戰(zhàn)，結(jié)果被土匪全隊(duì)擊潰，他自己險(xiǎn)些被活捉。他又得到一部古代水利書籍，認(rèn)真讀了一年，自稱可以使千里荒野變成肥沃農(nóng)田。他便繪出圖紙，陳列條詞上交州官。州官也是好事之人，讓他在一個(gè)村子做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果溝渠剛剛挖成，洪水來了，順著水溝流入村中，村里的人險(xiǎn)些都被淹死。從此劉羽沖抑郁寡歡，很不自在，常常獨(dú)自在庭院漫步，一邊走一邊搖頭自言自語地說：“古人難道在騙我嗎？”這樣一天說千百遍，只念這六個(gè)字。不久，發(fā)病身亡。專題

9、復(fù)習(xí)【參考譯文】劉羽沖偶然得到一部古代兵書，認(rèn)真讀了一年專題復(fù)習(xí)(四) 有一世家子，頗能文，初赴童試訖，父令誦文，謂必首選，及揭案竟不錄。父怪之，以讓縣尹，尹檢視原卷則是用筆淡如薄霧乍有乍無不可辨識。父回家怒，罰其子跪于階下，厲聲責(zé)問。對曰：“只因考場中沒個(gè)童子在傍代我磨墨，只就黑硯抻寫，所以淡了?！?(選自寓林折枝)專題復(fù)習(xí)(四)專題復(fù)習(xí)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )A頗能文/父令誦文B初赴童試訖/初，權(quán)謂呂蒙C及揭案竟不錄/及魯肅過潯陽D只就黑硯抻寫蒙乃始就學(xué)2用三條“/”給文中畫線的句子斷句。尹 檢 視 原 卷 則 是 用 筆 淡 如 薄 霧 乍 有 乍 無 不 可 辨

10、 識CC(等到)(.寫文章/文章；.第一次/當(dāng)初；.就便/從事)/專題復(fù)習(xí)1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( 專題復(fù)習(xí)3文章借這個(gè)“世家子”的故事諷刺什么？_文章借“世家子”諷刺了那些養(yǎng)尊處優(yōu)的紈绔子弟迂腐無能，只會讀書卻連起碼的日常事務(wù)都不會料理?！緟⒖甲g文】有一個(gè)世家子弟，頗能寫文章，第一次參加童試后，(他的)父親叫他背誦(他寫的)文章，(聽后)認(rèn)為必定是首選，等到開榜竟然沒錄取。父親覺得奇怪，就責(zé)問縣官，縣官查看原試卷，原來是寫字的筆墨淡如薄霧，若有若無，不能辨認(rèn)。父親回家發(fā)怒，罰他的兒子跪在臺階下面，厲聲責(zé)問。他回答說:“只因?yàn)榭紙鲋袥]有童仆在旁邊幫我磨墨，只好就著黑硯臺(的

11、殘墨)掭筆寫，所以(字跡)淡了。”專題復(fù)習(xí)3文章借這個(gè)“世家子”的故事諷刺什么？文章借“世家專題復(fù)習(xí)(五) 一人問造酒之法于酒家。酒家曰：“一斗米，一兩曲，加二斗水，相參和，釀七日，便成酒?！逼淙松仆瑲w而用水二斗，曲一兩，相參和，七日而嘗之，猶水也，乃往誚酒家，謂不傳與真法。酒家曰：“爾第不循我法耳?！逼淙嗽唬骸拔已瓲柗ǎ枚匪?，一兩曲?！本萍以唬骸翱捎忻酌?”其人俯首思曰：“是我忘記下米!” 噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之學(xué)者，忘本逐末，而學(xué)不成，何異于是!專題復(fù)習(xí)(五)專題復(fù)習(xí)【注釋】曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。參：通“摻”。誚(qio)：責(zé)備,諷刺

12、。第：只是，一定。1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是( )A歸而用水二斗/一屠晚歸B乃往誚酒家/蒙乃始就學(xué)C七日而嘗之/嘗射于家圃D爾第不循我法耳/我循爾法2用三條“”給文中畫線的句子斷句。并 酒 之 本 而 忘 之 欲 求 酒 及 于 不 得 酒 而 反 怒 怨 教 之 者 之 非 也CA.歸來；B.于是，就；C.品嘗/曾經(jīng)； D.第二人稱“你”/專題復(fù)習(xí)【注釋】曲：酒曲，酒母，釀酒所用的發(fā)酵劑。參：通專題復(fù)習(xí)3結(jié)合文意，用自己的話談?wù)勗趯W(xué)習(xí)方面受到的啟發(fā)。_學(xué)習(xí)要把最基本的知識掌握牢靠，只有這樣才能學(xué)有所成。【參考譯文】有一人向一家做酒的人家請教釀酒的方法。酒家告訴他：“一斗的米，加上一兩酒母，再加上二斗的水，三樣相互摻和，這樣過了七天，就變成酒了。”可是這個(gè)人容易忘記，回家后用了二斗水，一兩酒母，這樣摻和起來做酒了。過了七天后嘗一嘗，還跟水差不多，于是就跑過去責(zé)怪酒家，說人家不教他真正的釀酒之法，酒家說：“你一定沒有按照我說的方法去做呀?！睂ｎ}復(fù)習(xí)3結(jié)合文意，用自己的話談?wù)勗趯W(xué)習(xí)方面