1、教師學科教案20-20學年度第學期任教學科：任教年級：任教老師：xx市實驗學校.Uf.i0-L育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰.Uf.i0-L育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計精品教學教案設計|Excellentteachingplan育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰基本信息課題義務教育課程標準實驗教科書人教版語文四年級上第二單元第6課爬山虎的腳作者及工作單位王軍霞西安市未央?yún)^(qū)第一實驗小學教材分析1四年級上第二單元的教材是圍繞“觀察中的發(fā)現(xiàn)”編排的，爬山虎的腳寫了非常有特色的植物，容易激發(fā)學生的閱讀語文素養(yǎng)是很有利的。2本節(jié)核心內容：引導學

2、生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習慣。學情分析1通過課前聽寫，發(fā)現(xiàn)學生對生字“虎、逐”掌握得不夠牢固，出錯較多，因此抽出2分鐘辨析形近字。2學生認知發(fā)展分析：學生現(xiàn)在對基礎字詞能查字典解決，但理解課文內容、領悟表達方法的能力較弱。因此，教學本課時式，讓學生動手、動腦、用眼睛仔細觀察。調動多個感官，使每位學生都參與進來，積極主動的學習，提高課堂效率。3學生認知障礙點：爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。這是教學的重點，也是學生學習的難點。教學時我采用“找句子、畫法讓學生順利理解了爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。教學目標1認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均

3、勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞感情的朗讀課文，背誦全文。3.了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。4學習作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識教學重點和難點教學重點：學習生字詞語，理解課文內容，積累好詞佳句。教學難點：了解爬山虎的特點，培養(yǎng)留心觀察的好習慣。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為一出示實物，引入拿出自己課前準備的爬山虎的腳，觀察。二.研讀課文分組學習看黑板左上角貼的爬山虎實物，引導學生說說看到了什么？有什么特點？用一兩句話把這些特點連起來說一說。葉圣陶爺爺筆下爬山虎的葉子是咋樣的？讀了有什么感受？哪些些地方寫得美？你喜歡哪句？自己感受一陣風拂過，葉子蕩漾其

4、波紋的動作，想象葉子的樣子。作者為什么把葉子寫得這么美呢？所以，我們要學習作者認真觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿強，這跟他的腳有密切的關系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？老師讀，學生做動作總結學法：1.找句子2.畫動詞3.動作演示因為他能認真觀察運用剛才的方法，同桌合作進行自學自主學習動筆圈畫同桌互相演示爬的過程三.發(fā)散思維四布置作業(yè)直觀葉子的美做動理解引導的眼睛去不斷培養(yǎng)出示學習方法：1.找出描寫爬山虎爬的句子2.找出動詞3.演示爬的過程。1學了本課，你知道了什么？2.你要向葉圣陶爺爺學習什么？3生活中還有哪些與爬山虎相似的植物呢？觀察一下，說說它們的特點。

5、1積累課文中的好詞佳句。2觀察葡萄、絲瓜、牽?；?、葫蘆等寫觀察日記。3.背誦全文。留心細致觀察周圍的事物可能學生會說出葡萄、絲瓜、牽?；?、葫蘆板書設計用楚爬山虎爬的。學以留心讀寫美靜態(tài)美爬山虎的腳位置：莖上長葉炳的反面樣子：像蝸牛的觸角（細絲動態(tài)美爬觸巴拉貼（牢固）認真觀察善于想象留心周圍學生學習活動評價設計學生評價：同桌互相評價教師評價：在孩子回答問題后及時評價同桌互相演示時也可以及時發(fā)現(xiàn)做得好的學生并及時給予評價。TOC o 1-5 h z自我評價表（根據(jù)本節(jié)課自己的表現(xiàn)，在相應等級后畫對勾。）：上課發(fā)言：優(yōu)良中讀書情況：優(yōu)良中合作學習情況：優(yōu)良中優(yōu)良中教學反思本節(jié)課的優(yōu)點：在上課過程中我盡量按照備課教案去上課，基本上完成了教學任務，順利突破教學重難點。板書設計花了生理解課文起到很大的幫助。本節(jié)課的不足：教學設計的落實時，學生在演示過程中的有點慢、有點拖堂，時間把握的不夠好，時間分配不夠科學。出時沒有考慮到各環(huán)節(jié)分別應該用多長時間，時間分配不夠科學。解決方案：二次備課，我將對各環(huán)節(jié)所需時間進行科學合理的劃分節(jié)精品課。3反饋與調整：通過對教學環(huán)節(jié)的調整