1、乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本蘇教版教科書三年級(jí)上冊(cè)第21頁(yè)例8、例9以及相應(yīng)的“試一試”，第22頁(yè)的“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷“一個(gè)數(shù)與0相乘仍得0”的探索過(guò)程，初步感受“0和任何數(shù)相乘都等于0”的合理性，加深和拓展對(duì)乘法運(yùn)算含義的理解。2.使學(xué)生經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步理解并掌握筆算三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算程序，積的定位方法和進(jìn)位的處理方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的筆算和估算。3.使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)不同計(jì)算方法的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)分析、比較和簡(jiǎn)單推理的能力，感受計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：乘數(shù)中間有0的乘法筆算教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)

2、中間有0的乘法筆算教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)“一個(gè)數(shù)與0相乘”1.出示例8中的場(chǎng)景圖，瞧，3只小貓開(kāi)開(kāi)心心地去釣魚，一天下來(lái)的結(jié)果怎么樣呢？學(xué)生交流后明確：這3只小貓都沒(méi)能釣到魚，看樣子它們都很懊惱。2.什么都沒(méi)有用什么數(shù)表示呢？要求這3只小貓一共釣了多少條魚，你想怎么列式？學(xué)習(xí)單自己寫。學(xué)生列式解答后組織交流，生板書：000=0（條）。 03=0。 30=0。加法，說(shuō)說(shuō)自己列式的理由。乘法，你是怎么算出0的？可以結(jié)合圖意和加法算式說(shuō)一說(shuō)?！疽淮紊疃忍骄俊?每只小貓都沒(méi)有釣到魚，3只小貓合起來(lái)釣了0條，就是3個(gè)0相加得0，所以3乘0就得0。想一想，如果是其他的數(shù)與0相乘，乘得的積又

3、會(huì)是多少呢？3.口答試一試。追問(wèn)：觀察這幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（算式中都有0，結(jié)果都等于0）為什么結(jié)果都是0呢？（因?yàn)?7可以看成7個(gè)0連加，所以07仍得0。同樣的道理，80也得0。00，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和上面的例子，我們可以類推得出它的積也應(yīng)該是0。）小結(jié)：通過(guò)上面幾道題的計(jì)算，你能得出一個(gè)什么結(jié)論？（0和任何數(shù)相乘都等于0）再請(qǐng)一個(gè)人說(shuō)說(shuō)。4.啟發(fā)：你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論合理嗎？再舉一個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。 過(guò)渡：幫完了小貓，我們來(lái)體育館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。二、教學(xué)乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算1.出示體育館1個(gè)看臺(tái)的場(chǎng)景圖，從圖中你能獲得哪些信息？2.提出要求：要求一共有多少個(gè)座位你能列出算式嗎？請(qǐng)你先估一估，體育館

4、里大約一共有多少個(gè)座位？把你的估算方法和同桌說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)一個(gè)人和我們大家說(shuō)說(shuō)你是怎么估的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：1個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，可以看作大約有100個(gè)座位；4個(gè)看臺(tái)就大約有400個(gè)座位。啟發(fā)：列出豎式算一算，看看我們所作的判斷是否正確。學(xué)習(xí)單。展臺(tái)出示2個(gè)人的學(xué)習(xí)單，說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？你聽(tīng)清楚了嗎？再請(qǐng)一個(gè)說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)全板書豎式。你有什么疑問(wèn)嗎？（老師有一個(gè)問(wèn)題。）積的十位上寫幾？為什么？描紅0。0乘4,4個(gè)0相加，等于0。這個(gè)“0”能不能不寫？讓學(xué)生檢查自己的得數(shù)和答句。生自己說(shuō)一遍計(jì)算過(guò)程。你會(huì)算了嗎？完成學(xué)習(xí)單我會(huì)算。在黑板上寫出豎式，學(xué)生板書。觀察比較這2題，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想說(shuō)的嗎？（

5、乘數(shù)中間有0，積的十位上一定是0嗎？這和什么有關(guān)？關(guān)鍵看有沒(méi)有向十位進(jìn)位。）觀察剛才這幾道算式，有什么共同點(diǎn)？都是描紅0，乘數(shù)中間有0的乘法。（板書課題）【一次深入反思】有什么不一樣的地方？為什么一個(gè)十位是0，一個(gè)十位不是0？你發(fā)現(xiàn)乘數(shù)中間有0的乘法要怎樣算，要注意些什么呢？小結(jié)：像這樣乘數(shù)中間有0的乘法，仍然要從個(gè)位算起，按順序一位一位算，注意和0相乘時(shí)得0。下面請(qǐng)會(huì)算的同學(xué)來(lái)幫大樹(shù)治病，你能找出它們哪里有問(wèn)題嗎？挑一題說(shuō)問(wèn)題在哪里。學(xué)生各自觀察、分析后組織交流，在交流中進(jìn)一步明確每道題的錯(cuò)誤所在以及產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并要求他們各自重新計(jì)算這幾道題。算好的小朋友來(lái)看看，上面算式積的中間有1個(gè)0，這里積的中間怎么有2個(gè)0呢？ 小朋友真能干，找出了所有的問(wèn)題，為了表?yè)P(yáng)你們，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，請(qǐng)你來(lái)出題。請(qǐng)一位同學(xué)讀讀出題要求。同桌一起展示匯報(bào)。四、課堂總結(jié)提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)： 乘數(shù)中間有0的乘法000=0（條） 10