1、20之內(nèi)的加法9加幾教課目的：1.經(jīng)過對問題情境的研究，使學生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各樣方法；經(jīng)過比較，使學生體驗比較簡易的計算方法；使學生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思想過程，并能正確計算9加幾的口算。培育學生初步的察看、比較、抽象、歸納能力和著手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。發(fā)散學生的思想，培育創(chuàng)新意識。培育學生合作學習和用數(shù)學的意識。教課重難點：理解“湊十法”的思想過程。教課過程：【導(dǎo)入】創(chuàng)建情境，復(fù)習導(dǎo)入一、1、電腦演示卡通人物孫悟空。（陪伴有動畫片西游記視頻）師：小朋友，你們認識它嗎？喜不喜愛孫悟空？(學生：喜愛。)師：來聽聽它說些什么

2、？（課件：孫悟空：“小朋友們，今日，俺老孫想請大家到花果山玩一玩，可是得闖過我的三關(guān)喲”）第一關(guān)：934814756123第二關(guān)：你能很快算出每座山上三個數(shù)相加得數(shù)是幾嗎？想想，直接說出得數(shù)。14151113師：你算的真快，能告訴老師怎么算的嗎？9+110，10+4143+710，10+154+610，10+1112+810，10+313第三關(guān)：你能讓我一下看清楚各有多少水果嗎？出示凌亂的草莓、蘋果，復(fù)習圈十法。（慶祝大家順利闖過三關(guān)，歡迎你們到花果山做客）【講解】講解新知二、1、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。課件出示主題圖。師：瞧，小猴多熱忱，取出自己最喜愛的桃來款待大家啦。多媒體出示：盒子里裝的9個

3、桃子。問：小猴先采來幾個桃子？（9個）多媒體持續(xù)出示：盒子外面的4個桃子。問：又采來幾個？（4個）問：你能依據(jù)這幅圖的意思提出一個數(shù)學識題嗎？指名提出問題。（學生應(yīng)當能提出：小猴一共采了多少個桃子？）師：能夠如何列式？依據(jù)學生的回答板書：9+4=2、自主試試，研究算法。（1）師：“9+4”得多少呢？請小朋友用小棒擺一擺、算一算，再和小組內(nèi)的小朋友說一說你是如何想的。（2）小組活動，教師巡視，并參加學生的活動。（3）小組報告。師：哪位小朋友愿意說一說你是如何算的？在學生溝通時，實時一定各樣正確的算法。讓用“湊十法”計算的學生在展臺上展現(xiàn)移小棒的過程，并相機揭露“湊十法“。4）師：方才，我們經(jīng)過擺

4、小棒發(fā)現(xiàn)了9+4的不一樣算法，我們來看看小猴是怎么想的？（課件演示）誰來談?wù)勑『锸窃趺聪氲模恐该f。師：噢，本來小猴也是這樣想的啊。假如沒有小棒和桃，你知道9+4怎么算了嗎？在小組里說一說。師：方才我們經(jīng)過移小棒學會算9+4了，此刻能夠吃個桃了吧。（5）考一考，（課件：孫悟空：“慢著，慢著，俺老孫有2道題要考考大家，算對了，才能吃”）9+59+8指名回答，板書。3、察看算式，揭題師：小朋友，這三個算式有一個共同的地方，比比誰的小眼睛最亮，找得最快。指名回答。指引學生看出：這些算式加號前的數(shù)都是9；都是9加幾的算式。揭露課題：對了，今日我們研究的就是“9加幾”。板書：9加幾。三、穩(wěn)固提升，發(fā)展思

5、想1、此刻我們能不可以用剛學到的本事去解決花果山的一些難題？（課件：翻開課本試一試）生在書上做，報告校正。小猴搬石塊也碰到難題了，你能幫他嗎？（課后練習題1）生在書上做，報告校正。2、小朋友，你們都算累了吧，孫悟空請你們吃水果拼盤。（算出9+水果前面的數(shù)等于幾，就能夠吃到你愛吃的水果了）課件演示。3、師：別光臨吃水果了，看看小猴給我們的三張卡片里有什么小奧密。（課后題）9+1+19+1+49+1+89+29+59+9生答課件顯示答案，每張卡片上有什么小奧密？（指引學生發(fā)現(xiàn)每張卡片上一題是下一題的算法。（把2分紅1和1，用1和9湊成10.把5分紅1和.用和湊成10.把9分紅和，用和湊成.）4、課

6、件（小朋友，你們學的真仔細，想看看小猴表演的出色節(jié)目嗎？演示猴子撈月亮。）師：樹上掛著幾個猴？（9只），大樹后邊還躲著猴呢，可是樹后最多只好躲9只，猜猜樹后邊可能有幾個猴。）生猜4只、2只、8只、6只師：你們猜的都有可能，那一共有多少只猴，你能列出幾道算式？依據(jù)回答出示算式，并按次序排一排。9+19+29+39+49+59+69+79+89+9學生口算。指引學生看出：加號前都是9，加上的數(shù)在慢慢地變大，得數(shù)也在跟著慢慢地變大。下邊一題的得數(shù)總比上一題大1。師：這些就是今日學的9+幾，談?wù)勎覀兪窃趺此?加幾的？總結(jié)：把后邊的數(shù)分紅兩個數(shù)，此中有一個數(shù)一定跟9湊成10教師指出：今日我們學習的是9加幾，計算9加幾的題目，能夠用數(shù)的方法，也能夠用計算的方法。【活動】興趣活動，穩(wěn)固新知四、游戲今日，我們游樂了花果山，還學到了新本事，最后，我們一同玩鉆山洞的游戲吧。取出老師發(fā)你的數(shù)字卡片，按晨操的隊伍排好。（全班分為4組）每組選出兩位小朋友互相搭肩成山洞形狀。其余小朋友挨次序從山洞中鉆過。（要求：在鉆以前，一定說出9加上你數(shù)字卡片上的數(shù)是多少，才能鉆過。說錯的，回到隊伍后邊重鉆一次。）分層次、有梯度地環(huán)繞孫悟空設(shè)計形式多樣、興趣濃的習題，不單穩(wěn)固了新知識，更重要的是讓學生親自體驗9加幾的思想過程。學生踴躍主動地參加學習，充