1、11難忘的潑水節(jié)學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)會13個生字和由這些生字組成詞語。2、通過本課學(xué)習(xí)，了解周恩來總理是怎樣和傣族人民一起過潑 水節(jié)，體會周總理和傣族人民深厚友誼。3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后四段。學(xué)習(xí)重難點：1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、理解講傣族人民熱愛周總理語句。學(xué)前準備：有關(guān)課件課時安排：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、（課前播放音樂）在我國云南省西雙版納有一個能歌善舞少數(shù) 民族一一傣族。（認識“傣”）大家猜猜看，傣家人民最開心日子是什 么節(jié)日呢？板書“潑水節(jié)”?！皾姟弊钟惺裁春梅椒ㄓ涀∷?？2、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘”，齊讀課題。說說讀了課題有 什么想法？3.潑

2、水節(jié)也就是傣歷新年。在每年4月13日到15日，為期3天, 是傣家人一年中最喜慶日子。當火紅火紅鳳凰花開時，潑水節(jié)也就到 了?！皾娝?jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民盛大節(jié)日，在每年清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。二、范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標上序號。三、自學(xué)生字、新詞。四、檢查自學(xué)效果。.字音：潑：讀“P?！睒罚涸凇皻g樂” 一詞中念“l(fā)e”，另一個音念“yue”，音樂。.字形：樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆?！靶摇弊值诙M最長, 下面不要寫成“羊”字。

3、瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個“辛”豎要寫成撇。 中間是個西瓜“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。族：不要丟了右上邊“臥人”。駛：左邊是個“馬”，右邊是歷史“史”字，不要寫成“吏”。 要與使用“使”區(qū)別異同。祝福：這兩個字都是示字旁，一個“點”，不要寫成“家”旁。毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個“火”，最后一筆都要寫成點, “毛”最后一筆要寫大些，把兩個“火”都包在里面，要注意寫均勻。.解詞：花炮：指燃放彩花和鞭炮。象腳鼓：是傣族一種樂器，樣子像大象腳。鼓身是木制，羊皮蒙 在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。.熟讀本課生字詞。五、指導(dǎo)學(xué)生寫生字字頭。六、作業(yè)。.寫生字各

4、一行。.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。.指名朗讀課文。.指名認讀生字及由生字組成詞語。二、細讀課文。.指名朗讀第一自然段。(1)火紅火紅，一年一度是什么意思？(火紅火紅特別紅;一年一度 一年一次)(2)體會“火紅”與“火紅火紅”有什么不同？(火紅只是客 觀地描寫鳳凰花顏色，而火紅火紅那么傾注了作者特別興奮特別激動感 情。)(3)讀第一自然段。先讀“火紅鳳凰花開了，再讀“火紅 火紅鳳凰花開了，體會作者感情。.指名讀第二自然段。用”因為.所以句式說一說這段話內(nèi)容。(原句是先果后因， 改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。)(1)先自由小聲說。(2)指名說。(3)齊讀第二自然段。.自由小聲讀第

5、三自然段，想想這段共幾句？每句話寫什么？這 段話寫了什么？(1)學(xué)生討論。(2)四面八方、趕來是什么意思？3) “一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同？(4)用自己話說一說人們是怎樣歡迎周總理？(要按句子順序 有條理地說，理解了詞要用自己意思表達。).齊讀第四自然段。(1)指名讀第1句話，說這句話寫什么？(周總理外貌)(2)找出這句話中描寫顏色詞，用“”標出。(3)自由小聲讀第2句，用“一一”標出表示周總理動作詞。(4)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當時情景。.指名讀第五自然段。(1)這段話共幾句話？每句話意思是什么？(4)看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福；傣族人民有端 著水碗，有端著水盆，有拿水瓶，有打著象腳鼓，個個興高采烈，祝 周總理健康長壽。(5)有感情地朗讀，邊讀邊想象當時情景。(6)嘗試背誦這一自然段。.學(xué)習(xí)第六、七、八自然段?！伴_心”是什么意思？ “令人難忘”是什么意思？為什么傣族人民這么