1、欲毀掉一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī) 最近，網(wǎng)上的一篇題為欲毀一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)的文章引起了人們的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，但是作為中學(xué)校園，學(xué)生帶手機(jī)仍然是明令禁止的行為，因?yàn)橹袑W(xué)生的個(gè)人約束力和自我控制能力不夠。有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)的，一律沒(méi)收手機(jī)還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分，但是即使這樣，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙，頂風(fēng)冒險(xiǎn)帶手機(jī)上學(xué),上網(wǎng)、玩游戲等。 那么，你怎么看待學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)現(xiàn)象？你認(rèn)為又該如何處理這種現(xiàn)象呢？ 要求：請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)和態(tài)度，以議論為主，不能脫離事件，有獨(dú)到見(jiàn)解，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬，立意自定，不得抄襲和套作。時(shí)評(píng)的特點(diǎn)與寫(xiě)作總體要求1、針對(duì)社會(huì)上的時(shí)

2、事而發(fā)表評(píng)論的文章，屬于材料作文的一種。2、寫(xiě)作上要求：（1）就事論事：就材料提供的事件、現(xiàn)象或 問(wèn)題展開(kāi)分析說(shuō)理。（不脫離材料內(nèi)容）（2）因事說(shuō)理：深入挖掘事件背后的原因， 揭示事件的本質(zhì)與意義。（寫(xiě)出深刻性）時(shí)評(píng)與一般材料作文 寫(xiě)作構(gòu)思區(qū)別注意區(qū)別時(shí)評(píng)性（任務(wù)型）材料作文與一般材料作文寫(xiě)作要求表述： （1）結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 （2）對(duì)于以上的事件，你是怎么看的？ （任務(wù)一）請(qǐng)寫(xiě)文章（或以形式，比如演講詞、書(shū)信-任務(wù)二）表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。（任務(wù)型寫(xiě)作要求）寫(xiě)作

3、特點(diǎn)區(qū)別：（1）應(yīng)該就事論事，但更側(cè)重因事說(shuō)理；注意抓住立意論述，以聯(lián)系引申論述為主。（重“聯(lián)”）（2）特別要注意就事論事與因事說(shuō)理。（重“議” 最近，網(wǎng)上的一篇題為欲毀一個(gè)孩子，就給他一部手機(jī)的文章引起了人們的廣泛關(guān)注。現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，但是作為中學(xué)校園，學(xué)生帶手機(jī)仍然是明令禁止的行為，因?yàn)橹袑W(xué)生的個(gè)人約束力和自我控制能力不夠。有的學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)的，一律沒(méi)收手機(jī)還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分，但是即使這樣，仍然有學(xué)生冒天下之大不韙，頂風(fēng)冒險(xiǎn)帶手機(jī)上學(xué),上網(wǎng)、玩游戲等。 那么，你怎么看待學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)現(xiàn)象？你認(rèn)為又該如何處理這種現(xiàn)象呢？ 要求：請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)和態(tài)度，以議論為主，不能脫離事件，有獨(dú)

4、到見(jiàn)解，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬，立意自定，不得抄襲和套作。任務(wù)解讀：1、怎么看待學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)的現(xiàn)象。2、如何處理這種現(xiàn)象？3、“你”的觀點(diǎn)和看法；4、對(duì)“帶手機(jī)上學(xué)的現(xiàn)象”。 時(shí)評(píng)類(lèi)寫(xiě)作思路（角度）1.引材料、提觀點(diǎn)2.吸納權(quán)衡3.論影響或意義4.析原因5.提辦法6.聯(lián)類(lèi)似7.作結(jié)論（正面意義、反面危害）內(nèi)在:從個(gè)人自身上找外在:從外部因素上找如家庭、 學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等分析挖根源:從制度、觀念、風(fēng)俗 文化背景等角度分析（回扣事件結(jié)合現(xiàn)實(shí)呼告強(qiáng)調(diào)）評(píng)對(duì)錯(cuò)明觀點(diǎn)先吸納權(quán)衡再明態(tài)度佐證論述或進(jìn)一步拓寬說(shuō)理引材料、提觀點(diǎn)吸納權(quán)衡（溝通交流）談?dòng)绊懟蛭：Γㄕ矗┪鲈蛱徂k法聯(lián)類(lèi)似作結(jié)論（

5、作呼告）時(shí)評(píng)寫(xiě)作總體要求總體流程：引-議-聯(lián)-結(jié)本次作文優(yōu)、缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：1、基本上都有明確的觀點(diǎn)；2、整體上字體端正，卷面整潔；3、都能夠按要求完成字?jǐn)?shù)的任務(wù)。缺點(diǎn)：1、觀點(diǎn)不夠深刻，大多數(shù)都是泛泛而談；2、議論文中穿插大段的記述。引材料明觀點(diǎn)吸納權(quán)衡（誠(chéng)然）談?dòng)绊懟蛭：ξ鲈颍ㄊ鞘裁磳?dǎo)致學(xué)生熱衷于帶手機(jī)回學(xué)校呢？）隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中的一部分，但是很多中學(xué)生仍然禁止學(xué)生帶手機(jī)回學(xué)校，這種做法我是贊成的。學(xué)生帶手機(jī)回學(xué)校確實(shí)能夠方便學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，但是學(xué)生由于約束能力和自控能力低，手機(jī)往往成為他們一個(gè)玩物，用手機(jī)來(lái)與家長(zhǎng)聯(lián)系只是他們的一個(gè)借口。1、成績(jī)直線下滑。只要有手機(jī)的學(xué)

6、生，無(wú)一例外成績(jī)下降或成績(jī)較差。2、考試作弊，帶壞學(xué)風(fēng)。3、性格扭曲，頻現(xiàn)命案。1、網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引，讓學(xué)生沉迷。2、生活水平提高，家庭相對(duì)寬裕，家長(zhǎng)給學(xué)生提供手機(jī)。3、科技水平的提高，購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的門(mén)檻低，更有充話費(fèi)送手機(jī)的活動(dòng)。學(xué)生獲得手機(jī)容易。4、學(xué)校的監(jiān)管力度不夠。提辦法聯(lián)類(lèi)似作結(jié)論（作呼告）家校溝通合作，家長(zhǎng)拒絕給學(xué)生提供手機(jī)或者話費(fèi)的支持；學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生帶手機(jī)回?，F(xiàn)象的監(jiān)管力度2017年初撫州臨川二中發(fā)生命案，高三學(xué)生雷某課間玩手機(jī)被收走，班主任孫某要求通知家長(zhǎng)，雷某不滿，持刀殺害班主任。一個(gè)個(gè)案例，觸目驚心，甚至有的學(xué)生已經(jīng)有了心理問(wèn)題而不自知。手機(jī)之害，貽禍無(wú)窮，罄竹難書(shū)。成年人都把

7、控不了的手機(jī)，把它交給自控能力弱、好奇心強(qiáng)、貪玩心大、正處在學(xué)習(xí)知識(shí)關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生，往往就是給了他們一劑精神鴉片，讓他們頹廢一生。勸學(xué)生一句：遠(yuǎn)離手機(jī)，成就美好人生。引材料明觀點(diǎn)吸納權(quán)衡（誠(chéng)然）析原因（為什么支持學(xué)生帶手機(jī)回學(xué)校呢？）中學(xué)校園明文禁止帶手機(jī)回校，但學(xué)生仍然頂風(fēng)作案。反思。學(xué)生由于約束能力和自控能力低，手機(jī)回校，確實(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)。但是，誰(shuí)都不是一出生就會(huì)走路的，也需要大人的指導(dǎo)才學(xué)會(huì)，學(xué)生對(duì)手機(jī)的正面使用也需要教師的指導(dǎo)。手機(jī)作為一個(gè)“掌上小世界”，它所蘊(yùn)含的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書(shū)本高考的改革，要求學(xué)生的知識(shí)能夠跟上時(shí)代的變化，手機(jī)里的知識(shí)更新更快，學(xué)生能更自主的接觸到新的知識(shí)。提辦法聯(lián)

8、類(lèi)似作結(jié)論（作呼告）家校溝通合作，家長(zhǎng)與學(xué)生溝通好手機(jī)的使用情況；學(xué)校的老師引導(dǎo)學(xué)生將手機(jī)使用在學(xué)習(xí)上。一些珠三角的學(xué)校，開(kāi)設(shè)的手機(jī)課堂，iPad課堂作為現(xiàn)代社會(huì)的人，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時(shí)代的步伐，所以讓學(xué)生更多的了解社會(huì)，手機(jī)也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)習(xí)。 柯震東以出演電影那些年，我們一起追過(guò)的女孩中的男主角而被人們所關(guān)注，后又因參演郭敬明執(zhí)導(dǎo)的電影小時(shí)代系列而迅速走紅，是個(gè)性格開(kāi)朗、形象健康、前途無(wú)量的新生代演員， 然而8月14日柯震東卻因涉毒，被北京警方查獲。 你怎樣看待這樣的問(wèn)題？（扣內(nèi)容與含意寫(xiě)作）試一試：課堂小訓(xùn)練引材

9、料明觀點(diǎn)吸納權(quán)衡（誠(chéng)然）談?dòng)绊懟蛭：Γ餍俏酒涠竞κ窃訌検降模┪鲈颍ㄊ鞘裁磳?dǎo)致明星熱衷于毒呢？）柯震東因涉毒，被查獲，震驚，反思。作為明星作，為公眾人物，具有社會(huì)示范效應(yīng)，特別是對(duì)尚未成年的青少年更是明星吸毒可能會(huì)引誘很多涉世未深的青少年嘗試毒品，效仿病態(tài)和畸形的人生價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)造成惡劣的影響一夜成名，忘乎所以，被眾星捧月慣了，放縱自己。 交友不慎，沒(méi)有一個(gè)能管理好他們的人、團(tuán)隊(duì)、公司。娛樂(lè)圈不良風(fēng)氣 ，把吸毒當(dāng)作“時(shí)尚”相互攀比。懲處力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，付出代價(jià)不高，甚至很多涉毒名人被放后，其工作不僅沒(méi)受任何影響，反而收到更多的關(guān)注，事業(yè)的發(fā)展更加得比以前好。為了放松，激發(fā)創(chuàng)作靈感但是，為自己的吸毒丑惡行為辨解，這本身就是極大的錯(cuò)誤。與那些相比，他們的勞累與科研人員所需的靈感相比，他們又所以，如果就是為自己找借口。提辦法聯(lián)類(lèi)似作結(jié)論（作呼告）加大對(duì)公眾人物吸毒行為的查處，嚴(yán)厲懲罰，經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、社會(huì)要封殺此類(lèi)明星，凈化隊(duì)伍 。