1、青少年性的學(xué)習(xí)認(rèn)同與實(shí)踐課件青少年性的學(xué)習(xí)認(rèn)同與實(shí)踐課件課程回顧全球性感女神安潔莉娜裘莉的重大決定課程回顧全球性感女神安潔莉娜裘莉的重大決定課程回顧W2 親密關(guān)係：所謂親密關(guān)係，通常是指一種很確切的了解、關(guān)愛(ài)，並且親近一個(gè)人的方式。包括親子關(guān)係、朋友關(guān)係、伴侶關(guān)係、親戚關(guān)係、性關(guān)係及夫妻關(guān)係。課程回顧W2 親密關(guān)係：所謂親密關(guān)係，通常是指一種很確切的了課程回顧W2親職互動(dòng)與親情連繫的新方式？課程回顧W2親職互動(dòng)與親情連繫的新方式？課程回顧W2親密關(guān)係的向度：親近結(jié)合、特許知識(shí)、深知與了解、關(guān)愛(ài)（loving）、照顧（caring）和分享（sharing）。課程回顧W2親密關(guān)係的向度：親近結(jié)合、

2、特許知識(shí)、深知與了私領(lǐng)域中個(gè)人生活與親密關(guān)係的民主化就某些部分來(lái)看，權(quán)利與義務(wù)定義了親密關(guān)係的實(shí)質(zhì)意義。親密關(guān)係不應(yīng)當(dāng)只被理解為對(duì)彼此互動(dòng)的描述而已，它應(yīng)當(dāng)是一連串特定的權(quán)利和責(zé)任，明確訂定出實(shí)際活動(dòng)的進(jìn)程。 私領(lǐng)域中個(gè)人生活與親密關(guān)係的民主化課程回顧W3性別、性別特質(zhì)與愛(ài)情 課程回顧W3性別、性別特質(zhì)與愛(ài)情 性別是什麼？性別（gender）：社會(huì)文化定義下的何謂男人、女人與性別分工及性別特質(zhì)，這些定義亦摻揉了生理的性作為基礎(chǔ)。性別設(shè)定與性別配置 性別與權(quán)力關(guān)係性別是什麼？性別（gender）：社會(huì)文化定義下的何謂男人、性別作為一種社會(huì)制度 規(guī)範(fàn)了個(gè)人的角色、身份及在社會(huì)各個(gè)範(fàn)疇的生活 檢視日

3、常生活處境種種制度（家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所）及價(jià)值觀念 性別作為一種社會(huì)制度 規(guī)範(fàn)了個(gè)人的角色、身份及在社會(huì)各個(gè)Sexuality的社會(huì)建構(gòu)每個(gè)文化都會(huì)制定關(guān)於誰(shuí)的規(guī)定和關(guān)於如何的規(guī)定。關(guān)於誰(shuí)的規(guī)定：涉及的是伴侶的性別以及限制了伴侶選擇範(fàn)圍的人種、年齡、親緣關(guān)係、種族、社會(huì)地位或者階級(jí)等。關(guān)於如何的規(guī)定：涉及的是我們使用的器官、我們可以插入的孔、性活動(dòng)以及性交的方式，例如包括我們可以觸摸什麼、什麼時(shí)候可以觸摸、頻繁的程度等等。Sexuality的社會(huì)建構(gòu)每個(gè)文化都會(huì)制定關(guān)於誰(shuí)的規(guī)定課程回顧W4 &W5談情說(shuō)愛(ài)/表白的方式.科技如何改變我們對(duì)於親密、關(guān)係等等的定義、行為與互動(dòng)？課程回顧W4 &W5

4、談情說(shuō)愛(ài)/表白的方式.情感互動(dòng)中的性別問(wèn)題表達(dá)情意的重點(diǎn)是？溝通方式扮演的角色是？告白變成性騷擾？ 情感互動(dòng)中的性別問(wèn)題表達(dá)情意的重點(diǎn)是？傳情說(shuō)愛(ài) VS 性騷擾情意/情慾表達(dá)或試探該如何是一種正面且甚有意義的經(jīng)驗(yàn)？該如何表明自己真正的感受，才能達(dá)到彼此對(duì)等的溝通和確切的瞭解呢？傳情說(shuō)愛(ài) VS 性騷擾情意/情慾表達(dá)或試探該如何是一種正面?zhèn)髑檎f(shuō)愛(ài) VS 性騷擾當(dāng)面對(duì)別人對(duì)你的情意/慾望表達(dá)時(shí)，我們的高興、接納、歡喜、不舒服、覺(jué)得遭受到騷擾.種種的感覺(jué)，該如何應(yīng)對(duì)與處理？三個(gè)情境題傳情說(shuō)愛(ài) VS 性騷擾當(dāng)面對(duì)別人對(duì)你的情意/慾望表達(dá)時(shí)，我們性騷擾符合下列情形之一，且未達(dá)性侵害之程度：一、以明示或暗示

5、之方式，從事不受歡迎且有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格或尊嚴(yán)、學(xué)習(xí)、或工作之機(jī)會(huì)或表現(xiàn)者。 二、以性或性別有關(guān)之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學(xué)習(xí)或工作有關(guān)權(quán)益之條件者。性騷擾符合下列情形之一，且未達(dá)性侵害之程度：五種性騷擾樣態(tài)性別騷擾 性挑逗性賄賂性要脅性攻擊性騷擾：一種權(quán)力不對(duì)等、權(quán)力控制的展現(xiàn)。過(guò)度追求五種性騷擾樣態(tài)性別騷擾 性騷擾：一種權(quán)力不對(duì)等、權(quán)課程回顧W6 &W7從面對(duì)面溝通（Face-to Face, FTF）到電腦中介傳播（Computer-Mediated Communication, CMC）CMC電腦中介傳播：是指使用電腦終端機(jī)，透過(guò)溝通網(wǎng)路連結(jié)

6、進(jìn)行電子資訊交換，以達(dá)成溝通行為。課程回顧W6 &W7從面對(duì)面溝通（Face-to Face,電腦是大眾媒體還是大眾媒介？媒體(media)是指具體的成品/產(chǎn)品， 例如電視、報(bào)紙、雜誌、電腦等等。 媒介(media)則強(qiáng)調(diào)中介的意義，表達(dá)出大眾媒介與社會(huì)真實(shí)、意義、主體性之間的關(guān)係。 大眾媒介一詞只傳達(dá)出媒介訊息傳遞給大眾的意思，但卻無(wú)法表達(dá)出媒介訊息的大量生產(chǎn)之意 。電腦是大眾媒體還是大眾媒介？媒體(media)是指具體的成品課程回顧W6 & W7隱私權(quán)： 空間隱私+私密隱私社交孤寂感、存在、社群感發(fā)展成熟的人際關(guān)係、建立親密性的能力自我揭露X情感關(guān)係界線課程回顧W6 & W7隱私權(quán)： 空間

7、隱私+私密隱私課程回顧W10 & W11課程回顧W10 & W11STM基本原則 社會(huì)、文化與政治價(jià)值如何影響科技與醫(yī)療的發(fā)明與使用，同時(shí)科技與醫(yī)療的發(fā)明與使用又如何回塑社會(huì)、文化與政治價(jià)值，並於階級(jí)性別族群世代的差異中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 檢視科技與醫(yī)療的資源分配與權(quán)力關(guān)係是否合理，評(píng)估科技與醫(yī)療革新帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，於其不合理及失衡處積極尋求解決策略。 STM基本原則 社會(huì)、文化與政治價(jià)值如何影響科技與醫(yī)療的發(fā)明健康風(fēng)險(xiǎn)把女人的性，變成醫(yī)療問(wèn)題，有什麼不好？把女人的，變成醫(yī)療問(wèn)題，有什麼不好？把男人的，變成醫(yī)療問(wèn)題，有什麼不好？ 健康風(fēng)險(xiǎn)把女人的性，變成醫(yī)療問(wèn)題，有什麼不好？論述、知識(shí)與權(quán)力論述、知識(shí)

8、與權(quán)力論述、知識(shí)與權(quán)力論述、知識(shí)與權(quán)力論述、知識(shí)與權(quán)力藥廠如何轉(zhuǎn)換男性、女性的性？ 開(kāi)發(fā)藥物之前，得先界定疾病存在，進(jìn)而確認(rèn)醫(yī)療需求。 論述、知識(shí)與權(quán)力藥廠如何轉(zhuǎn)換男性、女性的性？ 論述、知識(shí)與權(quán)力論述是規(guī)範(fàn)我們談?wù)撜J(rèn)知事物的一組陳述。論述藉由知識(shí)/權(quán)力的運(yùn)作建構(gòu)了我們看世界的方式，規(guī)範(fàn)了我們瞭解知識(shí)的範(fàn)疇論述規(guī)範(fàn)了我們的認(rèn)知與思考，決定哪些是可以或不可以存在我們的想像，哪些是正常合理或不正常論述也排除了其他觀看、瞭解世界、知識(shí)、事件的方式。論述、知識(shí)與權(quán)力論述是規(guī)範(fàn)我們談?wù)撜J(rèn)知事物的一組陳述。自慰、電動(dòng)按摩棒的發(fā)展 助性科技與社會(huì)進(jìn)展情趣用品、好性/壞性思考1：是否認(rèn)同以機(jī)器式的工具來(lái)滿足自

9、身的慾望嗎？思考2：科技與醫(yī)學(xué)倫理的思考自慰、電動(dòng)按摩棒的發(fā)展 課程回顧W12 &W13助生科技vs.社會(huì)規(guī)範(fàn)&價(jià)值觀助生科技vs.性別自然/生活vs.醫(yī)療有了科技就可以用?誰(shuí)有權(quán)使用助生科技?助生科技的性別政治 課程回顧W12 &W13助生科技vs.社會(huì)規(guī)範(fàn)&價(jià)值觀 被醫(yī)療化的親密關(guān)係被醫(yī)療化的性 *性成為醫(yī)療過(guò)程 *醫(yī)學(xué)定義的目的與品質(zhì) 被醫(yī)療化的生育 *醫(yī)療監(jiān)控與介入 *產(chǎn)婦作為病人 被醫(yī)療化的親密關(guān)係被醫(yī)療化新科技要成為社會(huì)的一部份，要先得到文化認(rèn)可。常常會(huì)歷經(jīng)一個(gè)科技與社會(huì)相互形塑的過(guò)程；在這個(gè)過(guò)程中，科技會(huì)變、社會(huì)關(guān)係也會(huì)變。仔細(xì)探討這個(gè)相互形塑的過(guò)程，可以讓我們避免僅僅關(guān)注科技如

10、何衝擊社會(huì)（例如只問(wèn)試管嬰兒的出現(xiàn)如何改變社會(huì)），或是只關(guān)注社會(huì)如何影響科技發(fā)展（例如只問(wèn)全民健保制度如何影響新興科技的發(fā)展），而能把科技與社會(huì)的關(guān)係視為緊密連結(jié)不可分，不斷地相互滲透、彼此塑形。新科技要成為社會(huì)的一部份，要先得到文化認(rèn)可。常常會(huì)歷經(jīng)一個(gè)科性別與STM科技與社會(huì)相互改造的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生或?qū)l(fā)生哪些變化？裘莉的選擇：選擇的權(quán)力VS昌明醫(yī)學(xué)打造更完美的乳房VS健康與健康風(fēng)險(xiǎn)的控管 性別與STM科技與社會(huì)相互改造的過(guò)程中，會(huì)發(fā)生或?qū)l(fā)生哪些變行動(dòng)手記期中作業(yè)每週一報(bào)期末作業(yè)說(shuō)故事探索未來(lái)自我觀照選擇未來(lái)、想像未來(lái)動(dòng)手做創(chuàng)建未來(lái)行動(dòng)手記期中作業(yè)說(shuō)故事探索未來(lái)我必須創(chuàng)造一個(gè)體系，否則我就

11、受制於別人的體系我將不說(shuō)理，也不與誰(shuí)較量我的工作是創(chuàng)造 威廉布萊克I must create a system or be enslaved by another mans.I will not reason and compare.My business is to create. William Blake 我必須創(chuàng)造一個(gè)體系，否則我就受制於青春 熱情 夢(mèng)想一個(gè)人也可以騷動(dòng)與改變世界青春 熱情 夢(mèng)想一個(gè)人也可以騷動(dòng)與改變世界創(chuàng)意與創(chuàng)造創(chuàng)意：?jiǎn)枂?wèn)題的能力 (摘錄自嚴(yán)長(zhǎng)壽-教育應(yīng)該不一樣)把渴望放進(jìn)現(xiàn)在的工作裡，才是創(chuàng)意之所在?？词虑榈囊曇埃阂曇霸谀?，領(lǐng)導(dǎo)潛力就在哪；如果你太狹隘，只會(huì)不停的挫折並喪失機(jī)會(huì)。創(chuàng)意與創(chuàng)造創(chuàng)意：?jiǎn)枂?wèn)題的能力創(chuàng)意與創(chuàng)造成功的秘笈不在遠(yuǎn)方，最大的創(chuàng)意寶庫(kù)就藏在自己身上，只要勇於傾聽(tīng)內(nèi)心的夢(mèng)想和欲望，每個(gè)人都可以找到源源不絕的創(chuàng)造力泉源。創(chuàng)意是想出新奇的觀念，但新奇的觀念最後必須為社會(huì)或文化所接受。 越旅行越裡面：結(jié)構(gòu)一條人尋找自己的創(chuàng)意途徑創(chuàng)意與創(chuàng)造成功的秘笈不在遠(yuǎn)方，最大的創(chuàng)意寶庫(kù)就藏在自己身上，回首向前進(jìn)為自己的小革命多留下一些紀(jì)錄，文字也好、影像也好，那都是在時(shí)間推移流轉(zhuǎn)中不辨真?zhèn)蔚募馄?，沒(méi)有什麼值得或不值得，好或不好，只要能夠被保存下來(lái)的事物，自會(huì)顯示其意義與重量。生命故事的關(guān)懷者思想觀念的帶動(dòng)者回首向前進(jìn)為自己的小革