1、小數(shù)的意義年級下冊數(shù)學第一單元教案小數(shù)的意義北師大版四年級下冊數(shù)學第一單元教案學習目標：1.體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。2.理解和掌握小數(shù)意義。教學重點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學難點：通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學準備：學生、老師準備計數(shù)器、小黑板教學方法：小組合作學習交流法教學過程：一、情景導入，呈現(xiàn)目標1.你的身高是多少？你會用小數(shù)來描述嗎？2.你都在哪里見過小數(shù)？說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。二、探究新知（自學后完成下面問題）1.把1元平均分成十份，其中一份用分數(shù)表示是（ ）元，用小數(shù)表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份

2、，用小數(shù)（ ）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分數(shù)表示是（ ）元，其中的37份用分數(shù)（ ）表示，用小數(shù)（ ）表示。3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。三、合作探究，當堂訓練1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分？（課本第2頁第2題）2. 想一想填一填？（學生獨立完成）3. 自己畫一方格紙，并畫出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報。四、精講點撥（根據(jù)學生出現(xiàn)的問題進行精講。）五、學習收獲，自我總結(jié)1.小組評價：你認為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？2.自我總結(jié)：通過今天的學習，我學會了 ,以后我會在_ 方面更加努力的。板書設(shè)計：小數(shù)的意義教學目標：1

3、經(jīng)歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解計算十幾減9計算方法，能正確計算十幾減9的退位減法。2通過觀察、操作、討論等學習活動，促進學生自主探究、獨立思考、合作交流的意識和能力的發(fā)展。3初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得更多的成功體驗。教學重點：正確口算十幾減9的退位減法教學難點：理解和掌握“十幾減9”的計算方法。教學準備：掛圖、學具教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課示圖：小白兔到猴媽媽的水果店里去買桃。星期天早上，小白兔到猴媽媽的水果店去買桃，（小白兔對猴媽媽說）“阿姨，我要買9個桃

4、?！眴枺盒∨笥?，你們從圖上知道了什么呢？學生互相說圖意。“13個桃，賣出9個，還剩多少個？”全班交流解決這個問題用哪種運算方法呢？根據(jù)學生的回答板書算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎樣算出的？如果你是小猴你準備怎樣從13個桃子里拿走9個呢？主動探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說一說，怎樣計算13-9?？凑l的想法多。全班交流匯報。學生們可能會出現(xiàn)以下答案：方法1：一個一個地減。板書：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起來是4。板書：10-9=11+3=4方法3：先減3，再減6，得出4。板書：13-3-6=4方法4：想加算減

5、。（因為9+4=13，所以13-9=4）小朋友們真愛動腦筋，想出各種不同的方法來計算，你最喜歡哪一種方法呢?介紹給同桌小朋友們聽。試一試。計算12-9和16-9（“想想做做”第1題）。（允許有困難的學生借助實物操作進行計算）指名學生口答，并要求說出算法三、練習應用，鞏固提高1、想想做做”第2題。先說說題意，再說說是怎樣計算出結(jié)果2、“想想做做”第3題。讓學生在計算、比較的基礎(chǔ)上，進一步體會“想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強求統(tǒng)一算法。3、“想想做做”第4題（游戲：小螞蟻推木塊）。你能幫小螞蟻算一算嗎？1291091491891191991691391791595、出示算式：游戲“奪冠

6、軍”：讓學生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系17-916-913-912-915-911-914-918-9計算結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)了什么？最后讓學生說說自己的想法。知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結(jié)反思，拓展延伸提問：今天這節(jié)課我們學會了什么？先互相說一說，再告訴大家。（根據(jù)學生回答，板書：十幾減9）板書設(shè)計:十幾減9方法一：一個一個地減.13-9=4方法二：10-9=11+3=4方法三：先減去3,再減去6.方法四：9加(4)等于13.練習一（1）教學目標：1通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關(guān)的減法計算。2在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，為

7、學習后續(xù)的內(nèi)容作準備。3初步感知加、減法計算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學思想。教學重點：進一步理解和掌握十幾減9的計算方法教學難點:正確熟練地計算十幾減9的減法教學準備：口算卡片，小棒教學過程：一、揭示課題我們上一節(jié)課學習了什么內(nèi)容？（板書：十幾減9）計算十幾減9有哪些方法？請你舉個例子說一說。二、計算方法練習1、練習第1題學生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。讓學生填寫算式，再交流算式和得數(shù)并說說計算的思考過程。2、20以內(nèi)加法口算練習。老師出示口算卡片，學生口答。3、第2題：學生先在書上填寫答案。組織反饋交流，說說計算的思考過程。三、口算練習1、第3

8、題：（1）學生先在書上填寫答案。（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。（3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學生的回答隨機進行小結(jié)。2、第4題：（1）出示圖。觀察圖，讓學生說說圖意？（2）全班練習：老師說出樹樁上的數(shù)，學生說出減9的算式，并算出結(jié)果。（3）指名進行練習。（4）小結(jié)，對練習情況進行評價。四、計算應用第5題：讓學生用三句話說說每副圖的意思，交流圖意。學生在書上列式計算，交流結(jié)果。五、總結(jié)評價今天這節(jié)課，我們對十幾減9進行了練習，你鞏固了哪些知識？有什么新的認識？同學們課后也可以多練習，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結(jié)果。練習一（2

9、）教學目標：1通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關(guān)的減法計算。2在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，進一步提高學生的計算能力。3在解決實際問題的過程中，使學生感受所學數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系。教學重點：一步理解和掌握十幾減9的計算方法教學難點：正確熟練地計算十幾減9的減法教學準備：口算卡片教學過程一、復習1、看圖寫算式。2、填空。9+（）=149+（）=1714-9=（）17-9=（）9+（）=139+（）=1613-9=（）16-9=（）3、口算卡片二、口算練習第6題、第7題（1）課件出示題目，理解題目的意思。（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人

10、選做一行，然后交換。（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。三、解決實際問題1、第8題（1）課件出示題目。（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。（4）學生獨立列式計算2、第9題（1）課件出示題目。（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題，要求學生完整的表達題意（3）學生在書上獨立列式計算，明確單位名稱：只進行小結(jié)四、總結(jié)評價1、引導小結(jié)說說練習后有什么收獲。你有哪些體會。2、完成思考題讓學生讀一讀思考題，交流、明確題意啟發(fā)討論（必要時結(jié)合畫圖表示）魯教版一年級下冊語文教案1教學內(nèi)容：禾木旁、米字旁及相關(guān)生字教學目標：1、認知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認

11、讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。教學重難點：認讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具學具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學過程：一、復習1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花梨桃柳材棍桶板休筍竿籃子笛子算盤筷子話筒2、集體讀3、同位兩個互相檢查二、自學生字1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果2、仔細觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有

12、關(guān)系嗎？（中等生）4、小組同學互相學習自己不認識的字5、點擊你學會的生字，說說是怎樣記住的三、讀一讀稻谷草料高粱年糕稀飯1、生獨立讀一讀2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？3、集體交流四、書寫生字1、觀察生字，注意米字旁的變化2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。3、生獨立練習寫五、學習金鑰匙1、生自己讀一讀冬冬的話2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）4、集體交流六、小結(jié)作業(yè)把學過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。魯教版一年級下冊語文教案2教學目標：1、認讀8個生字，正確流利地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫不

13、好不是因為筆不好，紙不好，并知道丁丁后來是怎么把字寫好的。3、啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎教學重難點：1、識字、寫字2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來是怎么把字寫好的課時：兩課時第一課時一、解釋課題，質(zhì)疑探究1、板書課題，學生讀題2、從題目中我們知道課文寫的是什么了？（丁丁學寫字）3、你想知道丁丁是怎么寫字的嗎？你想問些什么呢？4、師創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學寫字，他怎么學寫字的？字寫得怎么樣呢？我們一起讀課文。二、初讀感知，認讀生字1、師范讀，學生輕聲跟著讀2、學生自讀生字，然后自由讀課文3、反饋學生認字的情況（1）出示生字詞語，指名認讀（2）強調(diào)生字的讀音，

14、同桌互讀“紙、正、身”是卷舌音，“換、跟、身”是前鼻音（3）交流識字方法，開火車讀4、朗讀課文（1）小組自由讀，讀好生字，讀好課文（2）指名讀，集體評議（3）小組比賽讀（充分發(fā)揮學生的主體作用，以讀為主，讓學生自己學習生字，在同學幫助中，吧課文讀準、讀好，培養(yǎng)學生獨立閱讀和識字的能力）三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學生自由讀課文，思考：丁丁的字寫不好，一開始他認為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）2、教師引導：可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的筆和紙，結(jié)果還是寫不好，這說明了什么？學生回答3、師小結(jié)：是呀，這都不是丁丁寫不好字的原因，那么到底什么是寫好字的秘訣了？我們下節(jié)課再來學習。（以

15、讀促思，引導學生結(jié)合課文閱讀，綜合思考，弄清丁丁寫不好字的原因，激發(fā)學生課后繼續(xù)讀文，探究原因的積極興趣）第二課時一、復習鞏固1、出示生字詞語，指名認讀2、全班齊讀生字詞語3、復習課文內(nèi)容：出示：從上節(jié)課中，你明白丁丁的字寫不好和、和沒有關(guān)系。4、丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？今天我們繼續(xù)學習課文。（鞏固舊知，導入新授課，激發(fā)學生讀文，探究原因的興趣）二、繼續(xù)學文，明白道理1、學生自由讀課文，思考剛才提出的問題2、師引導：同學們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？3、教師繼續(xù)追問：他是怎么明白的？4、指名說說冬冬是怎么寫字的？引導學生找出文中的句子

16、5、 小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。6、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話7、師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧！三、 總結(jié)全文，啟發(fā)學生1、學習了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么？2、 總結(jié)：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。四、指導寫字1、出示生字，學生認讀并組詞2、教師教寫“寫”“丟”（1）學生觀察字的結(jié)構(gòu)（2）說說這兩個字的書寫要點（3）強調(diào)他們的筆畫順序（4）學生練習3、作業(yè)展示魯教版一年級下冊語文教案3教學目標：1、認識13個

17、生字，會寫7個子生字，認識反犬旁，虎字頭兩個偏旁部首。2、正確流利的朗讀詞語，知道動物是人類的朋友，要保護動物。3、培養(yǎng)識字的興趣、學習多種識字方法，提高生活中識字、寫字的愿望。教學重難點：認識13個生字，會寫7個生字。教學準備：課件、田字格教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。同學們，你們喜歡動物園嗎？在動物園里你最喜歡看什么動物？今天，老師把動物園里的動物請到了我們的班級，你們想知道都有哪些動物嗎？下面就讓我們一起來看看吧?。ㄕ埧创笃聊唬┙處熣f每一個動物的特征，大家猜猜它是誰，（生：猜）設(shè)計意圖：利用圖畫導入新課，激發(fā)學生學習的興趣，并引導學生走進教學情景，感受大自然的美好，從而更加有興趣地進

18、行學習二、看圖識字、了解形聲字特點（一）同學們可真厲害，一下子就猜出了它的名字，那你們想不想學寫一下它們的名字呀？生（想）那就讓我們一起來學習識字二小板書：識字二（1）請同學們對照圖片，讀一讀這些動物的名字。請同學們借助拼音讀一讀，（指名讀、齊讀）把這些字讀給你的同桌聽一聽。（指名讀、領(lǐng)讀）（設(shè)計意圖：通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字，使學生掌握了學習漢字的方法，為自主識字，打下良好的基礎(chǔ)。）（二）同學們讀的這么好，我們來給這些小動物分分類好嗎？首先我們找一找，家畜隊的成員名字都誰？（生：狗、貓、豬）飛鳥隊成員的名字（生：燕子、鴿子、大雁）昆蟲隊成員的名字（生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）野生動物隊成

19、員的名字？（生：老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿）每個隊的成員我們分好了，那請同學們來讀一讀：飛鳥隊的名字，生：讀師：昆蟲隊的名字生：讀師：家畜對的名字生：讀。那請同學們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點？你是怎樣記家畜隊的名字的！生：與反犬旁有關(guān)師：那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關(guān)呢？（生：蟲字旁）（師：野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的，也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關(guān)，而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關(guān)，而飛鳥隊的成員，燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。）（三）請同學們再來讀一讀這些詞，（指出詞、齊讀）（根據(jù)本課的漢字量大，字筆畫偏多的特點，先讓學

20、生借助以往生活經(jīng)驗識字，在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動，讓學生在趣味中識字，發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點）三、學會觀察、練習書寫師：我們剛剛認識了這些小動物，它希望我們幫助它謝謝他們的.名字，（齊讀、指名領(lǐng)讀）1、請同學們看大屏幕，要求會寫的7個字，（出示：狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象）一齊讀一讀。從結(jié)構(gòu)上分，我們先來學習左右結(jié)構(gòu)的字有（狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字）2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁：反犬旁。字形稍長，寫在田字格的左半格中，第一筆撇在田字格的左上格，第二筆找找同學說一說它的筆畫名稱和它的位置，生：答師：對了、彎鉤的彎度不要太大，從田字格的左上格起筆往下來，

21、第三筆撇寫在彎鉤的中間，一小撇說出筆畫的名稱。下面請同學們和老師一起書空，伸出右手（板書）犭：反犬旁一共三畫。同學們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢？生：是提手旁。那就請同學們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁，注意寫字姿勢?，F(xiàn)在讓我們來學“狗”字，先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字，生“左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，反犬旁加個句子的句字讀作狗，和老師一起書空，再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃，右上格中，第五筆橫折鉤，應稍向里傾斜一點，里面的“口”字小而偏，小豎落在田字格的豎中線上。再請同學們和老師一起書空狗字，并說出筆畫名稱，同學們記住每一筆的位置了嗎？請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字，注意寫字姿

22、勢。我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字，反犬旁加苗字讀作貓，也使左窄右寬，誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢？生說：下面的田字稍偏些。和老師一起書空，板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。下面我們來學習另一個左右結(jié)構(gòu)的字，鴿子的“鴿”字右邊是鳥字，也就是說鴿子的個字是鳥類，是形聲字。我們在書寫時應注意那一筆的寫法呢？誰看出來了？生說：第二筆，捺變點，左邊的“合”字小一些，右邊的“鳥”字稍寬一些，不要太大，一定要緊湊些。同學們觀察的很好，這就是我們要注意的。請同學們和老師一起書空，這個字的筆順：板書“鴿”再請同學們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫？生：數(shù)11畫我想考考同學們“鴿”字的第二筆是什么？生：答點師：第十筆是什么？生：“豎折折鉤”師：同學們太棒了！那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。3、請同學們仔細觀察一下這個“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。生：左中右結(jié)構(gòu)，這個字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個字，記住中間的單人一定要寫在豎中線上，右邊不要寫的太寬，要緊湊一些，請大家和老師一起書空。請大家仔細觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置，在你的本上寫兩個，大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。4、我們學完左右結(jié)構(gòu)的字呢？在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字？生：半包圍師：那我們就來學習一下新的偏旁部首，虎字