1、科學(xué)知識點(diǎn)整理第一單元 微小世界放大鏡1、放大鏡又叫凸透鏡，是人們常用的觀察工具之一，它在日常工作和學(xué)習(xí)中有很多用途。太陽光經(jīng)過凸透鏡時(shí)會會聚。2、放大鏡能把物體的圖像放大，顯現(xiàn)人的肉眼看不清的細(xì)微之處，使我們獲得更多的信息。3、放大鏡的使用方法：（1）觀察對象不動，人眼和觀察對象之間的距離不變，手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動，直至圖像大而清楚。（2）把放大鏡移至眼前，移動物體，直至圖像大而清楚。4、放大鏡是一種能使物體的圖像放大的裝置，由鏡柄和鏡片組成。其鏡片是透明的，中間比較厚，四周比較薄。5、放大鏡的倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)。放大鏡鏡片的凸度越大，其放大物體的圖像的倍數(shù)也越大，觀察到的視

2、野也就越小。6、放大鏡的特點(diǎn)：（1）中間厚（2）邊緣薄（3）透明7、人們很早就發(fā)現(xiàn)某些透明的寶石可以放大物體的影像，最早使用的透鏡就是透明水晶磨制而成。在13世紀(jì)，英國一位主教格羅斯泰斯特，最早提出放大裝置的應(yīng)用，他的學(xué)生培根根據(jù)他的建議，設(shè)計(jì)并制造造出了能增進(jìn)視力的眼鏡。8、借助放大鏡能觀察到電視機(jī)或計(jì)算機(jī)屏幕畫面由藍(lán)、綠、紅三種顏色組成。第二課 放大鏡下的昆蟲世界1、蒼蠅落在豎直光滑的玻璃上不但不滑落，而且還能在上面爬行，這和他的腳的構(gòu)造有關(guān)。2、昆蟲的眼睛分為單眼和復(fù)眼。蠅的眼睛是復(fù)眼。每只復(fù)眼都由許多小眼組成，每只小眼都是六角形的。3、蟋蟀的“耳朵”長在足的內(nèi)側(cè)。4、蝴蝶的翅膀上布滿彩

3、色的小鱗片，這些鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。5、蝴蝶的觸角是棒狀的；蟋蟀、蝗蟲的觸角是絲狀的；蠶蛾的觸角是羽毛狀的；天牛的觸角是鞭狀的；螞蟻的觸角是膝狀的。6、昆蟲頭上的觸角就是它的“鼻子”，這個(gè)鼻子能分辨各種氣味，比人的鼻子靈敏的多。7、蚜蟲個(gè)體小，在嫩枝上吸食汁液，孤雌生殖；草蛉是蚜蟲的天敵。第三課 放大鏡下的晶體1、食鹽、白糖、堿面、味精的顆粒都是有規(guī)則幾何外形的固體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。2、晶體的形狀多種多樣，但都有規(guī)則。有的是立方體，有的像金字塔，有的像一簇簇的針有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。3、許多巖石是由礦物晶體集合而成。在顯微鏡下花崗巖中的

4、長石、云母、石英等礦物的晶體。4、制作晶體的方法：減少水分法和降低溫度法。重新結(jié)晶后的晶體，比原來的要小。5、晶體的舉例：食鹽、白糖、堿面、雪花、鉆石、水晶、檸檬酸、維生素C等。玻璃不是晶體。第四課 怎樣放得更大1、在17世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)把兩個(gè)凸透鏡組合起來明顯提高了放大能力。這是因?yàn)橐粋€(gè)凸透鏡把另一個(gè)圖透鏡成的像進(jìn)一步放大了。這就是早期的顯微鏡。顯微鏡是個(gè)了不起的發(fā)明，它是人類的視野一下子拓寬了許多。2、制作簡易顯微鏡的方法：準(zhǔn)備兩個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡，然后調(diào)整兩個(gè)放大鏡之間的距離，找到物體最清晰的圖像，再將兩個(gè)放大鏡的位置固定。3、生物學(xué)家列文虎克，制成了世界上最早的可以放大鏡300倍的金

5、屬結(jié)構(gòu)顯微鏡。4、再后來，人們又研制出了電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡。觀察工具的發(fā)展史：肉眼：能看清昆蟲等較小的動物放大鏡：能看清小于毫米的肉眼看不清的東西光學(xué)顯微鏡：能看清細(xì)胞和微生物電子顯微鏡：能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子掃描隧道顯微鏡：納米技術(shù)第五課 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）1、1663年英國科學(xué)家羅伯特胡克是第一個(gè)用自制的復(fù)合顯微鏡發(fā)現(xiàn)和提出細(xì)胞這個(gè)名稱的,他觀察到樹皮的細(xì)胞 ,它們像一間間長方形的小房間。2、在顯微鏡下觀察的物體必須薄而透明；若要觀察物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)必須制成玻片標(biāo)本才能在光學(xué)顯微鏡觀察清楚。3、顯微鏡的使用方法：安放對光上片調(diào)焦觀察4、顯微鏡調(diào)焦時(shí)，應(yīng)先

6、將鏡筒降低，眼睛觀察物鏡，然后慢慢抬升鏡筒眼睛觀察目鏡。5、觀察時(shí)注意移動的方向和從目鏡里看到的方向正好是相反的。6、在顯微鏡下我們能清楚看到洋蔥表皮細(xì)胞，并可以看到在每個(gè)細(xì)胞中間都有一個(gè)小黑點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)叫細(xì)胞核。7、洋蔥表皮裝片的工具與其用途：鑷子夾取實(shí)驗(yàn)材料、滴管吸取少量液體、載玻片放置標(biāo)本、培養(yǎng)皿盛放多余的洋蔥片、燒杯盛放液體、裁紙刀切割洋蔥、吸水紙吸取多余的水分第六課 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）1、生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位，一切生命活動都有它來完成。它們的形態(tài)功能是多種多樣的。2、細(xì)胞學(xué)說的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。3、綠色植物的營養(yǎng)靠，進(jìn)

7、行光合作用來制造，而他們制作營養(yǎng)的場所在植物葉細(xì)胞中的葉綠體里。4、細(xì)胞具有消化、呼吸、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等功能。第七課 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）1、微生物是包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物等在內(nèi)的一大類生物群體。2、魚缸里的水變綠了，是因?yàn)橛形⑸锓敝场?、我們可以利用干草培養(yǎng)微生物。4、如果微生物運(yùn)動迅速，不便于觀察可以用脫脂棉纖維吸走多余的水分，從而來控制微生物的移動速度。5、在水中生活著許多形態(tài)各異的微生物，它們都具有生物的基本特征，如對環(huán)境有一定的需求、生存需要營養(yǎng)、排泄、繁殖等。6、微生物需要一定的生活環(huán)境，需要吃食物或自己進(jìn)行光合作用制造食物，需要呼吸

8、，能排泄廢物，能對外界刺激有應(yīng)激表現(xiàn)，有生殖現(xiàn)象等，所以微生物是生物。7、微生物與常見的生物一樣，生長需要養(yǎng)分、水8、常見的微生物：變形蟲、草履蟲、鼓藻、船型硅藻、眼蟲、喇叭蟲等第八課 微小世界和我們1、隨著觀察工具的不斷發(fā)展，現(xiàn)在人類在探索微小世界方面已經(jīng)取得了豐碩的成果。2、微生物對我們?nèi)祟惣扔欣钟泻Α?、人類探索微小世界的成果：醫(yī)藥方面：法國科學(xué)家巴斯德是第一個(gè)把微生物和疾病聯(lián)系起來的人，巴斯德發(fā)現(xiàn)傳染病是由微生物造成和傳播的，發(fā)明了巴氏滅菌法。弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素。食品方面：人們通過觀察研究知道有的微生物對人有益，利用它們可以改善我們的生活。如：釀酒、制作醬油、醋、泡菜、奶制品、面包、

9、饅頭、臘肉等都要依靠微生物。農(nóng)、林業(yè)方面：農(nóng)、林業(yè)上進(jìn)行品種改良，提高產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量，也充分利用了放大鏡和顯微鏡。如，袁隆平的雜交水稻培育。生物工程：1996年夏天，一只名叫多莉的克隆羊誕生了。附錄資料：不需要的可以自行刪除記敘文基礎(chǔ)知識（一）記敘文的特點(diǎn)1、概念：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人記事，寫景狀物為主要內(nèi)容的文章。2、分類：A、按樣式分：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀訪問記、民間故事。B、記敘內(nèi)容分：寫人、敘事、寫景、狀物。（二）記敘的要素和人稱記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。A、時(shí)間：一般用時(shí)間詞表示；也有的間接表示事件的發(fā)生時(shí)間。B、地點(diǎn)：單一地點(diǎn)，事

10、件在一處發(fā)生；還有的事件隨情節(jié)發(fā)展而轉(zhuǎn)換。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往體現(xiàn)文章的中心思想，次要人物幫助形成完整的情節(jié)，并對主要人物起襯托作用。D、起因：指引發(fā)事件的原因，一般在開頭，也有在后頭（倒敘）E、經(jīng)過：指事件發(fā)展的過程，復(fù)雜事件的經(jīng)過往往包含若干階段，可先概括再綜合。F、結(jié)果：指事件的結(jié)尾，一般也用記敘描寫的表達(dá)方式，它是事件的一部分。如以抒情議論結(jié)尾的不能當(dāng)作結(jié)果。記敘的人稱：A、第一人稱：以“我”、“我們”的身份敘述?！拔摇笔瞧渲械囊粋€(gè)人物，文章記敘的人和事都是“我”的所見、所聞、所想，容易使讀者產(chǎn)生真實(shí)而親切的感覺。文中如有心理活動描寫必定是“我”的，其他人物

11、的心理活動只能是“我”猜測的，不可直接描寫他人的心理活動。B、第二人稱：出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述中，出于直接抒情的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱。C、第三人稱：指作者站在“第三者”的立場上把人物的經(jīng)歷和事件的經(jīng)過告訴讀者。文中每人物都有自己的名字或稱謂，沒有“我”這個(gè)代詞。其好處在于人物事件的展開不受時(shí)間和空間的限制，有比較廣闊的活動范圍，便于塑造人物形象和表現(xiàn)文章主題，文中每個(gè)人物的心理活動都可描寫。（三）記敘的順序記敘的順序指記敘文材料安排方式，一般可分為順敘、倒敘、插敘。1、順敘：記敘的材料按時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和事件發(fā)展的先后順序來敘述的方法。用順敘寫的文章、層次、段落和事

12、件發(fā)展的過程基本一致，可從時(shí)間推移、程序推進(jìn)、空間轉(zhuǎn)換等標(biāo)志著手，理清思路。2、倒敘：先把事件的結(jié)果寫出，或先把后發(fā)生的事（或是某個(gè)突出的片斷或結(jié)局）敘述，然后再按事情的發(fā)生發(fā)展記敘，最后落到結(jié)果，使首尾呼應(yīng)。其注意點(diǎn)：開頭一般先寫結(jié)果，或是由眼前的事物引起回憶；開始追述時(shí)，文章一般要用一兩句話表明以下要追述以往的事；追述部分仍按時(shí)間順序?qū)憽?、插敘：在順敘過程中插入與中心思想有關(guān)的事件。分析插敘要把握兩點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)入插敘的過渡句。二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的過渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時(shí)要注意插敘前后的過渡性文字。插敘的作用是對主要情節(jié)或人物描寫起補(bǔ)充、襯托的作用。（四）記敘的中心與材料1、記敘

13、的中心：就是作者憑借記人寫景，給景狀物告訴讀者，自己對生活的看法。2、中心的把握：（1）、內(nèi)容：一是文章所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，二是作者的感受、文章的意義。（2）、方法：抓具體材料: 寫人為主的，通過人物的語言、行動，從把握人物的性格特征和思想意義入手；敘事為主的，通過事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果進(jìn)行歸納，從把握文章通過敘寫的事件所要說明的道理入手；寫景狀物為主的，要根據(jù)所描寫景物的特征，把握文章通過寫景狀物抒發(fā)的感情進(jìn)行分析歸納。抓文章題目抓開頭結(jié)尾抓議論抒情語句記敘的材料(內(nèi)容)：就是根據(jù)需要圍繞中心在寫人記事寫景狀物所敘述的生活內(nèi)容。材料必須為中心服務(wù)。抓記敘的要素：如：寫人為主的材料主要有：人物的

14、外貌、語言行動、心理描寫人物在社會生活中的具體表現(xiàn)人物間的相互關(guān)系作者對人物的態(tài)度感情.記事為主的材料主要有：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果人物在事件中的表現(xiàn)場面、細(xì)節(jié)描寫作者對事件的態(tài)度.寫景狀物為主的材料有：景物特征景物與人的關(guān)系景物描寫中包含的思想感情作者對景物的態(tài)度感情抓關(guān)鍵性詞句（五）記敘的詳略確定記敘的詳略標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是文章的中心思想。詳寫：就是具體細(xì)致地記敘描寫，使文章中心突出，形象生動感人。一般說來，與中心關(guān)系密切，最能表達(dá)中心的材料要詳寫。略寫:是簡潔地介紹某一問題或某些情況，使主體全貌清晰，文章結(jié)構(gòu)完整，敘事脈絡(luò)清楚。略寫的材料，一般是與中心關(guān)系不太的，起輔助、補(bǔ)充、突出中心的作用。（六）記敘文中的表達(dá)方式記敘文是以記敘，描寫為主要表達(dá)方式，另外還用到議論，說明和抒情。1、記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人的活動，事件的發(fā)展情況?？煞譃楦爬〝⑹龊途唧w敘述。其作用是使讀者對人物活動和事件發(fā)展的全貌有個(gè)清晰的了解。2、描寫：在敘述過程中，用生動形象的語言，用一些修辭方法對人物，事件和景物加以具體形象的描繪，人以鮮明、生動的印象,給人以身臨其境之感，避免了單純記敘的平淡枯燥。描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫。人物描寫包括正面描寫和側(cè)面描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫，其作用可交代背景、