1、文檔編碼 : CX3P10A3Q3Q7 HR4B2L3E10J1 ZT6T3T5D4Z7名師精編 優(yōu)秀教案觀看 如歌的行板【教學(xué)目標(biāo)】一、能夠?qū)κ覂?nèi)樂(lè)作品感愛(ài)好,并能主動(dòng)探究與室內(nèi)樂(lè)相關(guān)的音樂(lè)文化學(xué)問(wèn)；二、傾聽(tīng)如歌的行板 ,感受、體驗(yàn)樂(lè)曲音樂(lè)心情,并能從音樂(lè)要素方面探究 其與音樂(lè)心情之間的關(guān)系；三、能夠用輕柔暗淡的聲音、 徐緩的速度, 表現(xiàn)哀痛與思念家鄉(xiāng)的音樂(lè)心情演唱夜曲；【教材分析】如歌的行板是柴科夫斯基D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏的其次樂(lè)章,很多人把它稱為柴可夫斯基的代名詞；樂(lè)曲的素材是一首叫做凡尼亞坐在沙發(fā)上的民歌；全曲接受復(fù)三部曲式寫成；演奏時(shí),四件樂(lè)器通常都加上弱音器,從而 使其音色都帶有模

2、糊、暗淡的顏色；【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)第一音樂(lè)主題,感受樂(lè)曲素材的音樂(lè)特點(diǎn)并作出分析；【教學(xué)難點(diǎn)】在音樂(lè)作品的學(xué)唱體驗(yàn)中融入自己的思想情感；【教學(xué)過(guò)程】清點(diǎn)人數(shù),進(jìn)行相關(guān)安全訓(xùn)練；一、導(dǎo)入：（播放大家熟識(shí)的俄羅斯音樂(lè),創(chuàng)設(shè)意境；）問(wèn)題一：同學(xué)們,我們剛才觀看的是什么風(fēng)格的音樂(lè)？（ ）問(wèn)題二：那同學(xué)們?nèi)杂心男?huì)唱的俄羅斯歌曲呢？（請(qǐng)同學(xué)們哼唱）問(wèn)題三：大家感覺(jué)俄羅斯音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢？（布滿詩(shī)意、深情、寂靜、憂 傷 ）1877 年,俄國(guó)大文學(xué)家列夫 托爾斯泰聽(tīng)了柴可夫斯基的一部音樂(lè)作品后,竟感動(dòng)得熱淚盈眶, 他說(shuō)：“ 我已經(jīng)接觸到忍耐苦難的人民的靈魂深處”；這究竟 是一首怎樣的樂(lè)曲呢？今日我們就來(lái)觀看這

3、首讓列夫 托爾斯泰老淚縱橫的樂(lè)曲如歌的行 板；二、介紹作曲家：名師精編 優(yōu)秀教案（播放視頻資料,柴科夫斯基以及他的作品劇照）柴科夫斯基, 俄國(guó)作曲家, 生于貴族家庭； 他是一個(gè)和善、 愁悶的音樂(lè)詩(shī)人,被奉為世界級(jí)音樂(lè)旋律大師, 也是浪漫樂(lè)派代表之一； 他動(dòng)人的音樂(lè)深深地打動(dòng) 了全世界人民, 提到俄國(guó)音樂(lè)家, 往往第一個(gè)就會(huì)想到他, 可以說(shuō)他是俄國(guó)民族 音樂(lè)繼承者與西方音樂(lè)的吸取發(fā)揚(yáng)者；他創(chuàng)作的作品中,有大家所熟識(shí)的舞劇天鵝湖、睡美人、胡桃?jiàn)A子和交響詩(shī)羅密歐與朱麗葉 、悲愴等；他的音樂(lè)布滿內(nèi)心情感和戲劇力氣,不僅深為專業(yè)音樂(lè)工作者寵愛(ài),而且也為廣大群眾所贊揚(yáng)；要求同學(xué)們重點(diǎn)記住他的三部舞劇： 天

4、鵝湖、睡美人、胡桃?jiàn)A子；三、傾聽(tīng)音樂(lè)如歌的行板并作背景介紹：1、背景介紹：1869 年,青年柴科夫斯基住在他妹妹的家里；一天突然聽(tīng)到窗外粉刷墻壁的 泥水匠在哼唱一支動(dòng)人的民歌, 柴科夫斯基馬上被這支淳樸漂亮而又悅耳凄惻的 民歌吸引住了；其次天,他找到了唱歌的匠人,把民歌記錄下來(lái),配上和聲,收進(jìn)了他在這一年中編成的俄羅斯民歌五十首；兩年以后,他在寫作D 大調(diào)弦樂(lè)四重奏的時(shí)候,又用這首民歌做為其次樂(lè)章的主題,這其次樂(lè)章就叫如 歌的行板；2、傾聽(tīng)音樂(lè)、分析主題：全曲由兩個(gè)主題交替反復(fù)而成；樂(lè)曲的第一部分由三個(gè)樂(lè)段構(gòu)成； 第一樂(lè)段的旋律用變奏的手法重復(fù)了一遍,這就是第一主題,也就是凡尼亞坐在沙發(fā)上的民

5、歌曲調(diào),由四二拍與四三拍 混合作成,但是過(guò)渡卻很自然、流暢； （片段 1）問(wèn)題一：同學(xué)們,這段旋律給你怎樣的感覺(jué)？（旋律委婉,給人愁悶、深思的印象,心情特別壓抑；）其次樂(lè)段的旋律是第一樂(lè)段的變奏：名師精編 優(yōu)秀教案此后,再重復(fù)第一樂(lè)段的內(nèi)容；樂(lè)曲的其次部分也就是其次主題,由兩段旋律構(gòu)成；（片段 2）問(wèn)題二：同學(xué)們,從這兩段旋律中,你感受了什么樣的音樂(lè)心情？特別留意 大提琴的固定音型,制造了怎樣的氣氛？（前一段帶有愁悶的情調(diào),好像在祈求什么；后一段的心情就哀痛而擔(dān)憂；特別是大提琴撥奏的固定音型及兩個(gè)內(nèi)聲部的切分音伴奏,猶如繁重的腳步聲和 不斷的喘息聲,從而使愁悶擔(dān)憂的心情更為鮮明地突顯出來(lái)；）樂(lè)

6、曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)；它好像有說(shuō)不完的痛楚,又好像在 千方百計(jì)地查找解脫痛楚的方法； （片段 3）3、在老師的引導(dǎo)下,全班爭(zhēng)辯此曲的音樂(lè)特點(diǎn)和給大家心靈上的震驚；作品顏色愁悶、模糊、暗淡,旋律淳樸漂亮而又悅耳凄惻,似訴說(shuō)、似哭泣、似嘆息；這首如歌的行板 ,以輕吟低回、如泣如訴的琴聲傳達(dá)了沙俄時(shí)代專制統(tǒng)治下人民的凄慘生活與難言的苦楚,這就是讓列夫托爾斯泰老淚縱橫, 并說(shuō)：“ 我已經(jīng)接觸到忍耐苦難的人民的靈魂深處” 的緣由；4、重點(diǎn)傾聽(tīng)第一主題音樂(lè)并學(xué)唱：四、明白室內(nèi)樂(lè)及其相關(guān)音樂(lè)學(xué)問(wèn)：室內(nèi)樂(lè)原指在客廳、 房間內(nèi)演奏的 “ 家庭式” 音樂(lè),以區(qū)分宗教音樂(lè)及交響、歌劇、舞劇音樂(lè)；現(xiàn)在的室

7、內(nèi)樂(lè), 是指各種器樂(lè)重奏曲及聲樂(lè)中的浪漫曲、重唱曲； 在室內(nèi)樂(lè) 作品中,弦樂(lè)四重奏具有重要的、代表性的位置；通常,弦樂(lè)四重奏由第一小提 琴、其次小提琴、中提琴、大提琴四個(gè)聲部組成；四、觀看本課歌曲夜曲 ,并進(jìn)行模唱；剛才大家演唱了部分俄羅斯民歌,那你們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？（播放歌曲夜曲）大家覺(jué)得熟識(shí)嗎？對(duì), 這就是用 如歌的行板 第一主題音樂(lè)再填上歌詞而名師精編 優(yōu)秀教案成；夜曲有很多填詞, 大多數(shù)表現(xiàn)傷感的愛(ài)情內(nèi)容；課本中的填詞著重表現(xiàn)游子思念家鄉(xiāng)的情懷；歌詞的前半部分意在寫景,以鋪墊壓抑、凄涼的氣氛；歌 詞的后半部分是主題所在, 即：游子孤獨(dú)地流落異鄉(xiāng), 落葉歸根的猛烈思緒促使 他產(chǎn)生回來(lái)家鄉(xiāng)的猛烈愿望；夜曲的旋律源自俄羅斯民歌凡尼亞坐在沙發(fā)上；4/4、5/4 拍,降 B 大調(diào),速度徐緩；下面我們就來(lái)學(xué)唱一下,好