1、最新語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題含答案一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1.閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題（甲）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（乙）小石潭記（節(jié)選）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái) 翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃 記之而去。（1）下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲詩(shī)作者為宋代詩(shī)人，乙文作者為唐代文學(xué)

2、家。B.從題材看，甲詩(shī)為懷人詩(shī)，乙文為山水游記C.甲乙兩詩(shī)文均有感而發(fā)，寫(xiě)于作者被貶謫之地。D.甲乙兩詩(shī)文作者在文壇上被并稱(chēng)為劉柳”。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（3）下面選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.甲詩(shī)頸聯(lián)描繪了詩(shī)人所見(jiàn)的千帆過(guò)“萬(wàn)木春”之景，表達(dá)其對(duì)生活哲理性的思考。B.乙文 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依 ”句著意描寫(xiě)了潭中魚(yú)兒自由游弋的可愛(ài)情態(tài)。C.甲詩(shī)尾聯(lián)中 長(zhǎng)精神”和乙文中 凄神寒骨”都隱約傳達(dá)出作者被貶后的失意與悵惘。D.甲詩(shī)和乙文中作者的情感變化均較為顯性，傷感至豁達(dá)、歡樂(lè)轉(zhuǎn)憂傷，讀者能感同身 受。（4）古人云 詩(shī)言志，歌詠懷”，甲詩(shī)和乙文作者有過(guò)被貶謫經(jīng)

3、歷后，都在作品中以含蓄委 婉的方式表達(dá)情感，請(qǐng)舉例說(shuō)明?！敬鸢浮浚?） D（2）（魚(yú)兒）忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷。（3） D（4）甲詩(shī)用 聞笛賦“爛柯人”的典故含蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄 清之景委婉抒發(fā)被貶謫后無(wú)法排遣的憂傷凄苦之情。【解析】【分析】（1） A.甲詩(shī)作者為劉禹錫，唐代文學(xué)家。 B.甲詩(shī)為酬答詩(shī)。C.甲詩(shī)不 是寫(xiě)于作者被貶謫之地。劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實(shí)則二十二年）后應(yīng)召回京。途經(jīng)揚(yáng)州，與同樣被貶的白居易相遇。白居易在筵席上寫(xiě)了一首詩(shī)醉贈(zèng)劉二十八使君相贈(zèng)。于是劉禹錫寫(xiě)了這首酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)回贈(zèng)白居易。故選Do（2）本題注意關(guān)鍵詞：俶爾，

4、忽然。翕忽：輕快敏捷的樣子。翕：迅疾。（3） A.所見(jiàn)的 千帆過(guò)萬(wàn)木春 之景”錯(cuò)誤，不是實(shí)寫(xiě)。B,乙文 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空 游無(wú)所依”，運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)。C.都隱約傳達(dá)出作者被貶后的失意與悵惘”錯(cuò)誤，甲詩(shī)尾聯(lián)中 長(zhǎng)精神”表達(dá)作者樂(lè)觀豁達(dá)，進(jìn)取向上，堅(jiān)韌 不拔的人生態(tài)度。故選 Do（4）乙文，柳宗元聽(tīng)到 如鳴佩環(huán)”的流水聲就 心樂(lè)之”，看到 往來(lái)翕忽”的游魚(yú)便以為 似與游者相樂(lè)但好景不長(zhǎng)，很快便感到這些 凄神寒骨”了，心里覺(jué)得 其境過(guò)清”，就匆 匆離開(kāi)了。這一樂(lè)一憂，耐人尋味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正

5、是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種樂(lè)”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來(lái)。甲詩(shī)，聞笛賦：指 西晉向秀的思舊賦。三國(guó)曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺 害。后來(lái)，向秀經(jīng)過(guò)嵇康、呂安的舊居，聽(tīng)到鄰人吹笛，不禁悲從中來(lái)，于是作思舊 賦。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。爛柯人：指晉人王質(zhì)。相 傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯） 已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^(guò)了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。作者以此典故表達(dá)自己 遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心 情。故答

6、案為：D;（魚(yú)兒）忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷；D;甲詩(shī)用 聞笛賦“爛柯人”的典故含蓄表達(dá)思念故友，感慨歲月的情感；乙文借幽深凄清 之景委婉抒發(fā)被貶謫后無(wú)法排遣的憂傷凄苦之情?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體 知識(shí)等；文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如 實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要 求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢 與優(yōu)美；本題考查詩(shī)文內(nèi)容分析理解。詩(shī)歌鑒賞方法指導(dǎo)：從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)

7、理解內(nèi)容；借助 于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖；從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）；詩(shī)詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜 為動(dòng)靜結(jié)合對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）?！緟⒖甲g文】甲詩(shī)：在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。 沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。 今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。 乙文，潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水 底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)

8、不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去 了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得 見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。2 .閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。春夜洛城聞笛(唐)李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。中秋聞笛(宋)朱淑真誰(shuí)家橫笛弄輕清，喚起離人枕上情。自是斷腸聽(tīng)不得，非干

9、吹出斷腸聲。(1)兩首詩(shī)前兩句都寫(xiě)笛聲，李詩(shī)寫(xiě)出笛聲“的特點(diǎn)，朱詩(shī)寫(xiě)出笛聲“:的特點(diǎn)。(2)兩首詩(shī)都抒發(fā)了因笛聲產(chǎn)生的情感，內(nèi)涵卻不同，請(qǐng)作分析?！敬鸢浮?1)清越、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆(2)李詩(shī)主要是通過(guò)折柳曲引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)容，詩(shī)人觸景生情。而第二首是則不同，是因?yàn)樵?shī)人本身就憂愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán) 聚的節(jié)日，聽(tīng)著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。【解析】【分析】(1)分析詩(shī)歌內(nèi)容，提取笛聲的特點(diǎn)。李詩(shī)：是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠楊的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城?？芍崖暤那逶?、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切。米詩(shī)：

10、是誰(shuí)在吹著橫笛，傳來(lái)了陣陣輕快的樂(lè)聲。我躺在床上凝聽(tīng)著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平?？芍崖曒p柔、清脆。(2)第一首此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城，后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩(shī)扣緊一個(gè)聞”字，抒寫(xiě)自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無(wú)窮。第二首詩(shī)人由于思人懷舊而難以入睡，因了笛聲而更加傷悲，卻有意拓開(kāi)，說(shuō)自己的斷腸與笛聲無(wú)關(guān)，就使傷心的程度更為加深，蘊(yùn)含著無(wú)盡的辛酸之淚。據(jù)此作答。故答案為：清越、穿透力強(qiáng)、悠揚(yáng)、裊繞、隱約、不真切；輕柔、清脆；李詩(shī)主要是通過(guò)折柳曲引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，而折柳曲本身就是與思鄉(xiāng)相關(guān)的內(nèi)

11、容，詩(shī)人觸景生情。而第二首是則不同，是因?yàn)樵?shī)人本身就憂愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽(tīng)著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答；分析詩(shī)歌的情感需結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容。展開(kāi)聯(lián)想和想象，翻譯詩(shī)歌內(nèi)容，再體會(huì)詩(shī)人感情。一般答題格式為：詩(shī)歌描繪了一副 的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人情感?！靖絽⒖甲g文】春夜洛城聞笛陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰(shuí)家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)全城。就在今夜，聽(tīng)到 令人哀傷的折楊柳，有誰(shuí)的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？中秋聞笛是誰(shuí)在吹著橫笛，傳來(lái)了陣陣輕快的樂(lè)聲。我躺在床上凝聽(tīng)著，

12、觸動(dòng)了離情別緒，心潮 難平。我的愁腸早已斷了，再也聽(tīng)不得樂(lè)曲；不是因?yàn)槟堑褍捍底喑鰯嗄c的旋律，令人傷O3.閱讀下面詩(shī)歌，完成下列小題。野步 趙翼 峭寒催換木棉襲，倚杖郊原作近游。 最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。(1)有人認(rèn)為，詩(shī)中 野步”之人是老者，這從本詩(shī)哪些詞語(yǔ)可以看出？(2)本詩(shī)與杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌都有寫(xiě)秋風(fēng)，作者寄予其間的情意是否相同？請(qǐng) 結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)倚杖、白人頭(2)本詩(shī) 最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭?！卑亚镲L(fēng)擬人化，說(shuō)是秋風(fēng)管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月易逝、人生易老的感慨。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅 ”表現(xiàn)秋風(fēng)之猛

13、烈，吹破了詩(shī)人的茅屋，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng) 的怨憤之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體感知能力，通讀全詩(shī)，抓住關(guān)鍵詞句理解人物形象。野步之人是一位老者，從詩(shī)歌的筒杖”一詞，得知是個(gè)倚著拐杖的老人；最后一句中白人頭”也在告訴讀者野步之人是白頭發(fā)的老者。(2)本題考查學(xué)生解讀詩(shī)人情感的能力。這首詩(shī)的后兩句寫(xiě)秋風(fēng)，詩(shī)人將秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè) 管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時(shí) 光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至的感受形象地表達(dá)出來(lái)。 詩(shī)人是借寫(xiě)秋風(fēng)表達(dá)歲月無(wú)情人將老的悵愁。杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌主要表現(xiàn)秋風(fēng) 風(fēng)勢(shì)之大、之猛，吹破

14、了詩(shī)人棲身的茅屋，表達(dá)詩(shī)人對(duì)大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情。故答案為：倚杖、白人頭；本詩(shī) 最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。”把秋風(fēng)擬人化，說(shuō)是秋風(fēng)管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月易逝、人生易老的感慨。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅 ”表現(xiàn)秋風(fēng)之猛烈，吹破了詩(shī)人的茅屋，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋風(fēng)的 怨憤之情?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解 詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。解答本題，學(xué)生要反復(fù)朗讀，理解全詩(shī)內(nèi)容，抓重點(diǎn)句理解作者的思想感情，還要熟知詩(shī)歌常用的表達(dá)技巧，提升自己鑒賞詩(shī)歌的能力。.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡

15、，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下桶，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ看嗽?shī)當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元 759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽(yáng)樓 而作。迥：遠(yuǎn)。 行杯：傳杯而飲。歷代文人寫(xiě)下過(guò)許多有關(guān)洞庭湖”岳陽(yáng)樓”的傳世佳作。范仲淹著有岳陽(yáng)樓記，孟浩然創(chuàng)作了望洞庭湖贈(zèng)張丞相，李白寫(xiě)下了與夏十二登岳陽(yáng)樓。請(qǐng)仔細(xì)比較這三篇 作品，完成下表。作品洞庭湖的景象景物描寫(xiě)的作用岳陽(yáng)樓記（范仲淹）淫雨霏霏，連月不開(kāi)春和景明，波瀾不驚 望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。與夏十二登岳陽(yáng)樓（李白）樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。【答案】 通過(guò)對(duì)比，揭示了 不

16、以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷。；洞庭湖煙波浩淼，欲渡無(wú)舟，曲折地表達(dá)了 詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。；詩(shī)人流放獲釋以后的喜悅心情。（樂(lè)以忘憂的閑適曠達(dá) 的襟懷）【解析】【分析】岳陽(yáng)樓記通過(guò)寫(xiě)岳陽(yáng)樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，揭示了 不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷?！鞍嗽潞剑摶焯濉庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！惫蠢粘隽硕赐ズ膲验熅跋蠛秃ǖ穆晞?shì)。面對(duì)洞庭湖，要渡過(guò)去卻沒(méi)有舟楫，暗喻自己想出仕建功，沒(méi)有人引薦。寫(xiě) 景轉(zhuǎn)入抒情，生出求薦之意。與夏十二登岳

17、陽(yáng)樓結(jié)合 此詩(shī)當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽(yáng)樓而作?！狈治?樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)?！钡巧显狸?yáng)樓覽盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開(kāi)闊的洞庭。表達(dá)了詩(shī)人流放獲釋以后的喜悅心情。故答案為：通過(guò)對(duì)比，揭示了 不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) ”的愛(ài)國(guó)愛(ài)民情懷。洞庭湖煙波浩淼，欲渡無(wú)舟，曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。詩(shī)人流放獲釋以后的喜悅心情。（樂(lè)以忘憂的閑適曠達(dá)的襟懷）【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析詩(shī)歌景物描寫(xiě)作用的能力。詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)往往都是為了表達(dá)思想感情，因此答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景及詩(shī)歌具體內(nèi)容分析這些景物描寫(xiě)表現(xiàn)

18、了作者什么思想感情。.閱讀下面這首蘇軾的詩(shī)，然后回答問(wèn)題。東欄梨花梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！咀ⅰ繓|欄：指詩(shī)人當(dāng)時(shí)庭院門(mén)口的欄桿。(1)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城 ”兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)加以描述。(2)本詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？包含了作者怎樣的思想感情？【答案】(1)這兩句詩(shī)描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布 滿了全城。(2)惆悵。作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出人生看得幾清明”的感慨。 惆悵”一詞包含作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的

19、思想感情。【解析】【分析】(1)解答此題的關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物梨花“柳色“柳絮”鮮花的特點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，一要忠于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以 再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。(2)這首詩(shī)，梨花滿城本是精美絕倫的美景，偏偏伴著無(wú)處不飛的紛紛柳絮，這使絢爛的春陽(yáng)成了一種傷感短暫的美麗。柳青深”柳絮飛”，既襯托出梨花素白晶瑩漫城盛開(kāi)的情狀，又從側(cè)面沉郁地引發(fā)出人生幾何的追問(wèn)，以至于下句的惆悵”二字似乎已沖到了嘴邊，不吐不快。詩(shī)人見(jiàn)梨花而惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资牛松檀?。故答案為?1) 這兩句詩(shī)描繪了梨花淡白，柳色深青，柳絮飄飛，鮮花滿城的春天景象。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露

20、出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城。(2)惆悵。作者由花開(kāi)花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出人生看得幾清明”的感慨。 惆悵”一詞包含作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的理解賞析。首句以 淡白”狀梨花，以深青狀柳葉，以 柳青襯梨白，可謂是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，這一對(duì)比，景色立刻就鮮活了， 再加上第二句的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：滿城飛舞的柳絮，春意之濃，春愁之深，更加烘托出來(lái)。(2)本題考查對(duì)作者思想感情的把握以及對(duì)詩(shī)眼的辨析能力。東欄梨花是一首感傷的詩(shī)，詩(shī)人因?yàn)槔婊ㄊ㈤_(kāi)而感嘆時(shí)光的流逝。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人感嘆春光易逝、人生短促的 哀愁

21、，也抒發(fā)了詩(shī)人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦蕩的風(fēng) 骨。詩(shī)眼的獲得，需要提煉字句，務(wù)必要使提煉的字詞和詞句，最能表現(xiàn)特定的生活情 景，能最充分、最真切地表達(dá)詩(shī)人對(duì)這些事物的思想和情感。6.依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解。枕石竹里館題破山寺后禪院班龍王維常建心同流水凈，獨(dú)坐幽篁里，清晨入古寺，初日照高林。身與白云輕。彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。曲徑通幽處，禪房花木深。寂寂深山累,深林人不知，山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。微聞鐘磬聲。明月來(lái)相照。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。【答案】 示例1:三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)。枕石中詩(shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形

22、，享受自然帶來(lái)的美好。竹里館中詩(shī)人獨(dú)坐、彈 琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。題破山寺后禪院中詩(shī)人漫步古 寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2:三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感。枕石中的鐘馨聲使暮色中的深山更顯幽深， 傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境。竹里館中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心 的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。題破山寺后禪院的鐘馨音使清晨的古寺更顯清 幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3:三首詩(shī)都通過(guò)多種角度的描寫(xiě)表達(dá)情感。枕石中詩(shī)人看悠悠的白云、清澈的 流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽(tīng)若有若無(wú)的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。竹里館中詩(shī) 人看明月，聽(tīng)琴音

23、，感覺(jué)月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。題破山寺后禪院中詩(shī)人看古 寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)；聽(tīng)裊裊鐘磬音，參悟禪意?！窘馕觥俊痉治觥糠治鏊枷雰?nèi)容和藝術(shù)手法，首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義， 把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全 面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)，運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過(guò)多種角度的描寫(xiě)表達(dá)情感。枕石寫(xiě) 詩(shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好竹里館寫(xiě)隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī) 人寧?kù)o、淡泊

24、的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。題破山寺后禪院寫(xiě)清晨游 寺后禪院的觀感，以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩(shī)人 游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩(shī)筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡(jiǎn)潔明凈，感染力強(qiáng)，藝術(shù)上相當(dāng)完整故答案為：示例1:三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)。枕石中詩(shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好。竹里館中詩(shī)人獨(dú)坐、 彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。題破山寺后禪院中詩(shī)人漫步古 寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例 2:三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感。枕 石中的鐘馨聲使暮色中的深山更顯幽深，

25、傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境。竹里館中琴 聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。題破 山寺后禪院的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音 起伏飄揚(yáng)。示例3:三首詩(shī)都通過(guò)多種角度的描寫(xiě)表達(dá)情感。枕石中詩(shī)人看悠悠的白云、清澈的 流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽(tīng)若有若無(wú)的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。竹里館中詩(shī) 人看明月，聽(tīng)琴音，感覺(jué)月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。題破山寺后禪院中詩(shī)人看古 寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)；聽(tīng)裊裊鐘磬音，參悟禪意?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析和比較閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀 三首詩(shī)，理解各自的寫(xiě)作背景、

26、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫(xiě)作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。7.閱讀下面一首詞，完成小題。江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）詞的上闋從哪些方面寫(xiě)出了詞人出獵時(shí)的豪情狂”態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詞中的畫(huà)線句。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！敬鸢浮浚?）示例1:以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍 浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例2:狂”字

27、為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫(xiě)打獵這一特殊場(chǎng)合下詞人舉止神態(tài)之狂”，彰顯豪氣，狂放。示例3:卷”字，極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表現(xiàn)了出 獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。（2）將拉開(kāi)的弓箭比作滿月，（或運(yùn)用射天狼”的典故），表達(dá)了作者欲馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)（或報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望?！窘馕觥俊痉治觥浚?） 一個(gè)人的性格通過(guò)他的言行舉止即可看出來(lái)，結(jié)合詩(shī)歌中詞人的言 行舉止分析，動(dòng)作 卷”，極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表 現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣。自比 孫郎”，出獵時(shí)像孫權(quán)一樣英姿瀟 灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩

28、大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。語(yǔ)言，老夫聊發(fā)少年狂， 狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主要寫(xiě)打獵這一特殊場(chǎng)合下詞人舉止神態(tài)之狂”，彰顯豪氣，狂放。”（2）賞析詩(shī)歌，可以從多個(gè)角度進(jìn)行賞析：從濃厚的表達(dá)情感的詞、句或表達(dá)感情地事物入手； 從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；緊扣詩(shī)眼入手； 從意象入手； 從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。這句話的特點(diǎn)是用典，因此可以從表現(xiàn)手法這個(gè)角度進(jìn)行賞 析，天狼：星名，又稱(chēng)犬星，舊說(shuō)指侵掠，這里隱指西夏。詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的 遼國(guó)與西夏。作者運(yùn)用這個(gè)典故，表達(dá)了作者欲馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)（或報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)）的強(qiáng)烈愿望。故答案為：示例1:以孫郎自喻（用典），出獵

29、時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。示例 2:狂”字為全篇定下豪放的基調(diào)：上片主 要寫(xiě)打獵這一特殊場(chǎng)合下詞人舉止神態(tài)之狂”，彰顯豪氣，狂放。示例 3:卷”字，極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的 精神，少年狂氣。 將拉開(kāi)的弓箭比作滿月，（或運(yùn)用射天狼”的典故），表達(dá)了作者欲馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào) 國(guó)(或報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè))的強(qiáng)烈愿望?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。鑒賞人物形象要注意四點(diǎn)： 作品的情節(jié)對(duì)人物的刻畫(huà)；抓主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理； 環(huán)境對(duì)人物的烘托作用； 詩(shī)中 作者的評(píng)論。本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能

30、力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言， 就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含 的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要 包括三個(gè)方面： 品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或詩(shī)眼”， 結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析?；卮鹪擃}，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。8.閱讀下面這首詞，回答小題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉 宇，高處不

31、勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(1)下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.詞前小序交代了寫(xiě)作的時(shí)間及寫(xiě)作的緣由，并領(lǐng)起全篇。B.詞人把酒問(wèn)天，寫(xiě)出了對(duì)宇宙和人生的疑惑，也表達(dá)了對(duì)明月的贊美和向往。C.詞人在 我欲“又恐何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)用對(duì)人間生活的厭棄。D.不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 ”表面寫(xiě)對(duì)明月的埋怨，實(shí)際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。(2)這首詞中畫(huà)線的句子為什么歷來(lái)為人們所稱(chēng)道？【答案】(1) C(2) 這兩句詞的意思是說(shuō)：但愿人們彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中

32、共賞中秋美好的月 色。 體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了人們分別時(shí)的苦悶與惆 悵，表明情意相通不受時(shí)空阻隔，由對(duì)兄弟的思念轉(zhuǎn)為對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝 福。 想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩(shī)的意境豪放而闊大，蘊(yùn)含的情懷樂(lè)觀而曠 達(dá)。【解析】【分析】C項(xiàng)，從 我欲“到 又恐“至 何似”的心理轉(zhuǎn)折開(kāi)闔中，展示了蘇軾情感 的波瀾起伏。他終于從幻覺(jué)回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上 風(fēng)。何似在人間”是毫無(wú)疑問(wèn)的肯定，雄健的筆力顯示了情感的強(qiáng)烈。故選Co這兩句寫(xiě)了既然人間的離別是難免的，那么只要親人長(zhǎng)久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以 通過(guò)普照世界的明月把兩地聯(lián)系起

33、來(lái)，把彼此的心溝通在一起。但愿人長(zhǎng)久”，是要突破時(shí)間的局限； 千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對(duì)于明月的共同的愛(ài)把彼此分離的 人結(jié)合在一起。而且這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及 人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。據(jù)此作答即可。故答案為：C 這兩句詞的意思是說(shuō)：但愿人們彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達(dá)觀的個(gè)性，很好地化解了人們分別時(shí)的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時(shí)空阻隔，由對(duì)兄弟的

34、思念轉(zhuǎn)為對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩(shī)的意境豪放而闊大，蘊(yùn)含的情懷樂(lè)觀而曠達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處。.閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題?！炯住坑紊轿鞔逅侮懹瘟祷饔忠淮?。，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。柳暗花明又一村。，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。，草帶泥痕過(guò)鹿群。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月【乙】山

35、行唐項(xiàng)斯青楊林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影【甲】【乙】?jī)稍?shī)均描寫(xiě)了詩(shī)人的所見(jiàn)所聞，所寫(xiě)之景有何共同特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析?！敬鸢浮?都寫(xiě)了山村風(fēng)光的美麗；都寫(xiě)了農(nóng)事豐收的盛景； 都借景抒發(fā)了自己的情感。【解析】【分析】從 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又村 ”以及“青楊林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù) 家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過(guò)鹿群”等詩(shī)句可知，兩首詩(shī)都描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的秀麗風(fēng)光； 從簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”以及蒸茗氣從茅舍出，綠絲聲隔竹籬聞”等詩(shī)可知，兩首詩(shī)都貓寫(xiě)了農(nóng)家豐收的景象；游山西村是一首紀(jì)游抒情詩(shī)，抒寫(xiě)江南農(nóng)村日 常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題 游”字，但又不具體描寫(xiě)游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)

36、聞，來(lái)體 現(xiàn)不盡之游興。山行是唐代詩(shī)人項(xiàng)斯創(chuàng)作的一首七律。此詩(shī)寫(xiě)山水，飽含田園風(fēng)味， 寫(xiě)景如繪清幽靜謐，同時(shí)充滿了勃勃生機(jī)。由于詩(shī)人觀察入微，體驗(yàn)深刻，詩(shī)寫(xiě)得清新，細(xì)膩，貼切，逼真繪蒯繪聲，如歌如畫(huà)，引人入勝。根據(jù)以上內(nèi)容可知，這兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒請(qǐng)的手法，【甲】詩(shī)表達(dá)了對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)以及對(duì)生活充滿樂(lè)觀的人生態(tài)度，【乙】詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛(ài)以及不惜謝絡(luò)仕途甘于歸隱的決心。故答案為：都寫(xiě)了山村風(fēng)光的美麗；都寫(xiě)了農(nóng)事豐收的盛景；都借景抒發(fā)了自己的情感。【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌比較閱讀能力。答題時(shí)應(yīng)反復(fù)閱讀這兩首詩(shī)歌，從內(nèi)容、表現(xiàn)手 法、思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比即可。.古詩(shī)閱讀終南別業(yè)【唐

37、】王維中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。 偶然值林叟，談笑無(wú)還期。（1）下列選項(xiàng)中與 興來(lái)每獨(dú)往”一句中的 獨(dú)”字蘊(yùn)意相似的一項(xiàng)（）。A.獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。（王維秋夜獨(dú)坐）B.獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維竹里館）C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維九月九日憶山東兄弟）（2）詩(shī)的最后一聯(lián) 偶然值林叟，談笑無(wú)還期 ”，突出 偶然”二字。其實(shí)不止遇見(jiàn)這林叟是 出于偶然，詩(shī)中其他地方也處處流露出這樣的偶然”。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析這樣的偶然”所表現(xiàn)的情感?！敬鸢浮浚?） B（2）興來(lái)每獨(dú)往”一句中的 興來(lái)”可以看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性；

38、 行到水窮處，坐看云起時(shí) ”兩句表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然?？梢?jiàn) 偶然”二字貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。而且正因處處偶然，所以處處都是無(wú)心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。寫(xiě)出了詩(shī)人的天性淡然，超 然物外的風(fēng)采?！窘馕觥俊痉治觥浚?）興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知 ”中透露出詩(shī)人的閑情逸致。獨(dú)往”，寫(xiě)出詩(shī)人的勃勃興致。 A寫(xiě)更深人寂，詩(shī)人獨(dú)坐在空堂上，他看到自己兩鬢花白，慨嘆一個(gè) 人就是這樣地在歲月無(wú)情流逝中走向老病去世。B寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴，一邊欣賞美麗的月色。C表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。故選 Bo（2）偶然”就是無(wú)意之中。首先要在閱讀的基礎(chǔ)

39、上從整體上感知詩(shī)人所表達(dá)的思想感 情，然后再結(jié)合具體詩(shī)句分析，這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人那種自得其樂(lè)的閑適情趣，就像陶淵明的 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ”中的意境，結(jié)合具體詩(shī)句分析，興來(lái)每獨(dú)往”一句中的 興來(lái)”可以看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性；行到水窮處，坐看云起時(shí) ”兩句表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然。可見(jiàn)偶然”二字貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。而且正因處處偶然，所以處處都是 無(wú)心的遇合”，更顯出心中的悠閑， 如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。寫(xiě)出了詩(shī)人的天性淡然，超然物外的風(fēng)采。故答案為：B; 興來(lái)每獨(dú)往”一句中的 興來(lái)”可以看出，詩(shī)人出游本來(lái)就是乘興而去，帶有偶然性；行到水

40、窮處，坐看云起時(shí) ”兩句表明詩(shī)人出游并無(wú)特定的目的地，這自然又是偶然?？梢?jiàn)偶然”二字貫穿上下，成為此次出游的一個(gè)特色。而且正因處處偶然，所以處處都是無(wú)心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云流水般自由，毫無(wú)拘束。寫(xiě)出了詩(shī)人的天性淡然，超然 物外的風(fēng)采。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詩(shī)歌關(guān)鍵詞語(yǔ)意蘊(yùn)的能力。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主要內(nèi)容和思想 感情理解詞語(yǔ)的意蘊(yùn)。本題考查從思想感情的角度賞析語(yǔ)言的能力。體味詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn) 的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往 將感情融入景、物

41、、人、事的描寫(xiě)中。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀.閱讀文段，回答下面的問(wèn)題。一個(gè)不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂(lè)，正如他那句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的，一一那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)?！泵藗?1)選文中 他”指的是,他是 造就的偉人。(2)通過(guò)閱讀名人傳，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)?【答案】(1)貝多芬;痛苦和磨難(2)在困境中頑強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)低頭?！窘馕觥俊痉治觥棵藗鲗?xiě)的是名人在困境中頑強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)低頭?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟悉名著內(nèi)容。.閱讀做一顆彩色的露珠，回答 1-4題。做一顆彩色的露珠杜旌

42、晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會(huì)閃爍出紅色；落到荷花上便會(huì)表現(xiàn)出生命的蒼白。這 是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時(shí)所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正式這種因環(huán)境而改變的特點(diǎn)，才讓我們看 到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)。仙人掌為了適應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了 體色，躲避了天敵，學(xué)會(huì)適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書(shū)香世家。在四 合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩(shī)詞，聽(tīng)到母親和伯母在房間里小 聲吟唱詩(shī)詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的

43、過(guò)程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠一一蜚聲中外的學(xué)者。適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過(guò)巴 黎的人，一定會(huì)有這種的感覺(jué)，在每一個(gè)人頭攢動(dòng)的場(chǎng)所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽(tīng) 不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神。平時(shí)習(xí)慣了大聲說(shuō)話的我 們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會(huì)適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會(huì)變得安靜，我們的思維 也會(huì)得到延伸，我們的境界也會(huì)得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。適應(yīng)，需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該熱情地面對(duì)每一種環(huán)境，不膽怯，不多 疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會(huì)在灰色的陰霾中傷害自己。林黛

44、玉是無(wú)法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐別人家笑話了去”。其實(shí)整個(gè)賈府的人都很關(guān)照她，可就因她無(wú)法適應(yīng)，愛(ài)她的人也只能敬而遠(yuǎn)之，不 想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過(guò)程中表現(xiàn)得被動(dòng)消極，最終將無(wú)法真正融入新 環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。做一顆彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。(選自作文素材有刪改)(1)本文的中心論點(diǎn)是什么？(2)第 段主要運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么？(3)請(qǐng)將第 段的論證思路填寫(xiě)完整。首先提出分論點(diǎn)： ,然后 加以論證，最后得出 的結(jié)論。(4)請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劤踔挟厴I(yè)后，我們應(yīng)

45、該以怎樣的心態(tài)面對(duì)新的環(huán)境？【答案】(1)示例一：人要學(xué)會(huì)適應(yīng)。示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。(2)舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了適應(yīng)一種環(huán)境，可 以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點(diǎn)(觀點(diǎn))。(3)適應(yīng)一種環(huán)境，便會(huì)在接受環(huán)境的同時(shí)改變自己的心情，從而升華思想的境界。;列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例 ;適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會(huì)得到提升(4)示例：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同 學(xué)友好相處，帶著熱情去面對(duì)新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁 有更加精彩的生活?！窘馕?/p>

46、】 【分析】1.議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文 尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)卞要觀點(diǎn)的 議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。注意本文的標(biāo)題是一個(gè)比喻句，沒(méi)有直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)， 不能為論點(diǎn)。本文的論在第一段中即入，也和露珠一樣，要學(xué)會(huì)適應(yīng)?！?2t先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證 論、引用證論、類(lèi)比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。所示文段舉了年幼的葉嘉瑩生活在書(shū)香世家”的例子，是舉例論證，其論證的問(wèn)題即是本段首句所表達(dá)的內(nèi)容。3.論證思路”即是作者的論證過(guò)程，一般分三個(gè)

47、步驟，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，根據(jù)第 四段內(nèi)容概括這三個(gè)步驟的內(nèi)容，即如何提出觀點(diǎn)，如何分析證明，如何歸納。4.注意本題的答點(diǎn) 怎樣的心態(tài)”，根據(jù)本文所談的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞適應(yīng)”，從與老師同學(xué)的相處，熟悉新學(xué)校的環(huán)境，調(diào)整好自己，以積極、熱情的心態(tài)去適應(yīng)新環(huán)境，接受新事情來(lái) 談即可。13 .閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔起。”我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：上帝保佑您，我的年輕的先生！ ”等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：吃了

48、3個(gè)法郎？這是不可能的?！蔽艺f(shuō)：我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：你簡(jiǎn)直是瘋了！拿 10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！ ”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。(1)文中畫(huà)線句必須重讀的是哪一個(gè)字？為什么？(2)文中畫(huà)線詞 紫色的陰影”如何理解【答案】(1)必須重讀的字是 親”。強(qiáng)調(diào)了 我”一家與于勒有血緣關(guān)系。(2)語(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影?！窘馕觥俊痉治觥?1)反復(fù)閱讀，結(jié)合文中 我”這個(gè)形象，體會(huì)

49、句子表達(dá)的情感，從而判斷必須強(qiáng)調(diào)的親”字。(2)敘事文體中的景物描寫(xiě)作用用有，設(shè)置情節(jié)環(huán)境、烘托氣氛、襯托人物、表達(dá)作者情 感、突出主題。在文中找到具體的描寫(xiě)內(nèi)容作相應(yīng)的分析。首先要點(diǎn)明這是景物描寫(xiě)，然 后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個(gè)角度理解其作用。14 .閱讀下面短文，完成各題。鞠躬盡粹，死而后已”，這是諸葛亮許身社稷(j )1的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào) 國(guó)的見(jiàn)證口橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺()子?！?，這是 先生自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)口李白天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”這是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫(xiě)照匚攣煜 問(wèn)君能有幾多

50、愁，恰似一江春水向東流 ”這是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君 王的悲苦境遇的反映 口擊游 主師北定中原日，家 j K )無(wú)忘告乃翁”這是他臨終的遺 zhu (),也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。(1)看拼音寫(xiě)漢字，給畫(huà)線的字注音。社稷 子牛 家 j 遺 zh (2)在文中方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)文段中含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “；(4)文段中的橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的人名是 。【答案】(1) j i;r u;祭 ;囑(2)；(3)鞠躬盡粹；鞠躬盡瘁(4)魯迅【解析】【分析】(1)社稷”指國(guó)家。注意 孺子?！钡恼_寫(xiě)法和 遺囑”的正確讀音。(2)這道題

51、考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。閱讀文段可知，文段分別列舉了諸葛亮、魯 迅、李白、李煜、陸游五位歷史人物人生價(jià)值的具體表現(xiàn)，屬于并列關(guān)系，因此方框里都 應(yīng)該是分號(hào)。(3)這道題考查識(shí)記字形的能力。鞠躬盡瘁”：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。(4)根據(jù) 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！奔纯膳袛喑鋈宋锸囚斞?。這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心象牛一樣俯首聽(tīng)命，愛(ài)憎分明的態(tài)度立場(chǎng)。故答案為：j ; ir U祭；囑；鞠躬盡粹；鞠躬盡瘁(4)魯迅【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。本題考查正確使用標(biāo)

52、點(diǎn)符號(hào)的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。本題考查易錯(cuò)字的把握。注意同音字字形的區(qū)分。這道題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。注意把握橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡淖髡?。15.閱讀下文，回答問(wèn)題黑土地韓靜霆 我是北方的黑土捏成的，土性澆鑄在我的靈魂之中了。我生于黑土，長(zhǎng)于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，馬，牛，羊，雞，狗。 我和黑土造就的這些眾生廝守，說(shuō)話，說(shuō)夢(mèng)。我用黑土制成能吹奏抑抑揚(yáng)揚(yáng)、嗚嗚咽咽曲 調(diào)的坡。我的坡就是我的唇舌，我生命的延長(zhǎng)，我靈魂的獨(dú)白。我是黑土的上帝，黑土也 是我的上帝。26年前我孑然一身進(jìn)關(guān)，闖蕩京

53、華。我住在前門(mén)箭樓下的小客棧里，柔和濕滑的京腔 在議論我：這個(gè)北方的小牛犢子。哦，是的。牛犢子，北方，我。我走出北方黑色的漠 野，什么也沒(méi)帶一一不不，我?guī)ё吡艘粯訓(xùn)|西，永生永世不可拋棄也無(wú)法拋棄，就是我的 土性。每次返鄉(xiāng)，黑土地總是極盡柔情待我。當(dāng)我的兩腳插在浸了油似的黑土地里，即便是 大旱時(shí)節(jié)，濕漉漉的地氣也沖得腳心癢蘇蘇的，我的兩足張開(kāi)十個(gè)根須”吸吮著水汽，我感覺(jué)到筋絡(luò)舒展的咔咔聲，我感覺(jué)到血管中沖撞著一排又一排粘稠的然而又是流動(dòng)著的激 情的浪頭。惟有此時(shí),我可以和剛剛拱出土皮兒的芹芹菜私語(yǔ)，可以得到玉米纓子揚(yáng)來(lái)的 花粉，可以喝到奉獻(xiàn)到手心的螞蟻酒，這時(shí)候我能把目光的線一直拉到松遼平原的極

54、處， 看云起云飛，進(jìn)入一種境界。我想我變成了黑土地上植根并且眺望著的樹(shù)，一棵生有兩個(gè) Y杈的樹(shù)，一棵擎著亂蓬蓬鳥(niǎo)窩的樹(shù)，一棵白樺樹(shù)。我想我不怕被肅殺的風(fēng)搖落最后一片 葉子，也落了還會(huì)再生。我想我可以燃燒。在地上成炭，在地下變煤。因?yàn)椋沂呛谕恋?的子孫。帶著黑土地給我的足夠的營(yíng)養(yǎng)，我離開(kāi)了故土。西北高原的風(fēng)吹不倒我這北方的榛 莽，海南天涯的烈日曬不干我黑褐色肌膚蘊(yùn)藏的油性。有時(shí)候，我枕著墟，枕著海，閉上 眼睛想到的卻是北方黑土地柔軟的懷抱，想到兒時(shí)睡過(guò)的樺樹(shù)皮搖床。我為此心旌搖蕩，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，努爾哈赤的雕弓拉成滿月，玉照嘶罷飛塵起，皂雕沒(méi)處冷云平”；哦，挖參人如崖上的壁

55、虎，沒(méi)入密林，雪中食草冰上宿”；哦，剛剛冷卻的火山口杉木蔥蘢，巖洞里舉起了伐木人的炊煙；哦，田疇把黑色的壟劃到天盡頭，那 里，一人，一犁，一牛，共同較量著耐力和韌性。犁著，耕著，走著，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。我 的黑土地就是這樣一部悠遠(yuǎn)的、孔武的、神秘的、充滿著內(nèi)聚力的不朽經(jīng)典。當(dāng)然，在黑 土的深層，也埋藏著古戰(zhàn)場(chǎng)鮮血銹蝕的劍，也拋落了亡國(guó)之民的遺骸，也有過(guò)拼搏、絞 殺、屈辱和失敗。即便是失敗，我的先人也是屢敗屢戰(zhàn)，不屈不撓。北方的黑土地是何等博大啊，兼容著火山與冰岸，天池與地泉，針葉林與毛毛草，紅 高粱與罌粟花，野性與柔情，愛(ài)情與仇恨，嚴(yán)峻與溫馨，粗獷與粗疏，自強(qiáng)與自私，寥廓 與孤寂。既有長(zhǎng)久的四季輪

56、回，又有短暫的無(wú)霜期，既有虎群的雄渾，又有狗皮帽子的寒 磅，既有寬廣又有褊狹，既有寧?kù)o又有躁動(dòng)，坦誠(chéng)而又神秘，富麗而又貧瘠。我的黑土 地，我的黑土地，我對(duì)你的愛(ài)也是又寬闊又褊狹 ,又坦誠(chéng)又神秘的。我讀著你，想念 你，夢(mèng)過(guò)你。我也渴望走出宇宙黑洞”，穿破固壘，渴望超越。當(dāng)我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)去生存，拼搏和拓荒數(shù)年之后，終于明白有一種東西是不可超越的，那就是黑土地所給予我的生命的 原汁。是的，讀懂黑土地這部博大恢宏、幽遠(yuǎn)深邃的自然、歷史和人生的巨卷，需要時(shí)間的 穿鑿和精神的反芻。如今，我頭上的野草榮而又枯，年已不惑，似乎才領(lǐng)略了一點(diǎn)她的教 誨。她從我呱呱墜地的一刻起，就用日出日落、陽(yáng)春嚴(yán)冬和風(fēng)霜雨雪教導(dǎo)我。

57、她要我生來(lái) 就成熟，就懂得什么是滄桑，什么叫堅(jiān)韌，什么叫忍耐，什么叫不屈。非洲諺語(yǔ)說(shuō)，創(chuàng)世 之初，上帝賜給每個(gè)人一杯土，人們從杯中吸吮生命的滋養(yǎng)。北方黑土地給我的滋養(yǎng)令我 受用無(wú)窮。也就鑄成了我終生的土性。不可改變，我北方的土性。因?yàn)?，自我落生的時(shí)候，黑土地就給我打上了胎記。我的 黑土鑄成的肌膚和魂魄不可改變。因?yàn)?，我不能選擇也不愿意改變我的籍貫。我為此感到 榮幸一一當(dāng)我走在異鄉(xiāng)異域的時(shí)候，人們會(huì)頃刻間認(rèn)識(shí)我和我的內(nèi)涵：中國(guó)，北方，黑土 地。(1)文章第二段劃線句的含義是 。(2)文章第四段的劃線句運(yùn)用了修辭手法，其表達(dá)效果是 。(3)褊狹”原指人心胸狹窄，而文章第六段中作者卻用褊狹”來(lái)形容自

58、己對(duì)黑土地的愛(ài)，為什么？(4)作者在文中多次寫(xiě)到自己的生性”，請(qǐng)結(jié)合全文，概括 生性”的含義。(5)下列對(duì)這篇文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()A.文章從童年入筆，卻又不同于一般作品所常見(jiàn)的對(duì)兒時(shí)的追憶與漫話，以洗練的筆觸， 生動(dòng)地描寫(xiě)出童年時(shí)的情趣。B.文章第五段寫(xiě)挖參”、火山口杉木蔥蘢”、伐木”等，形象的寫(xiě)出了北方黑土地上物產(chǎn)的 富饒。C.文章第六段用排比、比喻等修辭手法，表現(xiàn)了黑土地外在和內(nèi)在的深摯與魅力，同時(shí)流 露出作者渴望擺脫黑土地的思想感情。D.本文綜合運(yùn)用了敘述、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，把黑土地內(nèi)在和外在的特性與魅力 展現(xiàn)得淋漓盡致。E.從整體內(nèi)容看，作者的視野舒放大氣，既有對(duì)故鄉(xiāng)土

59、地親切的絮語(yǔ)，也有對(duì)光榮歷史自 豪的追憶，更有對(duì)黑土地精神內(nèi)涵深邃的思考。F.作者站在時(shí)代的高度，寫(xiě)出黑土地的自然、歷史和人生的真諦，表達(dá)了對(duì)北方黑土地的 贊美和熱愛(ài)之情。【答案】（1）我用黑土自由地創(chuàng)造物品；黑土地給我滋養(yǎng)，鑄成我的優(yōu)秀品質(zhì)（2）形象地表現(xiàn)出黑土地激蕩著作者的情感，給予作者生命的滋養(yǎng)；突出作者對(duì)于黑土地 濃烈的愛(ài)（3）貶詞褒用，突出作者對(duì)黑土地執(zhí)著專(zhuān)一的熱愛(ài)。（4）生性”是指從黑土地中汲取滋養(yǎng)并逐步形成的堅(jiān)韌、豪邁、博大的精神品質(zhì)。B,C【解析】 【分析】（1）考查對(duì)重要語(yǔ)句含意的把握。我是黑土的上帝”指的是前文所說(shuō)的，我可以用黑土捏出我的天使，制成鍋。黑土也是我的上帝”指的

60、是黑土地滋養(yǎng)了我，造就了我的性格。（2）考查修辭手法的效果。我的兩足張開(kāi)十個(gè) 根須吸吮著水汽”是比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感 和文章的主題。（3）考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān) 鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。褊狹”在這里是貶詞褒用，目的是突出作者對(duì)黑土地執(zhí)著專(zhuān)一的熱愛(ài)。此題理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（4）考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解。從全文來(lái)看，生性”就是指從黑土地中汲取滋養(yǎng)并逐步形成的堅(jiān)韌、豪邁、博大的精神品質(zhì)。也可 從 段 北方的黑土地是何等博大啊 ”、 段的 什么叫堅(jiān)韌，什么叫忍耐，什么叫不屈”等句中提取關(guān)鍵詞作答即