三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 從條件出發(fā)解決問題的策略丨蘇教版_第1頁
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 從條件出發(fā)解決問題的策略丨蘇教版_第2頁
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 從條件出發(fā)解決問題的策略丨蘇教版_第3頁
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1、從條件出發(fā)解決問題的策略教學(xué)目標(biāo)：1.通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過程,使學(xué)生會(huì)用畫圖的策略理清思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟,從而有效地解決問題。2.使學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析、歸納和解決問題的能力。3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí),獲得解決問題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用畫圖的策略解決實(shí)際問題。教學(xué)工具：課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師:在上節(jié)課的教學(xué)中,我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?在解決問題時(shí),可以應(yīng)用什么策略?生:列表。師:大家體會(huì)到用列表的策略解決問題的優(yōu)越性。那么,這節(jié)課再學(xué)習(xí)一個(gè)解決問題的策略。(板書課題:從條件出發(fā)分析

2、并解決問題（二）)二、探究思考：1.出示教材第74頁例2,觀察情景圖,讓學(xué)生找一找圖中有用的信息。三個(gè)已知條件:(1)綠花有12朵。(2)黃花的朵數(shù)是綠花的2倍。(3)紅花比黃花多7朵。2.分析問題。要求紅花有多少朵,首先根據(jù)前兩個(gè)已知條件求出黃花有多少朵,求出黃花的朵數(shù),就能求出紅花的朵數(shù)了。從圖中你知道了什么?先在下面的圖中填一填。根據(jù)線段圖所示,可以很容易解決“紅花有多少朵”這一問題了。3.解決問題。(1)黃花朵數(shù):122=24(朵)(2)紅花朵數(shù):24+7=31(朵)答:紅花有31朵。三、鞏固練習(xí)：1、完成教材“想一想”第1題。2、.教材“想想做做”第2題。3.教材“想想做做”第3題。4.教材“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立做題,集體訂正。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?在解決實(shí)際問題時(shí)，可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)條件確定先求什么，再求什么，最終解決問題。2. 解決實(shí)際問題時(shí)，可以先根據(jù)條件畫出示意圖，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，再列式或列表找出答案。板書設(shè)計(jì)：從條件出發(fā)分析并解決問題（二）黃花朵數(shù):122=24(朵)紅花朵數(shù)

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