1、小蜜蜂【教學內(nèi)容】聆聽蜜蜂；演唱小蜜蜂?！窘滩姆治觥?、小蜜蜂是一首德國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成，共有三個樂句組成。歌曲旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單有規(guī)律。第一樂句從全曲最高音開始，一拍一音級進而下：“5 4 |3 0|”這是個簡潔而能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颉５诙肪涞墓?jié)奏全部以八分音符構成，旋律與歌詞是一字一音的結合，加上急呼吸的運用，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。第三樂句是第一樂句的完全重復，音樂上形成首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結束了。2、蜜蜂是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特(1808-1

2、878)所作的小提琴曲。是一首帶有練習曲性質(zhì)的帶標題的音樂小品。樂曲短小精煉、形象鮮明，采用了比較活潑的小快板速度演奏。樂曲具有“無窮動”(指自始至終保持一個重復音型的快速樂曲)的體裁特點，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈巧輕盈的形象?！窘虒W目標】情感態(tài)度價值觀： 通過演唱和創(chuàng)編活動，表達對小蜜蜂及益蟲的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。過程與方法： 采用聆聽、模仿、創(chuàng)編等形式感受、體驗、表現(xiàn)音樂的美。知識與技能： （1）聆聽蜜蜂，感受小提琴音色的表現(xiàn)力。 （2）有感情地正確演唱和表現(xiàn)歌曲小蜜蜂，體會樂曲中“飛”的音樂形象。【教學重點】通過聆聽和演唱作品，體會音樂中表現(xiàn) “飛”的形象?！窘虒W難點

3、】歌曲小蜜蜂中連續(xù)八分音符的表現(xiàn)，一字一音的掌握?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、鋼琴【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 一、創(chuàng) 激設 趣情 導境 入師：同學們，今天老師想給大家猜個迷語.發(fā)聲練習。猜謎，思考。發(fā)聲練習。猜謎導入，引導學生進入主題。 二、聆聽音樂 聆聽音樂播放蜜蜂；師：音樂中發(fā)生了什么事情？3、播放音樂；師：樂曲中蜜蜂是否一直以同一個方式在飛行？是否一直用同一個速度在飛行？5、點擊課件，揭曉答案；師：蜜蜂是由德國作曲家舒伯特運用小提琴的音色特點表現(xiàn)出來的。播放音樂；師：請同學們用手指在空中畫出它在空中飛行的路線，同時用你的表情表現(xiàn)它心情的變化。聆聽音樂；回答問題；聆聽音樂；回

4、答問題；聆聽教師講解作品；聆聽音樂；7、學生用手指跟隨音樂旋律表現(xiàn)小蜜蜂“飛”的場景。通過聆聽蜜蜂，師生討論樂曲基本信息，讓學生對蜜蜂“飛”有初步感性認識。同時在聆聽音樂的過程中用手指隨音樂起伏，感受和了解音樂如何表現(xiàn)蜜蜂的“飛的”音樂形象。 三、歌曲教學 播放歌曲小蜜蜂；師：聽音樂，歌曲中的蜜蜂在做什么？播放歌曲；師：它們的心情如何？教師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞；教師帶領學生學唱歌曲；教師指導學生如何表現(xiàn)歌曲；指導學生完整表演歌曲。聆聽音樂；回答問題；聆聽音樂；回答問題；按節(jié)奏讀歌詞；學唱歌曲；7、處理歌曲；8、完整表演歌曲。四、創(chuàng)編歌詞 1、師：其實自然界還有很多的益蟲，它們都是人類的好朋友，請同學們用這首歌