1、 PAGE 頁(yè)碼 17 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 17五年級(jí)西師大版語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。fn f sh liu zh yu i m shn y shu hu pn chn pin y 2. 看拼音，寫詞語(yǔ)。n hu h xio y ln cn co b shn hu mi zhu zh zh p yn ji b xi 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。zh nn b li sng m bi zhu yng tao h di shun zh xin gung pi hui jun lin 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。s run xing tng

2、jng y wi wn zhn xn fn mng jun lin qng xng 5. 看拼音規(guī)范書寫詞語(yǔ)在格子里。 qng tng d j yu zhng bo fu fng s c yng shng ch xing mo 【形近字詞】6. 比一比，再組詞。撒（_）陪（_）饞（_）袍（_）散（_）部（_）攙（_）抱（_）7. 請(qǐng)你比較字形，并組成詞語(yǔ)。撥（_）豪（_）浸（_）衰（_）悔（_）拔（_）毫（_）侵（_）蓑（_）誨（_）8. 比一比，再組詞。塔（_）據(jù)（_）掐（_）褒（_）搭（_）居（_）陷（_）堡（_）9. 我會(huì)組詞。說(shuō)（_）聽(tīng)（_）運(yùn)（_）快（_）講（_）叫（_）遠(yuǎn)（_）塊（

3、_）10. 比一比再組詞。尊（_）棉（_）牲（_）挺（_）遵（_）綿（_）性（_）艇（_）蹲（_）帛（_）姓（_）廷（_）【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 積累運(yùn)用補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選詞填空。應(yīng)接不（_） 難以（_）信 無(wú)（_）無(wú)束 眾星（_）月理直氣（_） 一知半（_） （_）然無(wú)味 （_）中不足1.織女喜歡和牛郎一起在人間過(guò)著_的生活。2.坐在小艇上，兩岸的景色飛快地閃過(guò)，真讓人_。12. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并將詞語(yǔ)按要求分類。A（_）開(kāi)（_）笑 B完（_）歸（_） C金（_）輝（_）D（_）智多（_） E.（_）（_）瀝血 F.（_）（_）忘形G.（_）心積（_） H.（_）（_）多端 I.舉（_）聞（_）褒義詞：

4、_貶義詞：_13. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。毫不猶（_） （_）盆大雨 風(fēng)（_）雪壓（_）頭折節(jié) 天（_）日久 大顯身（_）（_）不舍 不容爭(zhēng)（_） （_）靈（_）巧14. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（_）（_）成竹 （_）（_）擦掌躍躍（_）（_） （_）（_）勃勃不動(dòng)（_）（_） 出（_）劃（_）1和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)還有_，和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)還有_。2形容精神振奮，迫不及待地想試一下的詞語(yǔ)是_、_。(填序號(hào))15. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類。 (只填寫序號(hào))，A（_）（_）聞名B（_）心（_）慮C（_）心（_）血D得（_）（_）形E興（_）（_）烈F（_）（_）遠(yuǎn)揚(yáng)G（_）（_）

5、多端H（_）（_）多謀I同心（_）（_）褒義詞：_貶義詞：_【修改病句】16. 修改下列病句。（1）只有講衛(wèi)生，大家的健康和疾病才有保障。_（2）在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。_（3）教學(xué)樓里的燈全滅了，只有五年級(jí)一班的還亮著。_17. 修改病句。(1)支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。_(2)隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。_18. 改正下面的句子。1.在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。_2.小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲被他陶醉了。_3.全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。_4.我不禁忍不住笑出聲來(lái)。_19. 修改病句。1.今天我吃了米飯

6、、蘋果、蔬菜、水果。_2.作為我們中學(xué)生，我們要遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課。_20. 修改病句。泰山的風(fēng)景優(yōu)美、景色秀麗。_看到他我不禁忍不住笑了起來(lái)。_我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的。_【文言文閱讀】21. 閱讀與理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣(mn)王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。注釋：濫：失實(shí)的，假的。竽：一種古代樂(lè)器，即大笙。說(shuō)：通“悅”，對(duì)感到高興。廩（ln）：糧食。食（s）：供養(yǎng)。1齊宣王和齊湣王都喜歡聽(tīng)吹竽，所不同的是，齊宣王喜歡_，湣王喜歡_。南郭處士后來(lái)逃走，是因?yàn)開(kāi)。讀了這個(gè)故事，我懂得了_。2像“濫竽充數(shù)”這樣的寓言

7、故事還有：_、_。22. 閱讀古文，回答問(wèn)題。書讀百遍，其義自見(jiàn)（節(jié)選）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾。凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)齊整頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，子細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)”。謂讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也。（注釋）大抵：大概。牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記，指沒(méi)有讀熟文章，就一句一句在心里硬記。云：說(shuō)。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。1給文中加點(diǎn)的字注音。幾案（_）不可倒一字（_）牽強(qiáng)暗記（_）2根據(jù)注

8、釋和自己的理解，寫出下列句子的意思。（1）大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。_（2）書讀百遍，其義自見(jiàn)。_（3）不待解說(shuō)，自曉其義也。_3短文第1自然段告訴我們，讀書要先_，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行_，這樣才能有所得。4讀書前要做好哪些準(zhǔn)備工作？_5讀書的時(shí)候，要注意什么？請(qǐng)用“_”畫出來(lái)。6多讀的好處有哪些?請(qǐng)你根據(jù)短文歸納出兩點(diǎn)。_23. 閱讀文言文，完成練習(xí)。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu）窗，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。選自劉向新序雜事五1“葉公好龍”中的“好”應(yīng)讀作“_”

9、，意思是“_”。2葉公是怎么“好龍”的？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)語(yǔ)句。3從“棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主”中你感受到了什么？_4用自己的話說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。_5這個(gè)故事諷刺了。A.像葉公這樣喜歡像“龍”而現(xiàn)實(shí)中并不存在的東西的人B.像葉公這樣膽小如鼠的人C.像葉公這樣心口不一，嘴上說(shuō)喜歡某事物，但并不是真的喜歡的人24. 鄭人買履。鄭人有欲買履（ ）者，先自度（ ）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（ ）！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（ ）信度，無(wú)自信也?！保?）給加點(diǎn)的字注音。（2）試著解釋下列詞語(yǔ)。度第一個(gè)：_ 第二個(gè)：_操_遂_（

10、3）你覺(jué)得這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？_25. 小古文閱讀。七步成詩(shī)文帝（曹不）嘗令東阿王（曹植）七步中作詩(shī)，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩(shī)曰煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？帝深有慚色。注釋：行大法：指處死。漉（l）：過(guò)濾。萁（q）：豆秸1解釋下列句中加點(diǎn)的字。豆在釜中泣（_）2這首詩(shī)是_讓_作的，他們都是_的兒子。3對(duì)畫線語(yǔ)句解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.魏文帝曾經(jīng)命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)。B.魏文帝嘗試命令東阿王在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)。4用你自己的話說(shuō)說(shuō)“本是同根生，相煎何太急”的含義。_【課內(nèi)閱讀】26. 古文閱讀古人談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要有志

11、，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。士人：_ 下流：_2寫出選文中畫橫線句子的意思。_3本文告訴我們讀書一要有志氣（志向）：二要有_，三要有_，這三方面是缺一不可的。4讀懂文言文，你有什么好的方法？（ ）A借助注釋B聯(lián)系上下文C使用工具書D以上都是5聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)說(shuō)短文中的哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。_27. 課內(nèi)閱讀。過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王膽怯，不敢去。但藺相如和大將軍廉頗認(rèn)為對(duì)秦王不能示弱，還是去的好，趙王才決定動(dòng)身，讓藺相如隨

12、行。廉頗帶著軍隊(duì)送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準(zhǔn)備。趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說(shuō)：“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè)，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼猓芙^了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡!”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒(méi)辦法，只好敲了一下缶。藺相加也叫人記錄下來(lái)，說(shuō)在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。秦國(guó)的大臣不甘心，繼續(xù)發(fā)難，但藺相如毫不示弱，直到會(huì)面結(jié)束

13、，秦王也沒(méi)占到使宜。秦王知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。1秦王約趙王澠池會(huì)面，趙王為什么膽怯？?jī)上嗳绾土H對(duì)這件事的看法是什么？_2澠池會(huì)上，秦王要趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？_3在趙王到澠池會(huì)面秦王這件事上，廉頗起到了什么作用？_4請(qǐng)用4個(gè)字給這個(gè)小故事加個(gè)小標(biāo)題： _。5仔細(xì)閱讀這個(gè)小故事，理清層次，找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因：_經(jīng)過(guò)：_結(jié)果：_28. 課內(nèi)閱讀。將相和（節(jié)選）藺相如反復(fù)思量，覺(jué)得秦王還是不會(huì)信守承諾的，一到客舍，就叫手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國(guó)去了。到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，說(shuō)：“秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我

14、怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把壁送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請(qǐng)好好考慮我的話?！鼻赝鯖](méi)有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國(guó)。1用簡(jiǎn)短的話概括這段話的內(nèi)容。_2本段文字主要運(yùn)用了_描寫來(lái)刻畫藺相如，突出他_、_的特點(diǎn)。3秦王為什么客客氣氣地把藺相如送走了？（_）（多選）A因?yàn)樘A相如識(shí)破了秦王只想要璧，不想給城的詭計(jì)。B因?yàn)闅⒘颂A相如就代表著秦國(guó)不講信用。C因?yàn)榍赝鯋?ài)惜人才。D因?yàn)榍赝醪桓艺腥翘A相如。29. 課內(nèi)閱讀。 白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜

15、。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。/在清水田里有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會(huì)感

16、到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。1本段短文選自課文_；作者是_。2短文“”為一段，又可分為兩個(gè)層次，已經(jīng)用“/”線分開(kāi)。第一層（-）主要講了_。第二層（-）主要講了_。3短文“-”自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，三幅圖畫的名字分別是：第一圖：_；第二幅圖：_；第三幅圖：_。4文章第自然段作者從 、體型結(jié)構(gòu)、 、 這四個(gè)方面來(lái)描寫白鷺的外形，主要運(yùn)用了一連串的 句式，突出了白鷺體態(tài)的 和 的諧調(diào)。5簡(jiǎn)要回答：“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”包含了作者怎樣的感情？_30. 課內(nèi)閱讀。 父親說(shuō)，“花生的好處很多，有一樣

17、最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高的掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心，你們看它矮矮的長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌际钦f(shuō)，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說(shuō)：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?父親把花生與_、_、_相比，說(shuō)明花生沒(méi)有_，卻_。2“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”這是父親教育子女學(xué)習(xí)花生_的精神。3“我”在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是_和_。4“我”由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到

18、了什么？試著選擇兩種事物簡(jiǎn)單寫一寫。 _【作文】31. 習(xí)作。讀一本好書就如同交一個(gè)好朋友。 把讀過(guò)的好書推薦給同學(xué)們吧。 要介紹這本書的基本信息，重點(diǎn)寫推薦這本書的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。_32. 習(xí)作表達(dá)題目（一）：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”回顧自己的成長(zhǎng)之路，爸爸媽媽一定帶你去過(guò)許多地方，有農(nóng)家的田園風(fēng)光，有高山流水的如詩(shī)如畫，還有名勝古跡的歲月如歌相信一定有一處美景在你的記憶深處悄悄珍藏，請(qǐng)自擬題目，把它寫下來(lái)。題目（二）：老師，傳授我們知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)。在五年的學(xué)習(xí)生活中，你最想和哪位老師說(shuō)說(shuō)心里話，請(qǐng)以老師，我想對(duì)您說(shuō)為題給這位老師寫封信。要求：1從以上兩題中任選一題。2能夠圍繞中心選擇材料。3寫景要按一定順序，恰當(dāng)運(yùn)用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫。4寫信應(yīng)注意格式，老師的名字統(tǒng)一為“王老師”，文中不能出現(xiàn)老師真實(shí)姓名。5內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，盡量不寫錯(cuò)別字，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)450以上。_33. 作文。題目：_，真精彩要求：我們的生活是豐富多彩的，在生活中總有一些值得我們贊嘆、為之喝彩的事情?；叵胍幌?，你參加過(guò)哪一次活動(dòng)，欣賞過(guò)哪一次表演，經(jīng)歷過(guò)哪一個(gè)場(chǎng)面，上過(guò)哪一堂課是那么不同尋常，精彩無(wú)限，選擇一個(gè)內(nèi)容把它寫下來(lái)吧。寫一篇400字左右的文章，注意語(yǔ)句通順、連貫，有真情實(shí)感。_34.