1、參賽作品名稱 參賽作者觀察目標(biāo)第七屆國(guó)幼兒教師業(yè)技能賽 -察記錄搶玩具單位名稱改變幼兒喜歡爭(zhēng)搶玩具，缺乏控制力的壞毛病觀察對(duì)象董 XX年齡段/班托班（3 歲）觀察時(shí)間觀察分析采取措施獲取成效2015 年 10 月 12 日每天早晨一入園,董鴻宸就會(huì)急沖地跑他所喜歡的區(qū)角。一會(huì)兒 到娃娃家燒飯,一會(huì)兒去畫畫。過了一會(huì),他又對(duì)堆積木產(chǎn)生了興趣,看見 袁毅小友玩一輛自己帶來的警,則跑過去二話不說就搶了汽車開始 獨(dú)自玩耍。袁毅小朋友“嗚嗚嗚”哭著跑來告,著鴻宸:“師他 搶我的汽車對(duì)董鴻宸的爭(zhēng)搶行為的觀察我發(fā)現(xiàn)他對(duì)玩具產(chǎn)生的興 趣和急于求玩的心理需求是導(dǎo)致孩子爭(zhēng)搶玩具的主要原因嬰幼兒缺乏 交往意識(shí)和未形

2、成良好的行為規(guī)則有,們往往強(qiáng)烈以自我為中心 對(duì)自己的情緒和需要缺乏控制能力和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能,以不能和同伴友好 地相處。1.隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),游戲也由托班入園時(shí)的“平行游戲”為主轉(zhuǎn)變?yōu)?“合作分享”為主大多數(shù)男孩歡玩汽在“汽車城應(yīng)增添足量的 汽車,滿足多數(shù)男孩玩汽車的需,從環(huán)境與材料提供上避免幼兒在游戲中 的爭(zhēng)搶行為。2.通過故我們大家一起玩,引導(dǎo)幼兒在游戲中互相謙讓爭(zhēng)搶玩, 逐步體驗(yàn)分享才快樂的愉快情感。3.利用泛靈心理創(chuàng)設(shè)“汽車生病”的游戲情,發(fā)董鴻宸做個(gè)“愛護(hù)玩 具的好寶寶”,引導(dǎo)他學(xué)習(xí)禮貌語(yǔ)并對(duì)同伴說“對(duì)不起”。通過一個(gè)階段的個(gè)案跟蹤研究,鴻宸漸地變逐漸改掉了以前許多不 良的行習(xí)。在,他

3、樂意與伴一起友好相不爭(zhēng)搶玩具喜在活動(dòng) 中主動(dòng)幫助同伴。在幼兒共同生活和游戲他能以適宜的方式表達(dá)自己的 意愿并控制自己的行為不影響集,并熱心為同伴服成了大家好 伴”。漸漸地,他在同伴中建立起了一定的威,伴們都愿意接納,親近 他還常揚(yáng)他。以下是我的幾點(diǎn)感1.情是幼兒個(gè)性展的核心,此幼兒教育必須要做情動(dòng) 情”“因人施教,要善于運(yùn)用師愛及教育機(jī),架設(shè)溝通師生心靈的橋梁。 2.教師要把觀察放在首,走近兒關(guān)注幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和水平斷 察幼兒的行為,不斷分析和解讀幼兒行為的原,并考效的教育策略。 3.幼兒的教育必須注重”互動(dòng)式的家教指,要與家長(zhǎng)“溝通、合作和研 究”,通過家園共育實(shí)現(xiàn)教育效的最大化。幼兒園班月

4、工作計(jì)劃班級(jí)：教師：時(shí)間：年月生活常規(guī)教育重點(diǎn)家長(zhǎng)工作主題活動(dòng)主要目標(biāo)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)健康語(yǔ)言幼兒各領(lǐng)域 發(fā)展要求及預(yù)設(shè)科學(xué)社會(huì)藝術(shù)幼兒園班月工作計(jì)劃班級(jí)： 教師：月1加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育。時(shí)間： 年本 月重 點(diǎn)常規(guī)教育活動(dòng)重點(diǎn)主題活動(dòng)及 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)2開展圖形寶寶的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形特征都有了明確的認(rèn)識(shí)， 并能關(guān)注身邊的具有圖形特征的事物。3請(qǐng)家長(zhǎng)配合，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圖形，并有意識(shí)地與幼兒共同 選購(gòu)有圖形特征的食品或玩具。4引導(dǎo)幼兒積極參加晨間鍛煉，并能遵守活動(dòng)規(guī)則。1加強(qiáng)幼兒晨鍛的安全教育。2引導(dǎo)幼兒能關(guān)注身邊的具有圖形特征的事物了解各種圖形的特征。 3教育幼兒集體活動(dòng)時(shí)能遵守紀(jì)律，不隨

5、便講話。4教育幼兒安靜午睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。1主題活動(dòng)圖形寶寶。2布置與主題相對(duì)應(yīng)的主題墻飾，將幼兒的美術(shù)作品布置在墻飾里。 3開展圖形寶寶的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)圖形特征都有了明確的認(rèn)識(shí)， 并能關(guān)注身邊的具有圖形特征的事物。、4開設(shè)“送圖形寶寶回家”的益智區(qū)游戲，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。游戲活動(dòng) 游戲活動(dòng)：益智區(qū)、娃娃家、生活區(qū)、美工區(qū)等。區(qū)角材料投放 投放與主題有關(guān)的材料在各個(gè)區(qū)角中。1引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的圖形，并有意識(shí)地與幼兒共同選購(gòu)有圖形家長(zhǎng)工作及特征的食品。家長(zhǎng)園地更換 2為幼兒的活動(dòng)提供感知、表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣有助于幼兒的 學(xué)習(xí)。領(lǐng)域活動(dòng)名稱目 標(biāo)兒幼 1、會(huì)觀察有圖形組成的“小魚”，

6、認(rèn)識(shí)三角形。快樂的小魚 2、 樂意用各種形狀的積木進(jìn)行搭建活 積木娃娃本領(lǐng)大 動(dòng)。健康圖形展覽會(huì) 3、嘗試用自己的方式發(fā)現(xiàn)物體圓的面或 圖形食物品嘗會(huì) 平的面，有興趣參加收集、探索、分類的發(fā)展要語(yǔ)言紅紅的小東西圓、圓、圓 方臉盤和圓臉蛋活動(dòng)。4、愿意將自己的食品與大家共同品嘗， 體驗(yàn)與同伴分享的快樂。1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形 物體的形象，仿編出新的兒歌。 2、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體，感受 圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。3、了解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。求科學(xué)藝術(shù)社會(huì)找圓形瓶子和蓋子 圖形寶寶找朋友 有趣的圖形 給圖形排隊(duì)小魚吐泡泡 拉個(gè)圓圈走走吹泡泡圖形燈籠轉(zhuǎn)一圈，摸摸地 糖葫蘆1、 認(rèn)

7、識(shí)圖形，能從許多圖形中找出 圓形。2、 了解瓶蓋的作用，會(huì)根據(jù)瓶口的特 征選擇合適的瓶蓋。3、 能夠形狀特征進(jìn)行圖形分類與排 列。4、 能從各種各樣的圖形中找出圖形、 三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形。1、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表 現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2、喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)、模仿吹泡泡的游戲 情境。3、學(xué)習(xí)將相同圖形對(duì)齊粘貼制作燈籠， 體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的快樂。幼兒園教計(jì)劃表級(jí): 月 日:幼兒園教計(jì)劃表班級(jí) 大 班周次: 第周日期 ：月 月日教師本周主題內(nèi)容：我升大班了工作1、觀大班環(huán)境的化，感受升大班的快樂和自豪。重點(diǎn)2 、了解大班孩子應(yīng)該遵守的日常為范增強(qiáng)自意 。3 、認(rèn)識(shí)新的環(huán)境

8、和小組群體，知道同伴間應(yīng)友好相處，學(xué)協(xié)商等作方法。個(gè)別教育喜歡上幼兒園，與同伴友好相處。星期一二三四五區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容閱讀區(qū)：請(qǐng)幼兒每人帶一本書，放在閱讀區(qū)，互相交流閱讀。 科學(xué)區(qū)；提供 1-10 數(shù)字卡片及供幼兒操作的豆類或棒類。 建構(gòu)區(qū)：提供插塑積木戶外活動(dòng)桌面游戲區(qū)角活動(dòng)根據(jù)幼兒園提 供的玩具活動(dòng)根據(jù)幼兒園提 供的玩具活動(dòng)根 據(jù) 幼 兒 園 提 供的玩具活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒合作培養(yǎng)幼兒操作內(nèi)容分享能力能力活動(dòng)一：活動(dòng)一：活動(dòng)一：活動(dòng)一：活動(dòng)一：教學(xué)熟悉新環(huán)境 科學(xué)：數(shù)樓房詩(shī)歌 弟弟妹妹 故事紅花 認(rèn)識(shí)手活動(dòng)內(nèi)容朋友活動(dòng)二：活動(dòng)二： 音樂：滑滑梯怎么了活動(dòng)二：朋友活動(dòng)二：活動(dòng)二： 美術(shù)小手的秘詩(shī)歌說我小小組標(biāo)記繪畫麗的花 密打敵人智力游戲：語(yǔ)言游戲：體育游戲：音樂游戲：游戲走迷宮說相反。稻草人