1、PAGE6第一節(jié)磁現(xiàn)象磁場核心素養(yǎng)通過探究磁極間作用規(guī)律的過程，提高學(xué)生的實驗操作能力、觀察分析能力及概括能力；通過了解人類對磁的利用，培養(yǎng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識和能力，并在在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟解決問題的途徑和科學(xué)研究的一般方法。教學(xué)目標(biāo)1了解日常生活中常見的磁現(xiàn)象。2知道磁性、磁體、磁極、磁化概念。3知道磁極間的作用規(guī)律。教學(xué)重難點教學(xué)重點：磁極間的相互作用。教學(xué)難點：認(rèn)識磁場的存在，探究分布規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：條形磁鐵2支，蹄形磁體1支，小磁針（帶座）若干，大頭針一盒，銅片，鐵屑若干，玻璃板一塊，鉛筆，白紙等學(xué)生合作組器材：磁珠、磁棒等不同形狀的磁體、條形磁鐵1支，鋼針1支，泡沫塊

2、一塊，帶有適量水的燒杯1個。多媒體課件：磁感線分布動畫演示。設(shè)計思路由于學(xué)生已具備了一些簡單地磁現(xiàn)象知識，在生活中也體驗了一些磁體間吸引、排斥的過程，所以“磁現(xiàn)象”的教學(xué)多放手于學(xué)生操作實驗，教師重在助其形成科學(xué)的感念，點撥實驗中的注意事項，如：探究磁極間的相互作用時，要“靠近”，不要“接觸”。對于“磁場、磁感線”的教學(xué)，可這樣安排：用“轉(zhuǎn)化法”認(rèn)識磁場的存在；用“探究法”感受磁場的特點；用“模型法”描述磁場的分布。教學(xué)過程優(yōu)教提示：課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)；學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況。目的在于幫助學(xué)生了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點，針對性聽課。一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題故事：傳

3、說秦始皇統(tǒng)一六國后,為了自己逍遙作樂,建造了一座富麗堂皇的阿房宮,由于秦始皇曾經(jīng)有幾次遇刺,雖都僥幸脫險,但仍使他整日提心吊膽,生怕再遇刺,因此在建造阿房宮時,他命令工匠在大門上安裝“機關(guān)”使得身披鐵甲,懷揣利刃的刺客休想進入，你知道聰明的工匠們是怎樣解決這一難題的嗎問題：你們一定能說出許多關(guān)于磁現(xiàn)象的知識吧，那就說說吧。學(xué)生討論回答后，激勵學(xué)生探究新內(nèi)容，磁體上的磁性分布有什么規(guī)律磁體間不接觸為什么也會產(chǎn)生力的作用呢二、探究性活動一該探究活動以學(xué)生操作為主，教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相應(yīng)的結(jié)論。（一）磁體的吸鐵性（優(yōu)教提示：請打開素材“視頻演示：磁體”）學(xué)生利用演示器材，用磁體分別靠近大頭針、銅片

4、、粉筆等物體，觀察現(xiàn)象后總結(jié)，教師板書：1磁性：。學(xué)生再次用條形磁體的不同部位吸引整合大頭針，觀察現(xiàn)象后總結(jié)，教師板書：2磁極：。教師指導(dǎo)學(xué)生將磁針放到針座上，觀察其靜止后的指針指向情況，觀察現(xiàn)象后總結(jié)，教師板書：3南極（S極）：北極（N極）：（二）磁極間的相互作用規(guī)律（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：磁極的相互作用”）學(xué)生操作實驗，分別將條形磁體的兩極靠近小磁針的N極，（教師強調(diào)靠近不是接觸），觀察現(xiàn)象后總結(jié)，教師板書：4磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極，異名磁極（三）磁化（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：鐵的磁化”）原本沒有磁性的磁性物質(zhì)，我們可以讓它帶上磁性，這就是磁化。板書：5磁化磁化的

5、方法有多種，比如：放到磁體周圍，和磁體摩擦，利用電流等，下面請同學(xué)們分組實驗：將你實驗桌上的鋼針磁化，并想辦法辨別磁極。學(xué)生可將鋼針放到條形磁體的旁邊（很慢，不易成功），也可以將鋼針在條形磁體上單方向摩擦（很快會磁化），再將磁化后的鋼針放到泡沫上，一起漂浮于水面，用條形磁體的N極去靠近鋼針的一端即可。三、探究性活動二情景創(chuàng)設(shè)：（邊演示邊提問）磁體周圍的小磁針沒有接觸磁體，為什么會受力轉(zhuǎn)動呢猜想：在磁針和磁體之間可能存在一種人們看不見的物質(zhì)，是它和磁針接觸發(fā)生了力的作用。探究：將磁針分別置于磁體周圍、粉筆周圍、銅片周圍，發(fā)現(xiàn)只有在磁體周圍時磁針才會受力轉(zhuǎn)動，這說明，不同物體周圍環(huán)境是不一樣的，只

6、有磁體周圍才有一種看不見的物質(zhì)和磁針間有力的作用。我們稱之為磁場。板書：6磁場當(dāng)我們無法認(rèn)識看不見的磁場時，就間接地用磁針受力研究它的存在，這就是物理學(xué)中的一種研究方法“轉(zhuǎn)化法”。類比：風(fēng)吹樹枝動，說明樹枝周圍有空氣。新問題：磁場中的某點處的小磁針無論怎樣轉(zhuǎn)動，只要停下來，N極指向就是一樣的，為什么呢磁體周圍的磁場是怎樣分布的呢探究步驟設(shè)計：1在磁體的周圍即磁場中，放置一枚小磁針，觀察靜止時N極的指向，用手撥動小磁針轉(zhuǎn)動，待其靜止后，在此觀察靜止時N極的指向；2在磁體的周圍放置多枚小磁針，待其靜止后，觀察靜止時N極的指向；3將磁體放在玻璃板上，周圍撒鐵屑代替小磁針，輕敲玻璃板，觀察分布情形；將

7、鐵屑的分布情形形象的用曲線畫出來；極指向用箭頭標(biāo)到曲線上，并找到規(guī)律：從磁體的N極出來，回到S極；5給出磁感線的概念，總結(jié)出不同磁場的磁感線描述分布圖。（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：磁場的方向”）總結(jié)板書：磁場具有方向性。規(guī)定：磁場中靜止小磁針的N極所指的方向就是該點處磁場的方向。7磁感線：形象描述磁場分布和方向的一組曲線。8不同磁體的磁感線分布（優(yōu)教提示：請打開素材“實驗演示：磁感線”）多媒體展示：磁感線分布立體圖和磁感線方向動態(tài)演示。四、地磁場演示：靜止于桌面的小磁針總是一端指南，一端指北，為什么呢猜想：地球是個大磁體，周圍存在著磁場，小磁針就處在地磁場中。（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：地磁場”）解釋：根據(jù)所學(xué)磁場知識可知，該猜想是合理的，經(jīng)過科學(xué)家研究證實了地磁