1、初中化學(xué)讀書筆記 【篇一：化學(xué)讀書筆記】初中化學(xué)讀書筆記 暑假里，我讀了中學(xué)教材全解九年級化學(xué)上，該叢書是在總主 編薛金星的引領(lǐng)下，由一百余名專門從事中國教育科研工作的金星 教育科學(xué)專家聯(lián)合陜西人民教育出版社出版。中學(xué)教材全解九年級化學(xué)上，是根據(jù)各版本最新教材編寫的講 解類自學(xué)輔導(dǎo)用書。它以“逐字逐句，逐句逐段，逐節(jié)逐課，全析全 解教材”為編寫原則。該書包含五個單元的內(nèi)容，分別是：第一單元，化學(xué)改變了世界； 第二單元，水和溶液；第三單元，我們周圍的空氣；第四單元，燃 燒與燃料；第五單元，常見的酸和堿。第一單元的主要內(nèi)容，要求學(xué)生知道化學(xué)研究的主要任務(wù)，理解物 質(zhì)的物理和化學(xué)變化的區(qū)別及聯(lián)系。重

2、點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的 方法，難點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握有關(guān)儀器的使用、注意事項及實(shí)驗基本操作 的訓(xùn)練。第二單元的主要內(nèi)容“水”。重點(diǎn)是水的凈化，水的電解實(shí)驗，難點(diǎn) 是分子和原子的區(qū)別及聯(lián)系，溶液的組成、特征和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)的計算及相對分子質(zhì)量的計算。第三單元的主要內(nèi)容“空氣”，重點(diǎn)是探究空氣的成分，單質(zhì)和化合 物的區(qū)別，元素符號和化學(xué)式表示的意義。難點(diǎn)是化學(xué)式的計算， 氧氣的性質(zhì)和制法。第四單元的主要內(nèi)容“燃燒與燃料”，重點(diǎn)是燃燒的條件和滅火原理, 質(zhì)量守恒定律的意義和應(yīng)用，二氧化碳的實(shí)驗室制取。難點(diǎn)是 化學(xué)方程式的配平，實(shí)驗室制取氣體的思路及規(guī)律。第五單元的的主要內(nèi)容“酸和堿”，介紹了幾種重要

3、的酸和堿的特征 和共性。重點(diǎn)是酸和堿的性質(zhì)及中和反應(yīng)，難點(diǎn)是根據(jù)化學(xué)方程式 的有關(guān)計算。同學(xué)們進(jìn)入九年級，就意味著中考已經(jīng)臨近。該書設(shè)計了九年級學(xué) 生應(yīng)該采取什么樣的方法來學(xué)習(xí)九年級化學(xué)，以贏得中考的勝利。中學(xué)教材全解九年級化學(xué)上提出要學(xué)好九年級化學(xué)，應(yīng)該重視下環(huán)節(jié):.課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。通過預(yù)習(xí)，能明確每節(jié)課的目標(biāo)要求，找出自己不明白的知識點(diǎn)，上課的時候便可有針對性，帶著問 題聽課，能大大提高課堂學(xué)習(xí)效率。課后的適度訓(xùn)練也是十分必要 的，它能幫助學(xué)生鞏固記憶，加深理解，拓展知識，提高能力。.仔細(xì)觀察，多思善問?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科， 對于化學(xué)實(shí)驗可不能只看熱鬧。一定要仔細(xì)觀察反應(yīng)前反

4、應(yīng)中 反應(yīng)后的現(xiàn)象，并多想幾個為什么，做到知其然也有知其所以然。.抓住特點(diǎn)，把握規(guī)律。每個學(xué)科都有自己的知識網(wǎng)絡(luò)，規(guī) 律和特點(diǎn)。每學(xué)完一個單元，都要進(jìn)行知識的整理，構(gòu)建一個知識 網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)的多了，應(yīng)該打破章節(jié)界限，按物質(zhì)的構(gòu)成，身邊的 化學(xué)物質(zhì)、科學(xué)探究、化學(xué)計算，將知識點(diǎn)分類整理，通過比較， 找出規(guī)律，以便日后復(fù)習(xí)能隨 時提取有用的信息。.及時反思，提高能力。要提高化學(xué)成績，必須提高解題能力。題不在多，而在于精。對于那些好題、新題，要從不同的角度 去思考，尋找多種解題方法，要從正反兩面去總結(jié)經(jīng)驗，做到舉一 反三，這樣才能提高解題能力。最后中學(xué)教材全解九年級上，總結(jié)了化學(xué)是一門實(shí)用的、富于

5、創(chuàng)造性的中心學(xué)科，化學(xué)在能源、材料、醫(yī)藥、信息、環(huán)境和生命 科學(xué)等研究領(lǐng)域以及工農(nóng)業(yè)生場中發(fā)揮這重要的作用?；瘜W(xué)必將使 世界變得更加絢麗多彩?！酒荷辖贪娉踔谢瘜W(xué)讀書筆記與思考（一）（空氣、氧 氣）】讀書筆記與思考（一）班級姓名編號一、空氣中按計算：含量最多的氣體是填名稱）或填符號），其次 是（填符號）或（填名稱）其體積比為。思考：1、澄清的石灰水露置于空氣中，其表面會逐漸形成一層色的 薄膜，其化學(xué)方程式是，這說明空氣中含有少量的，其量占；盛冰 水的杯子。常溫下放置在空氣中，外壁會出現(xiàn)，說明空氣中含有。另外，占0.94%。二、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)，在常溫下與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。因此，在醫(yī) 療技術(shù)、糧

6、食儲藏、食品保存和電器上，常作體一般 跟其他物質(zhì)發(fā) 生反應(yīng)。思考：1、下列食品包裝措施中，不能有效防止食品腐爛的是（）a、填充空氣；b、填充氮?dú)猓籧、填充二氧化碳；d、抽成真空2、能用于鑒別空氣、氮?dú)?、氧氣?、能用于鑒別空氣、氮?dú)?、氧氣、氧化碳四種氣體的最簡便的方法是（）a、用帶火星的木條和石灰水；b、用石灰水；c、用燃著的木條和 石灰水；d、聞氣味。3、（縣07秋末試題）某同學(xué)用右圖裝置粗略地測定空氣 中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。活塞可左右移動，左端管內(nèi)密封有空氣， 右端與外界空氣連接。實(shí)驗開始前活塞處在5厘米處。（1）向裝有生石灰的燒杯內(nèi)加入適量水的目的是化學(xué)反應(yīng)方程式 為：；（2）可觀察到玻璃管

7、內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷，活塞向（填 左、右） 移動；（3）實(shí)驗結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停止在約 厘米處, 據(jù)此可得出的結(jié)論是;4、如右圖。在一個盛有氫氧化鈉溶液的容器中燃燒一支蠟燭并用一杯子罩住。請分析：將產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）a、蠟燭燃燒不變，液面不變；b、火焰逐漸熄滅，杯內(nèi)液面 下降，容器內(nèi)液面上升；c、蠟燭燃燒更旺，液面上升；d、火 焰逐漸熄滅，杯內(nèi)液面上升，容器內(nèi)液面下降。有關(guān)方程式為 5、測量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，最好選用的藥品是（） a、細(xì)鐵絲；b、磷；c、木炭粉；d、鎂帶。6、將空氣依次通過足量的燒堿溶液、濃硫酸、灼熱的銅網(wǎng)，得到的 主要?dú)怏w是（）a、o2； b、n2； c、co2

8、和水蒸氣；d、n2和稀有 氣體 三、空氣中，主要污染氣體是、；空氣中，兩種酸雨形成的的方程式為，。排放到空氣中的和 的 大大增加，主要是 燃料的增加。思考：1、目前我國許多城市和地區(qū)都定期公布空氣質(zhì)量報告，在空 氣質(zhì)量報告中，一般不涉及的物質(zhì)的是（）a、so2； b、co2； c、 no2； d、粉塵2、含硫的煤炭不完全燃燒，排放到空氣中的有毒氣體是（）a、so2； b、co2、c、co 和 co2； d、so2 和 co。3、以下是國家有關(guān)空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、狀況的對應(yīng)關(guān)系表： 某市2005年6月8日的空氣污染指數(shù)為5676,根據(jù)以上信息， 判斷該市當(dāng)天的空氣級別和質(zhì)量分別是（）a、1級

9、，好；b、II級, 良好；c、III級，輕度污染；d、V級，重度污染四、在通常情況下，氧氣是溶于水，密度比空氣 的氣體；液態(tài)氧 （氣）是 色的，固態(tài)氧（氣）是色，液氧固氧的化學(xué)式為：。五、以下物質(zhì)在氧氣里燃燒的情況：b、磷：方程式現(xiàn)象；c、鐵：方程式現(xiàn)象；注意事項：；d、氫氣：方程式現(xiàn)象；注意事項：e、甲烷：方程式現(xiàn)象;注意事項：f、一氧化碳：方程式現(xiàn)象； 注意事項：思考：1、下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是（）a、a、碳；b、磷；c、鐵絲;d、硫。b、紅磷c、硫磺d、細(xì)鐵絲 3、下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)的敘述中，錯誤的是（）a、標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氧氣的密度比空氣的略大；b、固體氧呈淡藍(lán)色

10、雪花狀；c、氧氣很 容易溶解于水；d、在通常情況下，氧氣是無色無味的氣體。4、做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗時，集氣瓶里先裝少量水或細(xì)紗沙,是為了防止（）a放出大量的熱炸裂瓶底b劇烈反應(yīng)引起爆炸c燃 燒劇烈炸裂瓶壁d生成熔化物濺落炸裂瓶底5、田徑比賽使用的發(fā)令槍，因槍機(jī)猛烈撞擊產(chǎn)生煙霧，從而提示終點(diǎn)計時，發(fā)令槍里裝有的物質(zhì)是（）a、碳b、硫c、磷d、鐵 6、燈泡中如果有氧氣存在，則燈絲由于與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)而很容 易被燒壞。因此，在燈泡內(nèi)常封入一種暗紅色的固體物質(zhì)，用來完 全吸收掉燈泡內(nèi)的氧氣以延長燈絲的壽命。請你猜測這種物質(zhì)可能 是（）a、氧化鐵；b、b、氧化汞；c、紅磷;b、高鎰酸鉀7、保持氧氣

11、化學(xué)性質(zhì)的是（）a、2o； b、o 2一； c、o； d、o2。8、將20克氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃爆炸冷卻后，測得生成物的 質(zhì)量為18克，則該混合氣體中氫氣的質(zhì)量可能是（）a、18； b、16；c、4；d、3【篇三：中學(xué)化學(xué)和現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的讀書筆記】“中學(xué)化學(xué)和現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展”的讀書筆記136042周德功一、現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展特點(diǎn)及現(xiàn)狀20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代，作為自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科之一的化學(xué)也經(jīng)歷了使人眼花繚亂的100年，基于化學(xué)過程的物質(zhì)生產(chǎn)更 是實(shí)現(xiàn)了飛躍性的發(fā)展,從而深刻地影響著我們這個賴以生存的地球 的方方面面。今天的高度物質(zhì)文明離不開化學(xué)的發(fā)展，化學(xué)創(chuàng)造了我 們美好的生活。

12、21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)是各學(xué)科縱橫交叉解決實(shí)際問題,即化學(xué) 學(xué)科的自身繼續(xù)發(fā)展和相關(guān)學(xué)科融合發(fā)展相結(jié)合；化學(xué)學(xué)科內(nèi)部的 傳統(tǒng)分支繼續(xù)發(fā)展和整體發(fā)展相結(jié)合；研究化學(xué)科學(xué)基本問題與解 決實(shí)際問題相結(jié)合。然而，令人遺憾乃至不可思議的是，現(xiàn)今化學(xué) 學(xué)科發(fā)展卻面臨學(xué)科聲譽(yù)不佳、吸引力不強(qiáng)、后繼相對乏人的窘境。 人們總是將化學(xué)與化學(xué)災(zāi)難、環(huán)境污染、恐怖威脅等負(fù)面的東西或 事件聯(lián)系在一起，化學(xué)被冷落了，被邊緣化了。造成這種局面的原 因是多方面的，而歸根到底，化學(xué)工作者不會也不去宣傳自己的學(xué) 科、不注意培養(yǎng)學(xué)科工作繼承者絕對是最主要的原因。中學(xué)課程內(nèi)容之間，既存在互不聯(lián)系、彼此脫節(jié)的現(xiàn)象，也存在相 互重復(fù)

13、的現(xiàn)象。此外，課程內(nèi)容相對陳舊，與現(xiàn)代化學(xué)脫節(jié)。真正 反映現(xiàn)代化學(xué)內(nèi)容的半導(dǎo)體化學(xué)、新能源化學(xué)、分子材料、分子電 子學(xué)、軟物質(zhì)等沒有得到應(yīng)有的介紹。以這樣的課程體系和課程內(nèi) 容很難吸引優(yōu)秀中學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。當(dāng)今的化學(xué)教育 與教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重滯后于化學(xué)學(xué)科發(fā)展已經(jīng)是不爭的事實(shí)?？梢哉f， 化學(xué)學(xué)科發(fā)展面臨的諸多問題無不與化學(xué)教育有關(guān)。作為化學(xué)教育工作者，職業(yè)決定了我們對學(xué)科不僅僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué) 科后來者的責(zé)任，也承擔(dān)著讓社會各群體客觀了解化學(xué)、認(rèn)識化學(xué)、 支持化學(xué)的責(zé)任。而通過面向不同學(xué)生群體開展的化學(xué)教育無疑是 我們宣傳化學(xué)，讓大眾了解化學(xué)的主要渠道，因此，根據(jù)化學(xué)學(xué)科 發(fā)展面臨的問題和化

14、學(xué)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，集廣思益，做好中學(xué)化學(xué) 和現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的頂層設(shè)計顯得尤為重要。二、現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展趨勢傳統(tǒng)的化學(xué)是研究分子的科學(xué)，它著重研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性 能和變化規(guī)律。隨著社會的物質(zhì)文明飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的化學(xué)研究范 圍并不能滿足當(dāng)代科 學(xué)家進(jìn)一步了解事物、服務(wù)現(xiàn)代社會的要求，由此應(yīng)運(yùn)而生，推進(jìn) 了研究原子、分子片、分子、超分子、生物大分子到分子的各種不 同尺度和不同復(fù)雜程度的聚集態(tài)的合成反應(yīng)、分離和分析、結(jié)構(gòu)形 態(tài)、物理性能和生物活性及其規(guī)律和應(yīng)用的現(xiàn)代科學(xué)。(1)環(huán)境相容性化學(xué)一綠色化學(xué)綠色化學(xué)研究的核心問題是綠色合成技術(shù)方法和過程、可再生資源 的利用和轉(zhuǎn)化中存在的一系列問題的研究以

15、及礦物質(zhì)資源高效利用 中存在的關(guān)鍵科學(xué)問題的研究。(2)新材料化學(xué)科學(xué)新材料的研究主要有以下幾個方面：復(fù)合型材料、新型能源材料、 可生物降解高分子材料、有機(jī)物體系膜分離及膜材料的研究和生物 材料化學(xué)。(3)化學(xué)中的生命科學(xué)包括生物超分子功能的研究、模擬生物體系的自由基化學(xué)和物理有 機(jī)化學(xué)研究和無機(jī)化合物藥用的研究三個方面。(4)化學(xué)工程技術(shù) 從液滴一反應(yīng)器的尺度范圍內(nèi)對化學(xué)轉(zhuǎn)化影響下的某些重要的物理 現(xiàn)象進(jìn)行研究就形成了化學(xué)工程。具有經(jīng)濟(jì)、環(huán)境優(yōu)化性的化學(xué)過 程集成智能方法，對化學(xué)反應(yīng)的原子經(jīng)濟(jì)、飛秒激光控制化學(xué)反應(yīng)、 微系統(tǒng)(mems)的新型活性加工技術(shù)及微流量系統(tǒng)的研究。(5)農(nóng)業(yè)化學(xué)科學(xué)

16、糧食問題的解決，除了不斷發(fā)展其他領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)(如海洋藍(lán)色農(nóng)業(yè)、 微生物白色農(nóng)業(yè)等)之外，化肥工業(yè)是支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展不可動搖的基 石。其重要研究內(nèi)容包括固氮工程、光合作用、長效緩釋化肥等； 當(dāng)然，它還對植物激素及生長調(diào)節(jié)物質(zhì)、昆蟲激素及生長調(diào)節(jié)物質(zhì)、 昆蟲信息素、生物活性發(fā)展的分離和鑒定等進(jìn)行了重點(diǎn)領(lǐng)域的研究。(6)催化化學(xué)研究各種形式的催化過程，如化學(xué)催化、生物催化、擇形催化、電 催化、光催化等在綠色合成中的作用，以消除有害物質(zhì)為目的的新 的能源環(huán)保為特征。(7)計算機(jī)化學(xué)科學(xué)一方面電子信息產(chǎn)業(yè)需要大量的化工原料，另一方面，隨著分子生 物學(xué)的不斷興起和發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)在生物大分子之間遵循化學(xué)和生 理規(guī)

17、律發(fā)生相互作用過程中，能形成具有類似于計算機(jī)的信息傳輸 和處理、甚至邏輯運(yùn)算功能的“生物電路”，從而誕生了生物計算。 計算機(jī)化學(xué)科學(xué)的另一領(lǐng)域是發(fā)展理論化學(xué)計算及微觀過程模型的 軟件。三、現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢對中學(xué)化學(xué)教育發(fā)展的指導(dǎo)（一）基于現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容選取原則.指導(dǎo)生活原則從學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，選擇趣味度高的問題作為化學(xué)學(xué)習(xí)的切 入點(diǎn)，聯(lián)系有關(guān)化學(xué)知識進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容生活氣息濃厚， 有一定的生活實(shí)用性。.滲透觀念、運(yùn)用化學(xué)知識原則緊密結(jié)合所討論的生活問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)或應(yīng)用相關(guān)的化學(xué)知識, 科學(xué)性、知識性較強(qiáng)。.價值觀情感態(tài)度教育原則引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角討論與化學(xué)

18、相關(guān)的生活問題，重視化學(xué)基本觀 念教育和價值觀教育，教學(xué)內(nèi)容富有思想性。.與時俱進(jìn)原則在化學(xué)科學(xué)知識內(nèi)容選取上，需將基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性有機(jī)結(jié)合起來。 科學(xué)理論革命的發(fā)生往往會導(dǎo)致一些傳統(tǒng)知識變得過時或陳舊，這 就要求我們不斷對科學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行更新。盡管對中學(xué)生的化學(xué) 科學(xué)教育在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)性，但是注意基礎(chǔ)科學(xué)知識與現(xiàn)代 科學(xué)理論的銜接，讓基礎(chǔ)教育的內(nèi)容緊隨時代發(fā)展步伐，也是提高 化學(xué)科學(xué)教育水平的需要。（二）中學(xué)化學(xué)課程中所涉及的科學(xué)觀念及其培養(yǎng)途徑科學(xué)思想是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，科學(xué)理論的變革往往會導(dǎo)致 一些傳統(tǒng)科學(xué)觀念變得過時或陳舊。這就要求我們在科學(xué)思想上， 要用新的科學(xué)觀念來統(tǒng)籌

19、和整合科學(xué)課程內(nèi)容，要讓學(xué)生接受最新 的科學(xué)觀念，并在此背景下認(rèn)識自然現(xiàn)象。這樣才能有效地、全面 地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。包括化學(xué)學(xué)科在內(nèi)的各門具體學(xué)科的科學(xué)概念、科學(xué)理論等知識； 科學(xué)發(fā)展史；科學(xué)技術(shù)的社會化帶來的新觀念和新思想是中學(xué)化學(xué) 課程中（1）物質(zhì)是不斷運(yùn)動變化的（2）物質(zhì)的性質(zhì)是由其組成和結(jié)構(gòu)決定的（3）物質(zhì) 不可能無緣無故消失，只可能有規(guī)律地轉(zhuǎn)化（4）環(huán)境問題較多是由 人類不正確使用科技成果造成的，各門科學(xué)可以繼續(xù)為解決環(huán)境問 題貢獻(xiàn)力量（5）人是自然的一部分，人的生存、成長和發(fā)展需要借 助科學(xué)知識、遵循科學(xué)規(guī)律（6）自然是人類可利用的重要資源，也 是人類的朋友（7）科學(xué)研究有方法

20、可循，但是方法不是萬能的等科 學(xué)觀念的來源?？茖W(xué)觀念的形成，是在對具體的科學(xué)知識、技能和方法的學(xué)習(xí)與實(shí) 踐活動過程中，通過內(nèi)化、升華而逐漸形成、發(fā)展起來的，其主要 可以從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)，以順應(yīng)當(dāng)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的要求： 1.構(gòu)建合理的學(xué)科知識結(jié)構(gòu).重視知識發(fā)生和獲得的過程.以適當(dāng)方式促進(jìn)學(xué)生感悟.深挖課程中蘊(yùn)含的科學(xué)觀念，形成觀念體系。（三）中學(xué)化學(xué)科學(xué)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng) 現(xiàn)代化學(xué)的飛速發(fā)展，離不開中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時的科學(xué)發(fā)現(xiàn)能力的 培養(yǎng)，時刻保持對化學(xué)前沿知識的敏銳度，不斷通過自我發(fā)現(xiàn)、自 我突破來順應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的要求，促進(jìn)新型現(xiàn)代化學(xué)的可持續(xù)發(fā) 展，是當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教學(xué)的教育重點(diǎn)。.教師在課堂上適時適度滲透現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的最新趨勢和觀點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生從自然界發(fā)現(xiàn)新的事實(shí)，通過新的觀察工具與實(shí)驗手段 發(fā)現(xiàn)新的自然客體或自然現(xiàn)象；.教師進(jìn)行積極充電，參閱現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)發(fā)展的中出現(xiàn)的具有代表性、啟發(fā)性的研究觀點(diǎn)，在平時的課堂科學(xué)研究中適當(dāng)介紹提出新 的概念、原理、假設(shè)、定律，逐漸在中學(xué)生腦海中建立新的理論體 系印象，為他們今后進(jìn)行進(jìn)一步化