1、第 頁(yè)愛(ài)的教育讀后感15篇愛(ài)的教化讀后感1 愛(ài)的教化是西班牙文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典作品，它的本名叫一名意大利小學(xué)生的日記。這本書(shū)由一名字叫做安利柯的西班牙男孩兒在上小學(xué)四年級(jí)狀況下寫(xiě)的隨筆構(gòu)成。 假期，老師布局大家去看看愛(ài)的教化這本書(shū)，坦白說(shuō)一聽(tīng)小說(shuō)名字，我不會(huì)太有愛(ài)好。但由于是老師布局的工作，我也免為其難的去圖書(shū)店買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。讀著讀著，我卻被里邊一個(gè)個(gè)真正的短故事吸引住了、打動(dòng)了。在其中，寫(xiě)作少年本文令我深受教化。 敘利亞的父親是家中的支撐，在敘利亞的眼里，原來(lái)就疲憊過(guò)度的父親的確是太辛苦。敘利亞急迫想為父親分擔(dān)一些工作中，因此靜靜瞞著親人，抽出來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的間隙時(shí)間來(lái)替父親抄錄封口。終于在一個(gè)

2、夜里，敘利亞的偷吃被父親發(fā)覺(jué)了。那一刻，父親既為孩子的聽(tīng)話而打動(dòng)，又給自己不行以為小孩造就華蜜的生活標(biāo)準(zhǔn)而愧疚！對(duì)啊，一個(gè)年僅十二歲的小孩，卻惦記著要與父親一起來(lái)承受家中的重?fù)?dān)，它是多么的不簡(jiǎn)潔啊。比照我身旁的同年齡小伙伴，十二歲還僅僅一個(gè)賣(mài)萌的年紀(jì)，十二歲的小孩還過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日常生活。轉(zhuǎn)過(guò)頭看一下自己，也覺(jué)得很愧疚。我還在生活起居里，從來(lái)沒(méi)想到為父親、母親分擔(dān)些哪些，有時(shí)還為父母沒(méi)幫自身買(mǎi)深?lèi)?ài)的小玩具而驕縱、又哭又鬧。它是多么的不應(yīng)當(dāng)啊。 父母愛(ài)我們，大家還要孝敬父母。讀過(guò)本文，我暗自下定決心，將來(lái)肯定要做一個(gè)貼心父母的好寶寶，用自身的行動(dòng)，去分擔(dān)父母肩膀的重?fù)?dān)。 愛(ài)的教化讀后感

3、2 去年，我從媽媽的書(shū)柜上看到了愛(ài)的教化這本書(shū)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)你能夠抽時(shí)間看看，你必需會(huì)有所感悟的!”一向到今年寒假我才起先看這本書(shū)，這本書(shū)的作者是意大利人，亞米契斯。他以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)孩子的日記為資料，向我們講解并描述了一個(gè)個(gè)精彩的有關(guān)“愛(ài)”的故事：老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、孩子對(duì)父母的愛(ài)、同伴之間的友愛(ài)、不一樣孩子父母之間的關(guān)懷等等。 雖然這本書(shū)我還沒(méi)有看完，可是我已經(jīng)感覺(jué)到了其中包含的種種的愛(ài)，給我印象最深刻的是每月故事小抄寫(xiě)員。也許資料是這樣的：一個(gè)叫朱利奧孩子的父親靠幫別人抄寫(xiě)書(shū)稿來(lái)賺錢(qián)，生活非常艱苦。孩子看到父親每一天都連夜抄寫(xiě)書(shū)稿非常辛苦，非常想幫忙他，可是爸爸卻不一樣意，嚴(yán)厲地對(duì)他

4、說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)才是你的正事!”可是朱利奧還是決心要幫忙爸爸抄寫(xiě)。于是，每一天12點(diǎn)過(guò)后，等他爸爸上床睡覺(jué)以后，他就靜靜地起床，坐到爸爸的工作椅上，拿起筆，仿照爸爸的字跡，仔細(xì)抄寫(xiě)。日復(fù)一復(fù)，爸爸沒(méi)有發(fā)覺(jué)，可是朱利奧因?yàn)槊恳惶焖卟蛔?，臉色越?lái)越蒼白，成果也一落千丈。爸爸看到這樣的情景，動(dòng)怒了，大聲地想他喊：“你此刻怎樣這樣了，一家人的期望都在你的身上，不要對(duì)不起我們!”爸爸以前從來(lái)沒(méi)有這樣發(fā)過(guò)火，朱利奧的心境難受極了，可是他還是接著在夜晚熬夜幫忙父親抄寫(xiě)，最終有一天，在抄寫(xiě)的時(shí)候睡著了，其次天醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)被爸爸抱到床上了，爸爸的眼睛里涌出了淚花，朱利奧說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)寬恕我!”爸爸說(shuō)：“不!是

5、請(qǐng)你寬恕我，好孩子!”從這個(gè)故事，我看到了孩子對(duì)父親、對(duì)家庭的關(guān)愛(ài)，自我非常想為這個(gè)家庭付出努力。 我的媽媽是一位老師，她上班非常辛苦，早出晚歸，我要向朱利奧學(xué)習(xí)，我雖然不能為她減輕工作的勞累，可是我在家里幫她多做一些家務(wù)事，讓她多休息一會(huì)，我還要努力學(xué)習(xí)，不讓她操勞。這就是我對(duì)媽媽的愛(ài)! 愛(ài)的教化讀后感3 這個(gè)假期，老師讓我們回家讀一本叫愛(ài)的教化的書(shū)。 這本書(shū)里的主子公叫安利柯。他是一個(gè)一般的小學(xué)生，但他愛(ài)寫(xiě)日記，每一篇都是一個(gè)小故事。有寫(xiě)校內(nèi)故事的，有寫(xiě)同學(xué)家庭故事的，有寫(xiě)老師的等等。 其中我讀過(guò)的感受最深的故事有兩篇！一篇新老師，新老師，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著

6、他們看，說(shuō)話很大聲，臉上沒(méi)有一絲笑容，安利柯心里想，離放假還有九個(gè)月的時(shí)間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫(xiě)，老師仔細(xì)的看著他們，看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩，就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學(xué)趕忙坐下，心里想著老師準(zhǔn)要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō)：下次別再這樣做了。 讀了這篇日記，我感受到了。老師宏大的愛(ài)！ 還有一篇叫貧民窟，小主子公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的事是在報(bào)紙上登載過(guò)的。他們到了那個(gè)窮太太家一看，沒(méi)想到竟然是他的同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑著擔(dān)子去賣(mài)菜。

7、所以他們的生活變得很困難，讀書(shū)也就成了問(wèn)題，連盞燈都點(diǎn)不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上全部的錢(qián)都給了他們家！出來(lái)的時(shí)候，他母親對(duì)安利柯說(shuō)：看你的那個(gè)同學(xué)，他是多么的刻苦啊，你呢，什么都不缺少，還不情愿用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮唯恐還要多的多。那孩子才應(yīng)當(dāng)?shù)脦椎泉?jiǎng)啊。 讀完這篇故事。我的心里感受很深。特殊是安立柯母親最終對(duì)他說(shuō)的那些話！也深深地提示了我們，長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代，什么都不用愁！真的應(yīng)當(dāng)好好努力學(xué)習(xí)了！長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！ 愛(ài)的教化讀后感4 愛(ài)的教化這本書(shū)是作者亞米契斯寫(xiě)的著作。采納日記的形式，講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年

8、之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài) 雖然故事里面的文字都很簡(jiǎn)潔樸實(shí)，但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已。比如：每月故事中爸爸的陪護(hù)人。講到了西西洛的父親在法國(guó)工作，前幾天回到了意大利，但在途中，突然生病了。他的妻子想親自看看他，但家里一個(gè)孩子正生病，不能分身，于是只好讓西西洛去探望父親。到了醫(yī)院，西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子，最終找到了爸爸，他每天陪他，照看他，還向醫(yī)生詢問(wèn)爸爸的狀況。有一天在取藥的途中，他望見(jiàn)了自己的爸爸，爸爸要他回家，可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)使命：照看這個(gè)已經(jīng)5日

9、生活在一起的爸爸。但是，盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下，病人還是沒(méi)能逃過(guò)危機(jī)。直到他病逝。 故事中的西西洛真是太了不得了，他之所以這樣做是因?yàn)椋幸活w感恩的心！有一顆愛(ài)心！而我呢，當(dāng)然也要做一個(gè)：“西西洛”。 有一次，我在校內(nèi)外撿到了一個(gè)鉛筆盒，上面寫(xiě)了棋盤(pán)街小學(xué)，一年級(jí)二班。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了 。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒?；氐桨嗬镂揖拖虺粤伺d奮的藥物一樣歡樂(lè)。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：伸手去幫助別人，自己會(huì)很歡樂(lè)。我們要向舍己為人、樂(lè)于助人的人學(xué)習(xí)！ 只要讓世界充溢了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美妙。讓我們一起創(chuàng)建愛(ài)的世界吧！讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下共同成長(zhǎng)！ 愛(ài)的教化讀后感5 當(dāng)我熱血澎湃的讀

10、完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些英勇、和善、聰慧、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、和善的安利柯；富有正義感的卡??；總是得第一的德羅西；獲得了金牌從而變更了自己的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。 愛(ài)的教化的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參與過(guò)意大利解放斗爭(zhēng)，退役后擔(dān)當(dāng)軍事刊物的記者，發(fā)表了很多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯合成軍營(yíng)生活出版。 這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸實(shí)的字里行間歌頌了人類(lèi)最宏

11、大的情感愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們和善、英勇、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。 那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種宏大的愛(ài)親情、友情、師生之情，等等，到處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)驗(yàn)，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類(lèi)似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)覺(jué)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆和善的愛(ài)心，就必需能夠感受得到。發(fā)覺(jué)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、共享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的暖和中，這就是愛(ài)的教化這本書(shū)帶給我的最大啟迪。 愛(ài)的教化讀后感6 寒假里，老師舉薦我

12、們看愛(ài)的教化這本書(shū)，看后感覺(jué)受益匪淺。 在這本書(shū)中，小主子公安利柯從三年級(jí)升入四年級(jí)，他相識(shí)了很多新?lián)从眩焊吒叩目〔恍业哪屠嬲\(chéng)熱忱的克萊諦歡樂(lè)活潑的“小石匠”刻苦堅(jiān)韌的潑來(lái)可西得才兼?zhèn)涞拇逦魈摌s的華諦尼堅(jiān)韌好學(xué)的斯代諦壞孩子勿蘭諦書(shū)中以小學(xué)生的口吻小主子公充溢愛(ài)心的視角講解并描述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)故事，其中我最喜愛(ài)的就是玩具火車(chē).這個(gè)故事主要講解并描述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的事情。因?yàn)榭〉谝淮蝸?lái)這里，安利柯把他介紹給媽媽。之后，三個(gè)小摯友起先做嬉戲，潑來(lái)可西很喜愛(ài)那輛玩具火車(chē)，安利柯知道潑來(lái)可西家沒(méi)有玩具,想把玩具火車(chē)送給他，安利柯的爸爸也非常贊同。當(dāng)安利柯把玩具火車(chē)

13、送給潑來(lái)可西時(shí)，潑來(lái)可西很懷疑.安利柯的爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟銈儌z是好摯友呀！這是他的賀禮?！睗妬?lái)可西接過(guò)玩具火車(chē)，興奮得合不攏嘴。 從這些故事中，都能體會(huì)到摯友之間深厚的友情和學(xué)生父母高尚的品質(zhì)。這本書(shū)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民對(duì)父母和兄弟對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。同時(shí)也說(shuō)明白一個(gè)道理：教化不僅是學(xué)問(wèn)的傳授，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培育孩子的一顆愛(ài)心。 同學(xué)們，打開(kāi)這本書(shū)，一起接受一次“愛(ài)的教化”吧！ 愛(ài)的教化讀后感7 愛(ài)的教化這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)里到處洋溢著令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。 這本書(shū)的小主子公是一位三年級(jí)的小學(xué)生安利柯。這本書(shū)是以日記的形式呈現(xiàn)在讀者面

14、前，每月都有一個(gè)故事，稱作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年起先始終到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當(dāng)她的孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷著自己的孩子，她可以置自己的尊嚴(yán)于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。 恩里科的媽媽是宏大的，我的媽媽也是宏大的。從前，無(wú)趣的我不理解媽媽的苦衷，不理解“打是親，罵是愛(ài)”的真正含義，當(dāng)母親拖著乏累的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每天都要為了我忙來(lái)忙去，她那么忙，還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)，為了上其次天的課，媽媽每天晚上都要備課，晚上到了十

15、二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué)，早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的勞碌啊！也可見(jiàn)，媽媽是多么的愛(ài)我?。?每個(gè)人都有自己的媽媽，每個(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是上帝賜給我們最寶貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)成人？又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講解并描述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)自己的一生而不圖一絲回報(bào)。當(dāng)我完全感悟了這本書(shū)時(shí)，我才明白了原來(lái)自己體會(huì)到的母愛(ài)是那么浮淺。 沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加宏大，母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報(bào)的、母愛(ài)是奉獻(xiàn)到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和衡量的！ 愛(ài)的教化讀后感8 這段時(shí)間，老師給我們舉薦了一本好書(shū)愛(ài)的教化。 這本書(shū)

16、主要講了，來(lái)自意大利的小男孩安利柯，他一學(xué)期的所見(jiàn)所聞。其中最讓我印象深刻的人是可萊諦，他家是開(kāi)柴火店的，他家雖然很忙，但可萊諦也不會(huì)遺忘學(xué)習(xí)，作業(yè)也是在干活時(shí)抽空寫(xiě)完成的。他雖然干了許多苦力活，但他從不埋怨，是個(gè)能幫父母分擔(dān)又懂事的男孩?？扇R諦的教會(huì)我要感恩父母。 故事讓我腦子涌出了一個(gè)畫(huà)面：早上七點(diǎn)，媽媽準(zhǔn)時(shí)叫我起床，我起不來(lái)，媽媽又叫了我一聲，我才連忙起來(lái)了，覺(jué)得好煩?。寢層謫?wèn)我有沒(méi)有刷牙，有沒(méi)有把書(shū)全部整理好？有沒(méi)有帶好口罩？我不情不愿的回答：“我都做好了！”媽媽把早餐做好后，又催我快點(diǎn)來(lái)吃早餐，我邊吃邊想：媽媽太煩了！我吃完早餐后，打算去上學(xué)了，媽媽又說(shuō)：“過(guò)公路要留意平安，知不知

17、道？”我不耐煩的回答：“知道了！知道了！”出門(mén)后，我覺(jué)得媽媽好嘮叨，實(shí)在太嘮叨了。但現(xiàn)在我知道是媽媽關(guān)切我?？吹搅丝扇R諦的感恩，又感受到了媽媽對(duì)我的關(guān)切，我也要像可萊諦一樣感恩自己的父母，愛(ài)父母。 讀完了這本書(shū)，我懂得了：我們要孝順父母，也要敬重老師，還要與同學(xué)和諧相處。不要與父母、同學(xué)、親人吵架，因?yàn)槲覀円膽迅卸?。?ài)的教化告知了我們?cè)鯓尤?ài)。愛(ài)是為父母做力所能及的家務(wù)；愛(ài)是敬重老師；愛(ài)是和同學(xué)友好相處 這本書(shū)值得大家讀讀。 愛(ài)的教化讀后感9 放寒假、過(guò)春節(jié)，我們又迎來(lái)了新的一年。在新的一年里，同學(xué)們都看了很多書(shū)：有的同學(xué)看了假如給我三天光明；有的同學(xué)看了少年百科全書(shū)；有的同學(xué)看了西頓動(dòng)物記

18、而我，看了愛(ài)的教化，深受啟發(fā)。 我先來(lái)介紹介紹這本書(shū)吧！愛(ài)的教化是一部日記體小說(shuō)，意大利作者亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成，其副標(biāo)題是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。 愛(ài)的教化，原名叫cuore，在意大利語(yǔ)中的意思是“心”。 愛(ài)的教化共計(jì)101篇，全書(shū)分三部分：一、主子公安利柯的日記 。二、安利柯父母的教子篇 。三、老師的九則故事。 古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事?。】梢?jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一誕生就感覺(jué)到了愛(ài)。愛(ài)就如空氣，我們隨時(shí)隨刻都能感覺(jué)得到。 是愛(ài)，使我們能歡樂(lè)地成長(zhǎng)；是愛(ài)，使我們?cè)诘降臅r(shí)候有志氣站起來(lái)；是愛(ài)，賜予了我們內(nèi)心的暖和。愛(ài)是宏大的，是寬恕的，又是包涵的。多感受一份愛(ài)，就多一份暖和

19、，多一份關(guān)懷。 在今后的日子里，讓我們用真心去感受愛(ài)，沐浴在愛(ài)的海洋里吧！ 愛(ài)的教化讀后感10 一提到書(shū)，我就有說(shuō)不完的話題。書(shū)如同我生命中不行缺失的一部分，它陪我走過(guò)十幾個(gè)漫長(zhǎng)的假期，無(wú)聊時(shí)，我常拿起它消遣時(shí)間，讀書(shū)帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣，使我受益匪淺。 令我印象最深刻的就是愛(ài)的教化一書(shū)了。 愛(ài)的教化是一部影響深遠(yuǎn)的世界名著，它被世界各國(guó)公認(rèn)為是最富有愛(ài)心和教化性的讀物。超越了時(shí)代和國(guó)界限制，被譯成數(shù)百種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一。作者采納日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子安利柯的眼光和口吻，向我們描述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。其中，愛(ài)、成長(zhǎng)和教化是全書(shū)的主題，濃濃的情感是全書(shū)的基調(diào)親子之愛(ài)

20、、師生之情、同學(xué)之誼、社會(huì)之憐憫，極富感染力和教化性。這些“愛(ài)的故事”貼近孩子的生活和情感，更將真誠(chéng)、友愛(ài)、堅(jiān)毅、和善、高尚的真情緩緩流入孩子們的心田，滋養(yǎng)心靈。書(shū)中每個(gè)故事都使我難以忘懷。 記得這本愛(ài)的教化是在小學(xué)三年級(jí)爸爸媽媽送給我的。當(dāng)時(shí)，我捧著書(shū)，一蹦三尺高，興奮得不得了。時(shí)時(shí)刻刻都看，仿佛哪天不看它就難過(guò)。有時(shí)，我上廁所，順手拿起它，看得非常入迷，30分鐘過(guò)了，媽媽在外面喊：“上廁所怎么上這么久啊？”哦！原來(lái)我一看就忘了時(shí)間；我看書(shū)，一看就是10幾分鐘，過(guò)了一會(huì)兒，開(kāi)飯了，飯桌旁卻不見(jiàn)我的蹤影，一進(jìn)臥房，一看，又在看書(shū)?？晌覅s說(shuō)：“我在啃書(shū)，在吃精神糧食嘛！”再比如說(shuō)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，本子

21、下，藏著它，趁爸爸媽媽出去了，就把書(shū)拿出來(lái)看，時(shí)間過(guò)得飛速，一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)晚上就過(guò)去了，可作業(yè)還一個(gè)字未動(dòng)。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個(gè)道理：讀書(shū)也要有正確的方法。 書(shū)在不同的人心中有著不同的地位。教化家說(shuō)：“書(shū)是才智的鑰匙?！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯?！闭渭艺f(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命。”經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”文學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的養(yǎng)分品?！倍艺f(shuō)：“書(shū)不僅是不開(kāi)口的老師，更是我最好的伙伴！” 愛(ài)的教化讀后感11 我讀了一本書(shū)，叫愛(ài)的教化。書(shū)中講解并描述了一些三年級(jí)學(xué)生的故事。以主子公恩里科的日記形式記述。他從他的同學(xué)：樂(lè)于助人的卡羅內(nèi)，樸實(shí)的普雷科西、成果優(yōu)秀的德

22、羅西、可愛(ài)的小泥瓦匠和賣(mài)菜人的兒子奈利等等人身上學(xué)到了什么是愛(ài)。 一次，卡羅內(nèi)望見(jiàn)班里最差的學(xué)生弗蘭蒂訕笑柰利窮，還時(shí)常罵幾句臟話?？_內(nèi)沖上去打了弗蘭蒂一拳。在別人有難時(shí)愛(ài)護(hù)他，是愛(ài)。 鐵匠的兒子普雷科西住在恩里科樓上，恩里科每天都望見(jiàn)普雷科西的父親打罵他，踢他。但是在學(xué)校問(wèn)起，他硬是不說(shuō)。直到有一個(gè)同學(xué)告知普雷科西爸爸普雷科西的事，普雷科西的爸爸才知道，原來(lái)兒子為他忍了九年。 容忍，也是一種愛(ài)。 冬天，寵愛(ài)集郵的卡洛菲不當(dāng)心用雪球打傷了一位老人的眼睛，他承認(rèn)了錯(cuò)，還把自己的集郵冊(cè)送了老人。 敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，也是一種愛(ài)。 愛(ài)，是世上最美妙的感情，愛(ài)，讓世界美妙，愛(ài)，代表和平。書(shū)中人物雖是孩子，

23、但那大愛(ài)卻沒(méi)有削減。假如人人有愛(ài)，世界更美妙。 愛(ài)的教化讀后感12 愛(ài)的教化這是一部以教化為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)宏大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷;它激勵(lì)人們消退階級(jí)觀念，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互敬重和相互同等。下面就讓我來(lái)告知你450字讀后感愛(ài)的教 媽媽給我買(mǎi)了本書(shū)，題目是愛(ài)的教化。我用3天的時(shí)間讀完了整本書(shū)。 這本書(shū)是教化人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，資料是采納日記的形式，講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有很多小伙伴，雖然有的貧困，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很快樂(lè)，并

24、從歡樂(lè)中得到了教化。 書(shū)中的小人物我都很寵愛(ài)，比如仗義和善的卡隆、得才兼?zhèn)涞拇逦?、?jiān)毅勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教化和啟示，教化我們要恒久有一顆勇于進(jìn)取而和善真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。 我非常寵愛(ài)那篇新老師，尤其是新老師說(shuō)的那段話：“我愛(ài)你們，期望你們也寵愛(ài)我!我不情愿責(zé)怪和懲處你們當(dāng)中的任何人，也信任你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而傲慢!”我期望自我也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。 讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自我沉醉在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你情愿付出，得到的

25、就是驚人的收獲。 愛(ài)的教化讀后感13 寒假中，我興致勃勃的閱讀了愛(ài)的教化這本兒童文學(xué)名著，受益匪淺。心靈受到了劇烈的震撼！愛(ài)的教化又名一個(gè)意大利小學(xué)生的日記作者以一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日記的形式描寫(xiě)了主子公安利柯的所見(jiàn)，所聞和感悟。從而揭示了許很多多深刻的道理。讓讀者更懂得愛(ài)，更懂得樂(lè)于奉獻(xiàn)，懷有一顆感恩和和善的心 愛(ài)的教化書(shū)中，其中一章巴杜亞的愛(ài)國(guó)少年，我的心靈被深深的觸動(dòng)了。講解并描述了愛(ài)國(guó)少年因?yàn)閻?ài)國(guó)所以舍棄了自己所得的錢(qián)財(cái)。我想，這不就是最好的愛(ài)國(guó)主義嗎？為了祖國(guó)舍棄自己的一切。從古到今，愛(ài)國(guó)人士數(shù)不勝數(shù)，為祖國(guó)作出巨大貢獻(xiàn)的錢(qián)學(xué)森，為了祖國(guó)不被訕笑而攀山越嶺的詹天佑 小時(shí)侯，談起中國(guó)是三言兩語(yǔ)

26、，可談起國(guó)外可是夸夸其談，但是讀了巴杜亞的愛(ài)國(guó)少年后，我深受啟示，因?yàn)槲叶昧恕皭?ài)國(guó)”兩字。愛(ài)國(guó)不光要酷愛(ài)自己的國(guó)家，更要為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)不肯定要巨大，但肯定要專心。栽一棵樹(shù)，讓祖國(guó)添一片綠色，少用一次性東西，為祖國(guó)削減一片污染。好好學(xué)習(xí)。 愛(ài)的教化讀后感14 是我在國(guó)慶節(jié)一口氣讀完的。當(dāng)我讀了這本書(shū)后，對(duì)愛(ài)有了更深一步的了解，愛(ài)在我們身邊我所不有：父母對(duì)你的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷等。 愛(ài)的教化是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式寫(xiě)的，敘述了發(fā)生在身邊的一系列故事。每篇日記都是對(duì)生活的樸實(shí)描寫(xiě)，講解并描述了愛(ài)與被愛(ài)，每個(gè)人物都活靈活現(xiàn)，反映了一幕幕感人的故事。作者緊扣“愛(ài)”這個(gè)字，讓這個(gè)字在書(shū)中貫穿全程，卻又沒(méi)有標(biāo)張立榜的去宣揚(yáng)核心觀點(diǎn)的段落，這使書(shū)中的許多細(xì)微環(huán)節(jié)都透露著絲絲親情。 在愛(ài)的教化中，我最喜愛(ài)的一篇是鐵匠的兒子。講了鐵匠的兒子潑來(lái)可西，一位身體瘦弱的小學(xué)生。潑來(lái)可西的眼光悲傷而和順，非常膽小，但他特別用功，他的爸爸總是無(wú)緣無(wú)故的虐待他，但潑來(lái)可西從來(lái)不承認(rèn)是