1、2我愛這土M一、積累運用。1.以下加點字的注音全部正確的一項為哪一項()A.嘶啞(si)洶涌(yong)黎明(11)B.咽喉(yon)琴弦(xuan)泄洪(xie)C.悲憤(fen)括號(kud)篡改(chuan)D.踴躍(yue)濃厚(n6ng)愁苦(cou)2、以下詞語書寫無誤的一項為哪一項()A.嘶啞喉嚨急怒腐爛B .黎明敦厚C. 洶擁神奇D.深沉悲奮象征摯愛3.以下各句中沒有語病的一項為哪一項()A.能否切實地提高學生的綜合素質，是成功創(chuàng)立文明校園的關鍵。B.人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見細。C.通過四年的不懈努力，使我終于考上了理想的高中。D.世界上許多國家已開始采取相應的

2、措施，并認識到這一問題的嚴重性。4.以下語段空白處填入四個句子，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)在春日踏青，青蕪如毯，；夏.日相W,雨聲淅瀝，;秋日看花，花葉相輝，；冬日觀 雪，雪意闌珊，o好詩如四季，歲歲不相同。詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧I寺是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白I寺是綠茵遍野時哪一抹久違的清新詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑A. B.C. D.我愛這土地的作者是我國現(xiàn)、當代著名詩人，原名 O這首詩的感情基調是。最能點明主旨的詩句是 O.請用為下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。一然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。(2)因為我對這土地愛得深沉.對詩中“鳥”的形象分析把握不正確的一項為哪一項()A.詩人

3、只是把自己假設成一只鳥，但這鳥正是詩人自己，假設是為了更好的抒情。.我是一只鳥，我要歌唱，一直到死。C.這只鳥死得可憐，目的是喚起人們的同情。D.鳥死了 也要把自己腐爛在土地里，把自己的一切毫無保存地獻給土地。表達熱愛祖國的執(zhí)著 深情。.默寫：假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風, 一然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水?簡答：詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛 也腐爛在土地里面”，對此應如何理解？（2）品析下面詩句所包含的意義。為什么我的眼里常含淚水？因為我對

4、這土地愛得深沉10. 2018年是人民詩人艾青誕辰108周年，為緬懷詩人，紀念詩人的杰出成就，歌唱艾青偉大的 詩魂，激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合 性學習活動。（1）趙春華在憶詩人艾青中寫道：“那個謳歌土地/謳歌太陽的詩人/走了走了/那個大堰河 的兒子/那個土地的兒子/走了走了/他的詩沒有走/還留在我們的心頭/趕也趕不走J是啊，他的詩 永遠留在我們心中。為了舉辦好這次活動，主辦者設計了 “推薦詩歌”的宣傳形式，請你為我愛 這土地寫幾句推薦語。（60字左右）二、拓展閱讀閱讀下面這首詩，回答以下問題地之子李廣田我是生自土中，來自田間的，這大地，我的

5、母親，我對她有著作為人子的深情。我愛著這地面上的沙壤，濕軟軟的, 我的襁褓；更愛著綠絨絨的田禾，野草， 保姆的懷抱。我愿安息在這土地上，在這人類的田野里生長，生長又死亡。我在地上，昂了首，望著天上。望著白的云，彩色的虹，也望著碧藍的晴空。但我的腳卻永踏著土地， 我永嗅著人間的土的氣息。 我無心于住在天國里， 因為住在天國時，便失掉了天國，且失掉了我的母親，這土地。(注:李廣田(19061968),山東鄒平人，現(xiàn)代作家、詩人。)1、地之子是李廣田早期詩中的代表作，作者以“地之子”自稱，有何表達效果？2、“我愛著這地面上的沙壤，濕軟軟的，/我的襁褓；/更愛著綠絨絨的田禾，野草，/保姆的懷抱?！?詩

6、中“襁褓”“保姆”用了什么修辭手法，試加以解說。3、“但我的腳卻永踏著土地，/我永嗅著人間的土的氣息。”這里蘊含著作者的一種什么精神態(tài)度？4、本詩第2節(jié)用了什么藝術手法，有什么作用？如何理解“因為住在天國時/便失掉了天國，/且 失掉了我的母親，這土地”這幾句詩的含意？5、有人說本詩中的“大地”這一意象不只一種理解，你贊成嗎？試談談你的看法。6、馮至先生說李廣田“文如其人，人如其文”，地之子是一首“作為人子的深情”的戀歌，有什 么風格特色？這首詩和艾青的我愛這土地一樣都創(chuàng)作于20世紀30年代，它們在主題上有何不 同？答案:一、積累運用。.答案：A解析：B項中“弦”應讀“x析n”； C項中“篡”應

7、讀“cudn”； D項中“愁”應讀“ch6u”。應選A 項。.答案：B解析：A應為“激怒”；C應為“洶涌”;D應為“悲憤”。.答案：B解析：A項兩面對一面。去掉“能否”。C項成分殘缺。去掉“通過”或“使二D項語序不當。改為 “世界上許多國家已認識到這一問題的嚴重性，并開始采取相應的措施”。.答案：B解析：解答時要弄清表達的對象所照應的詞語及表達的事物的特點，如“青蕪如毯”對應“詩是 綠茵遍野青雨聲淅瀝”對應“詩是千縷繽紛”花葉相輝”對應“詩是紅葉清風”。 所以選B。.艾青 蔣海澄 憂郁、悲憤(或類似的答案)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛 深沉.答案：(1)然后/我死了，連羽毛/也腐爛

8、在/土地里面。(2)因為/我對這土地/愛得深沉.答案：C.答案：這被暴風雨所打擊著的土地，和那來自林間的無比溫柔的黎明因為我對這土地愛得深沉. 這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它生命耗盡后便投身土地 的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。(2)因為“我”對這土地愛得深沉，目睹山河破碎、生靈涂炭的現(xiàn)實，對祖國愛得越深，心中的痛 苦就越強烈。.例如：為何他的眼里常含淚水？為何他喉嚨嘶啞，仍要盡情地歌唱？為何他執(zhí)著地愛戀著這片土 地？我愛這土地將為你詮釋什么是真正的赤子之心。二、拓展閱讀參案：1、“地之子”用了擬人化的藝術表現(xiàn)手法，顯示出

9、了作者與祖國土壤的血肉聯(lián)系，形象地表達了作 者對祖國土地的熾熱感情。2、用了比喻的修辭手法，詩人把“沙壤”比作“襁褓”，把“田禾”“野草”比作“保姆”，形象地 表現(xiàn)了大地的呵護、哺育之情，顯示了大地與詩人的母子情深，生動可感。3、不求空華、惟愿扎根土地、腳踏實地，從大地母親的懷中吸取信念和力量。4、(1)第2節(jié)用了比照的手法，用“天國”與“大地”進行比照，防止了直抒的淺露，進一步升華 了對大地母親深沉的熱愛之情，深化主題，增強了詩作的哲理性與感染力。(2)作為“地之子”，不 能離開大地，否那么，便失去了依靠，沒有了力量的源泉，這句話進一步肯定了詩人作為“地之子” 對大地的熱愛。5、贊成。這里的“大地”可理解為養(yǎng)育自己的祖國母親，也可以理解為詩人賴以成長生活的故鄉(xiāng) 家園，也可以理解為生生不息的飽含了全部意義的人間。（答出兩點即可）6.