1、第 頁初中畢業(yè)班班主任的發(fā)言稿（共18篇）第10名。家長有時不懂，不了解這個狀況，他原來進步了，需要得到你的確定，你卻不問青紅皂白，給孩子一頓批判。他跟你能沒有距離嗎？ 現(xiàn)在的問題是，孩子的苦水往往無處傾訴。同學們都是獨生子女，都有一種以自我為中心的傾向，也不大會勸導別的同學。所以，孩子可以吐苦水的知心人，其實就是父母。假如你的孩子沒有跟你吐過苦水，就麻煩了，甚至向異性伙伴傾訴。所以家長應當多傾聽，讓孩子敢跟你談。 有的家長認為學習成果的好壞，簡約地歸結為聰慧不聰慧，用功不用功?？墒?，多年從教閱歷告知我：對大多數(shù)孩子來說，學習成果差，不是智力因素出了問題，而是非智力因素出了問題，就是在心理上。

2、所以，我一貫認為，援助孩子調適心理，比敦促他們做作業(yè)或輔導他們要重要得多。 2、飲食問題：生活要有保障 3、住宿問題 4、多與老師溝通溝通。要常常向班主任和任課老師了解同學在校狀況，時刻關注同學，實時掌控他們的思想動態(tài)，穩(wěn)定同學的學習心情。加強對思想波動同學的教育，使其安心學習。爭取問題早發(fā)覺，早解決。向老師反映同學在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。針對小部分學習較投入，有肯定競爭力但功課失衡的同學出了做好相應的思想工作外，主動跟家長聯(lián)系，盡早找到對策。此外要求同學主動到任課老師那里查找援助，為他們目標的實現(xiàn)制造有利的客觀環(huán)境。 4、剩余的100天不準上網(wǎng)，不能放縱，監(jiān)督孩

3、子雙休日學習。走讀生可以要讓孩子晚上學習一段時間。 5、要協(xié)作老師的工作，支持學校的決斷。大家要相信我們的老師，他們有技能教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是全都的，都是為了教育好你們的孩子，我們的同學。 6、正確看待孩子的分數(shù)。 不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不抱負，應當與老師、孩子一起討論問題所在?？记安灰o孩子定每門課考試分數(shù)指標。也不要常常問孩子的成果，否那么就會給孩子加壓。要告知考生只要盡力就行。這有利于減輕考生來自家長方面的壓力?？忌p輕松松上考場，認仔細真做答卷。 7、創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境。 9、與孩子確定可行的目標。援助孩子

4、設計一條正確的路 中學時代，尤其初三，是每個孩子人生的一個重要轉折點，它決斷著孩子的一生。 現(xiàn)在正是設計孩子一生的最正確時期。當一個孩子反復際遇失敗的打擊后，這個孩子就成了“差生”。所以要讓“差生”變好，其實很簡約，就是反其道而行之，讓孩子反復享受到勝利的喜悅，他就變好了。 當時過境遷之后，往往有許多家長懊悔沒能在中學階段為孩子設計好他們的將來。我接到過一位家長的電話，他是一個知識分子，卻不知道該怎么設計孩子的人生。等孩子到了高三，即將參與高考，他看到別人的孩子成果好，于是他就焦急了。其實他的孩子很聰慧，可是到了高三再做的努力，已經(jīng)來不及了。 那么應當什么時候努力？ 就是初三！就是現(xiàn)在！俗話說

5、得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。 中考時選擇適合自己的學校，才能使同學自己發(fā)揮自己的優(yōu)點，不要規(guī)定孩子考上什么中學。不要把自己的意愿強加給孩子。否那么易引起孩子敵對心情，影響考試成果，但考前，家長不要和孩子談志愿的事。 學校將援助同學明確自己的奮斗目標，要求詳細分析自己的實際技能，借用上兩屆初三同學的中考狀況，鼓舞同學確立明確的目標我要為考上哪類學校而奮斗。 各位家長，我們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L，為了援助孩子們用優(yōu)異的成果升入高中。在此，我代表九班級全體任課老師向家長們莊重承諾，我們會傾注更大的激情投入到工作崗位上，憑良心教書，用愛心育人，為老師自己，為家長，為社會交上一份無愧于心的答卷！其實，無論是孩子，家長還是老師，只要我們做過種種努力，只要我們每個人都盡力而為了，無論結果怎樣，我們都不會感到缺憾！ 最末，我再次盼望廣闊家長相信