1、5. /19中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時必須調(diào)整過來?！敬鸢浮浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“科研人員把一根不銹鋼管埋在了北極地區(qū)的一座島上“和第三段中的“40年前的1977年，隨著兩艘“旅行者”飛船升空的旅行者金唱片中“可提煉作答。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第二段中的“其目的是“希望為我們這個時代留下一個紀(jì)念”，并向未來的發(fā)現(xiàn)者展示這個時代的科技，包括人類“對自己所處星球的自然歷史和生命演化的認(rèn)識”。“，第三段中的“人類與生俱來的好奇心始終驅(qū)使著人們探尋生命的源頭、探求文明的未來，并渴望被理解“我們是誰”“可提煉作答。（3）本題考查對文本內(nèi)容

2、的理解掌握。根據(jù)第一段中的“這根藏于地下5米、長60厘米的不銹鋼管可以在地下保存逾50萬年“可知特點(diǎn)之一為保存時間長久。根據(jù)兩種時間膠囊中的物品可知，包含時代文明和文化信息。（4）本題考查分析說明文的語言。說明文的語言既要求準(zhǔn)確性，也要求有一定的生動性。這句話用了比喻的修辭手法，增加了語言的生動性。“只能“是表示修飾和限制的副詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，任選其一作答即可。答案：（1）不銹鋼鋼管旅行者金唱片（2）為這個時代留下紀(jì)念；向未來者展示時代科技和對歷史及生命的認(rèn)識；探尋生命的源頭；探求文明的未來；并渴望被理解“我們是誰”。（3）能久遠(yuǎn)保存；含有時代文明和文化信息（向未來文明傳遞信息）；

3、自覺主動的創(chuàng)造。（4）這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把歷史的發(fā)展，社會的發(fā)展，人的生活過程比喻成“購買單程票”的旅程，這樣的說法使抽象的時光流逝過程變成了形象生動的旅程，具體可感，體現(xiàn)了本文語言的生動性的特點(diǎn)?；蚍治觥爸荒堋北砻鳑]有其他選擇，準(zhǔn)確表達(dá)了實(shí)際情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。【解析】這是一篇說明文，說明對象是時光膠囊。第一段引出說明對象。第二段和第三段介紹了兩種不同的時光膠囊。第四段到第六段介紹了時光膠囊的重要意義。說明順序是邏輯順序。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有

4、所偏頗或答非所問?！敬鸢浮扛赣H在我結(jié)婚時塞給我兩萬塊錢，說對不住我；父親資助并鼓勵一個農(nóng)村學(xué)生。；父親騎車送我高考，并安慰考試失利的我?！窘馕觥浚?）本題考查主要事件的概括。解答此題在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件用簡潔的語句分析概括即可。注意題干中的從“父親”的角度概括，同時，應(yīng)仿照題目中已提供的樣例。從文中第段“當(dāng)年我結(jié)婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住”;接著第段寫“父親”資助并鼓勵一個農(nóng)村學(xué)生；然后第段寫“父親”騎車送我們?nèi)W(xué)畫，笑聲灑了一地;最后寫“父親”騎車送我高考，并安慰考試失利的我。（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文

5、章內(nèi)容，找出描寫父親的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)“頭發(fā)剃掉了，不然比雞窩還亂;衣服雖換了有牌子的，胸前總有兩滴油?！笨梢钥闯龈赣H不拘小節(jié);根據(jù)“當(dāng)年我結(jié)婚時，父親從病床上跑出來，在現(xiàn)場塞給我兩萬塊錢，紅著眼睛說，委屈了，兒子，對不住。父親喜歡騎車。小時候送我們?nèi)W(xué)畫。父親騎車送考”可以看出父親關(guān)愛子女;根據(jù)“這是當(dāng)年我去外地讀研的時候，你父親送我的”可以看出父親善良，愛護(hù)，關(guān)心學(xué)生。（3）本題考查文章語言表達(dá)效果的分析。答題時，應(yīng)聯(lián)系上下文語境，同時結(jié)合人物的性格和心理來分析。比如，句中的“反復(fù)”“老是”，說明老頭子不止一次地嘆氣，不止一次地講，可結(jié)合第段相關(guān)內(nèi)容回答，說明他

6、知道自己的身體狀況，表現(xiàn)出對親人的牽掛和留戀。（4）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，揣摩人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可。從文中“卻是陪床的母親，電話那頭哭了起來，說老頭子怎么都推不醒了?！北憩F(xiàn)了母親內(nèi)心的痛苦和對父親的愛意;從文中“母親天天在ICU門口端坐，孤單而倔強(qiáng)，怎么說也不愿回家。雖然每天只能進(jìn)去探視幾分鐘，雖然醫(yī)生說老頭子已經(jīng)沒有意識了?！闭宫F(xiàn)了親人面對生離死別，夫妻間真摯的情感。本題考查的是段落的作用。注意尋找段落間的不同點(diǎn)，結(jié)合文章主旨來回答段落的作用。第段是寫父親騎車送我們?nèi)W(xué)畫，是為了表現(xiàn)了父子在一起的歡樂和父親內(nèi)心的喜悅。而第

7、段再聽著甜蜜蜜的歌聲、坐在搖搖擺擺的自行車上，表達(dá)對那快樂時光和父親的懷念，以及父親走了后內(nèi)心的悲痛之情。答案：父親在我結(jié)婚時塞給我兩萬塊錢，說對不住我。父親資助并鼓勵一個農(nóng)村學(xué)生。父親騎車送我高考，并安慰考試失利的我。不拘小節(jié)，“頭發(fā)”“兩滴油”;關(guān)愛子女，“從病床上跑出來，塞給我兩萬塊錢，說對不住我”，“騎自行車送我們畫畫”“安慰高考失利的我”；特愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生“資助鼓勵書生”;有生活情趣，“愛聽鄧麗君的歌”;有自尊，“鼓勵學(xué)生的一段話”?！胺磸?fù)”“老是”說明老頭子不止一次地嘆氣，不止一次地講，他在感知自己身體不如意的情況下對離別親人的擔(dān)心和不舍。表現(xiàn)了母親內(nèi)心的痛苦和對父親的愛意，展現(xiàn)

8、了面對生離死別，夫妻間真摯的情感。前者表現(xiàn)了父子在一起的歡樂和父親內(nèi)心的喜悅;后者寫歌聲，表達(dá)對那快樂時光和父親的懷念，以及父親走了后內(nèi)心的悲痛之情。本文主要寫了與父親有關(guān)的四件事:父親在我結(jié)婚時塞給我兩萬塊錢，說對不住我。父親資助并鼓勵一個農(nóng)村學(xué)生。父親騎車送我們?nèi)W(xué)畫，笑聲灑了一地。父親騎車送我高考，并安慰考試失利的我。表現(xiàn)了父親不拘小節(jié)、關(guān)愛子女、特愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、有生活情趣，“愛聽鄧麗君的歌”;有自尊。本閱讀第（2）題是閱讀的典型題，人物形象的分析答題方法：1、結(jié)合對人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展

9、；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。【答案】【示例】誘惑偶然翻開相冊，頗有趣味地看著相片中小時候的自己。一張照片撲入我的眼簾，撲哧一下就笑出聲來。照片很普通，沒有什么特別，就是一個女孩跟一個巧克力蛋糕在一起合照。照片中的那個女孩當(dāng)然是我，但那天并不是我生日，也沒有什么值得喜慶的事。但這個蛋糕卻是我以后為之歡呼的一次成功?！澳俏页鋈チ?，我很快就回來，聽話?！薄班?，拜拜。”我面帶微笑地對著正在穿鞋子的媽媽。幾十秒后，門關(guān)上了

10、，我立刻從微笑轉(zhuǎn)為壞笑。餐桌上放著媽媽剛買回來的巧克力蛋糕。雖然隔著玻璃蓋子，但我已經(jīng)垂涎三尺。巧克力奶油均勻地涂抹在芝士蛋糕上，蛋糕表面邊緣鑲著棕白相間的奶油，蛋糕壁上還撒滿了大塊的巧克力碎。最引人注目的是蛋糕表面滿滿的一層草莓！而且是飽滿的一整個，鮮艷欲滴。每個草莓都有一層焦糖裹住，很像冰糖葫蘆，頂上還有一塊白巧克力做牌子，全都閃閃發(fā)光地誘惑著我。我告訴你啊，這個蛋糕是送人的。不許偷吃！無奈老媽下了死命令不能碰這個蛋糕。好吧，忍著，忍著怎么忍啊，太誘惑了我可憐巴巴地望著蛋糕，希望它能像那些魔法世界里的食物，大喊著：吃了我吧?？涩F(xiàn)實(shí)是一群草莓用無比堅(jiān)定的眼神回絕了我。就隔著薄薄玻璃，可我卻只

11、能干流口水。嘻嘻一些想法在腦中油然而生。我可以把牌子吃掉，送人也沒關(guān)系，但是老媽會發(fā)現(xiàn)的。要不我吃草莓吧，到時候吃剩幾個，擺別的造型，但會把蛋糕奶油表面弄得坑坑洼洼。全部吃掉，就說是狗狗吃了，我看了看在地上趴著，偶爾發(fā)出一兩聲鼻鼾聲的狗。唉，算了，狗是吃不了巧克力的，老媽肯定會發(fā)覺。或許我把奶油裱花吃掉，到廚房用醬油、玉米粉和水湊合一下，但怎么可能不發(fā)覺呢？我撓撓后腦勺，忽然愣了一下。我干嘛要費(fèi)這么大腦經(jīng)去思考如何偷吃美味誘惑的蛋糕，不吃不就行啰。可是，腦里頓覺有兩個小人打起架來：這么美味的蛋糕再不吃就沒機(jī)會啦。胡說，不能吃要拒絕誘惑！你才不吃，難道只能干瞪？瞪？兩個小人頓時消失得無影無蹤。對

12、了，不只想蛋糕，分散注意力。蛋糕不存在，沒有過蛋糕。我像巫師般默念著咒語。看書，一個念頭閃過。我抓起我最愛的福爾摩斯探案集，在沙發(fā)滋滋有味地啃起來。不錯，能完整地存活下來。我嚇得魂不附體，立刻合上書，倒吸一口冷氣。我循聲而望，原來是老媽回來了，滿意地看著蛋糕。我終于擺脫誘惑了。既然表現(xiàn)不錯，那這蛋糕就當(dāng)獎勵你吧。你不是說要送人那你吃不吃？我立刻去廚房拿了一大勺子，恨不得把這個折騰我的巧克力蛋糕吃個精光。就在將勺子插進(jìn)蛋糕前的那一霎那，轉(zhuǎn)過來！咔嚓！這一刻就被定格。后來才知道那蛋糕本來就是給我吃的，只是老媽想考驗(yàn)我一下。我聽完以后偷偷呼了一口氣，幸好沒把蛋糕怎么樣。有時候，能忍住一時的誘惑，或許會有更大的驚喜等著?！窘馕觥俊緦忣}立意】這是一篇命題作文。人生時時都面臨著諸多誘惑，權(quán)重的地位是誘惑，利多的職業(yè)是誘惑，光環(huán)般的榮譽(yù)是誘惑，甚至漂亮的時裝、可口的美味佳肴都是誘惑但是，誘惑從某種意義上說，它的存在是對人的一種激勵，一種鼓舞，一種鞭策，有利于調(diào)動和發(fā)揮人的主觀能動性，最終進(jìn)入某種最佳境界，從而優(yōu)化人的生活質(zhì)量。面對勾引你犯錯的“誘惑”，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝誘惑；引導(dǎo)你向上的“誘惑”，需要積極進(jìn)取不斷進(jìn)步。【思路點(diǎn)撥】創(chuàng)作本文之前，需要用以下幾個問題引領(lǐng)：在什么情況下我遇到了誘惑？是誰誘惑了我？面對誘惑，我有什么心理活動？最終我是怎樣戰(zhàn)勝了誘惑？這