1、送元二使安西本文是關于送元二使安西，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教學目標：.認識2個生字，會寫2個生字(舍，君).有感情地朗讀課文，背誦課文.感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚友誼.激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣.教學重難點：.引導學生理解時局的意思.想象詩歌中所描繪的情景，體會作者的思想感情.教學課時：1課時教學過程：一，導入.同學們，上節(jié)課我們學習了唐朝詩人李白的送別詩黃鶴樓送孟浩然之廣 陵.指名背誦.2.這節(jié)課我們再來學習一首關于朋友相送的古詩一一讀詩題送元二使安 西.板書：送元二使安西3,解詩題.(1)大家讀了詩題，誰能說說這詩

2、題的意思呢教師相機補充.(2)再讀,感情讀.送一一元二一一使一一安西4,知詩人：關于王維你知道些什么師：我們來一起了解一下王維.播放媒體資源課件中的有關王維的介紹視頻：5,解詩意：知道了詩題與作者，接著我們一起感受這首詩的內容.二 , 初讀古詩初讀 : 請同學們用自己喜歡的方式朗讀這首詩, 特別注意把注音的生字讀 TOC o 1-5 h z 準 . 同桌互讀.播放媒體資源課件中的范讀動畫, 讓學生注意自己的發(fā)音和字形:利用媒體資源中課件中的識字動畫, 指導學生學習生字.再讀古詩, 注意它的停頓.指名讀古詩, 生評議 ;（ 抓住學生的優(yōu)點對字音, 節(jié)奏等方面作評價）; 再指名讀 .三 , 自主學

3、習 , 理解詩意請同學們借助課后注釋試著弄懂每句詩的意思. 把不理解的地方畫下來.想想自己讀懂了什么. 生開始自主學習, 老師也和你們一起學習.小組交流, 教師參與.指名說說自己的收獲, 比比誰知道的最多. 重點詞句教師板書.渭城朝雨浥輕塵,渭城 （ 字眼 , 點明地點 ）: 秦時咸陽城, 漢改渭城, 在長安西北, 渭水北岸.朝 （ 字眼, 點明時間）: 早上 （ 同朝辭白帝彩云間）浥: 濕潤（ 注意字型）輕塵 : 塵埃 （ 注意 塵 字的 小 沒有勾 ）解釋 : 渭城早上的雨濕潤了道路上的塵埃.師 : 這一句你認為怎樣讀指幾名讀.渭城 朝雨 浥 輕塵 ,客舍青青柳色新.客舍 : 旅店 . 舍

4、 :she 四聲 , 宿舍 , 校舍 . 多單字 , 還讀三聲, 舍不得 , 舍己救人.新 : 煥然一新.解釋 : 旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一新.讀讀這句 .師小節(jié) : 這一句詩都是描寫作者當時所看到的景物.客舍 青青 柳色 新 .和前一句連起來讀讀.勸君更盡一杯酒,勸 : 請 . 君 : 對人的尊稱, 表示 你 的意思 . 君 讀音 , 寫時注意什么更盡 : 再飲完 . 解釋 : 請你再喝完一杯酒.師 : 從這句詩中, 你看見了什么感受到什么( 王維和元二喝了好幾杯, 卻還沒離開 , 看出他們依依不舍)讀出來 , 好嗎勸君 更盡 一杯 酒 ,西出陽關無故人.西 : 向西行走. 故人 :

5、老朋友 .陽關 : 在今甘肅省敦煌西南, 是古代通西域的要道.解釋 : 等你西行出了陽關就再也沒有一個交情深厚的老朋友了.師 : 勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人.師 : 喝下這杯酒了嗎可我分明感覺到這酒里還有點別的滋味. 你品出來了嗎這一杯酒夠不夠那就師生 : 再來一杯.勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人.數(shù)不清這是第幾杯酒了, 喝完這一杯, 元二該啟程了, 讓我們舉起酒杯, 再送他一程吧.生 : 勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人.師小結 : 從這一句詩你體會到什么( 詩人與好朋友的依依惜別之情)西出 陽關 無 故人 .師 : 勸君更盡一杯酒, 西出陽關無故人. 喝下這杯酒了嗎我分明感覺到這酒

6、里還有點別的滋味. 你品出來了嗎這一杯酒夠不夠那就再來一杯.我們理解了這首詩, 前兩句告訴我們送別時的環(huán)境, 后兩句作者送別時的情景 . 作者先寫景, 再寫情 , 是借景抒情.師板書 : 景 , 情四 , 體會意境 , 朗讀背誦 .想象自己與親人朋友分別時的場面, 加上你從詩中體會到的情感, 再讀這 TOC o 1-5 h z 首詩 . 生自由練讀.指名讀 , 師生評議.（ 從情感上去評價）再指名讀.播放音樂, 學生反復吟誦.從古詩中你體會到了什么可以看出詩人怎樣的心情利用媒體資源中的課件中的配樂視頻, 讓學生感悟詩的意境.指名學生背頌, 齊背 .五 , 拓展賞析師 : 同學們還有沒有其他關于朋友相送的古詩, 選出自己最喜歡的, 再好好讀一讀 . TOC o 1-5 h z