1、2018年北京市石景山初三一模語(yǔ)文試卷及答案2018年北京市石景山初三一模語(yǔ)文試卷及答案2018年北京市石景山初三一模語(yǔ)文試卷及答案習(xí)題試卷課件系列-2018年北京市石景山初三一模語(yǔ)文試卷及答案石景山區(qū)2018年初三統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試語(yǔ) 文 試 卷學(xué)校_姓名_準(zhǔn)考證號(hào)_考生須知本試卷共12頁(yè)，共五道大題，24道小題。滿(mǎn)分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校名稱(chēng)、姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。考試結(jié)束，將試卷、答題卡一并交回?；A(chǔ)運(yùn)用共16分班級(jí)開(kāi)展以“錦繡中華 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，各組同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)題研究外，還根據(jù)收集整理的材料設(shè)計(jì)了一

2、些學(xué)習(xí)任務(wù)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成15題。共16分習(xí)題試卷課件系列第一組同學(xué)向大家介紹中國(guó)的名勝。請(qǐng)你根據(jù)以下圖和提示語(yǔ)，判斷圖中甲、乙分別是哪兩處名勝。2分提示語(yǔ)：甲：李白曾在此送孟浩然去廣陵。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。乙：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。第二組同學(xué)與大家分享“書(shū)里那些印象深刻的名勝 。下面是他們選取的兩個(gè)片段，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成14題。共8分習(xí)題試卷課件系列【材料一】有人說(shuō)秋天是悲涼的，而野三坡的秋天卻是濃墨重彩，絢麗奔放，像極了林語(yǔ)堂所愛(ài)的：“秋林古氣磅礴氣象 。白草畔在夏天蓊蓊郁郁，現(xiàn)在看上去，恰似被水化開(kāi)的彩虹糖。沿著山間小路走來(lái)，樹(shù)葉由

3、綠漸漸變黃變紅，一路上滿(mǎn)是詩(shī)意。習(xí)題試卷課件系列百里峽里清風(fēng)徐徐而來(lái)，沁人的清涼趕走夏天余留的燥熱。盛放的海棠花將山谷裝點(diǎn)得更加絢爛。兩邊是陡峭的石壁，腳下是潺潺的流水，行走其間更讓人li lin wng fn，樂(lè)不思蜀。習(xí)題試卷課件系列滿(mǎn)山的野果成熟了，松鼠野三坡的小精靈，也進(jìn)入休眠的狀態(tài)，山林里樹(shù)葉沙沙作響，那不是秋風(fēng)，是松鼠在儲(chǔ)糧。習(xí)題試卷課件系列【材料二】“糧艘次第出西津，一片旗帆照水濱。 唐人于樹(shù)滋在(瓜州伊婁河棹歌）中這樣描繪當(dāng)年西津渡的盛況。王安石第二次入相離開(kāi)江寧赴任正是從西津渡換乘過(guò)江，寫(xiě)下了那首著名的(泊船瓜洲）。雖然如今的長(zhǎng)江航道已一再北徙，但如期而至的春風(fēng)，依舊輕拂著不

4、足千米的街道，那曾經(jīng)的江南岸西津渡古街。滄海桑田，津渡不再，但溫潤(rùn)的青石板路還在，沉重的車(chē)輪碾過(guò)的痕跡還在，一道道券們還在，為人q f的過(guò)街石塔還在。人們依然可以在待渡亭里尋覓到馬克波羅離舟登岸的足跡，依然可以在創(chuàng)意店2里邊淘寶邊咀嚼當(dāng)年的狀元街，依然可以從小山樓敞開(kāi)的窗扉遙望江際并低吟張祜的“金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲 。習(xí)題試卷課件系列對(duì)文中加點(diǎn)字注音和畫(huà)線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.乘chng“輪 的筆順依次是：B.乘chng“輪 的筆順依次是：C.乘chng“輪 的筆順依次是：D.乘chng“輪 的筆順依次是：請(qǐng)根據(jù)文中的漢語(yǔ)拼音，將

5、詞語(yǔ)寫(xiě)在答題卡上的田字格內(nèi)。2分【材料一】第一段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，后兩段中有一個(gè)句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你分別找出來(lái)并加以修改。2分習(xí)題試卷課件系列請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)【材料一】中的畫(huà)線短語(yǔ)在文中具體指什么。2分下面是第三組同學(xué)研究“山水與文化 時(shí)所搜集的材料。根據(jù)語(yǔ)境，在文中橫線處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)2分習(xí)題試卷課件系列中國(guó)人欣賞山水的態(tài)度，從山水畫(huà)和山水詩(shī)中可見(jiàn)一斑。多數(shù)山水畫(huà)，在層巒疊嶂之間，細(xì)看總有曲徑通幽，所謂“已通樵徑行還礙，似有人聲聽(tīng)卻無(wú) 。在澗水之上，或有小橋可通山徑，隱約可達(dá)茅屋一椽，想象當(dāng)時(shí)隱者的居處。即使怪石嶙峋，仍有草木點(diǎn)綴其間。雪景則溫柔如堆絮，故宮博物院收藏后人臨

6、摹王維的(雪石圖）、燕肅的(寒巖積雪圖），都使人覺(jué)得幽靜之至，卻又深藏著生機(jī)。五代人所繪(雪漁圖）中的漁父，在水濱竹林間，冒學(xué)瑟縮，畫(huà)家卻把他的衣服襯以彩筆著色，立刻使人感到寒中有暖， ， ， 。正如王維隱居于“終南別業(yè) 時(shí)，雖然“終年無(wú)客常閉關(guān)，終日無(wú)心常自閑 ，但是仍然邀約好友“不妨飲酒復(fù)垂釣，君但能來(lái)相往還 。這樣的隱入山中，是十分感性的。習(xí)題試卷課件系列【甲】使人無(wú)論讀詩(shī)看畫(huà)，在孤高自許之中仍能感到無(wú)限的溫和與安慰【乙】說(shuō)明盡管文人雅士向往隱逸生活，卻并不是真正的厭恨人間【丙】這漁父，不是無(wú)家可歸，而是中國(guó)古人借藝術(shù)所表達(dá)的善意與愛(ài)惜A.【甲】【乙】【丙】 B.【乙】【甲】【丙】C.【

7、丙】【乙】【甲】 D.【丙】【甲】【乙】4.下面是第四組同學(xué)研究“山水與對(duì)聯(lián) 時(shí)所搜集的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你任選兩處名勝，推測(cè)這兩處名勝?gòu)堎N的對(duì)聯(lián)各是什么。只填序號(hào)2分習(xí)題試卷課件系列剪一片白云補(bǔ)衲 青山不墨千秋畫(huà)一城春色半城湖 邀半輪明月看經(jīng)四面荷花三面柳 流水無(wú)弦萬(wàn)古琴萬(wàn)木長(zhǎng)毫挺筆端 一池濃墨盛硯底安徽黃山 上聯(lián)：_ 下聯(lián)：_新疆天池 上聯(lián)：_ 下聯(lián)：_山東濟(jì)南大明湖 上聯(lián)：_ 下聯(lián)：_甘肅蘭州白塔寺 上聯(lián)：_ 下聯(lián)：_5.第五組同學(xué)研究“山水與書(shū)法 。下面是他們選取的楷書(shū)四大家的集字指將某一書(shū)家的字跡搜集并集成的書(shū)法作品，請(qǐng)任選一幅判斷書(shū)家，并說(shuō)明理由。2分習(xí)題試卷課件系列 A B C D習(xí)題試卷

8、課件系列古詩(shī)文閱讀共18分詩(shī)詞積累共4分6.“校園詩(shī)詞大會(huì) 設(shè)計(jì)了“圖片線索題 。請(qǐng)你任選其中兩幅，根據(jù)畫(huà)中內(nèi)容，分別寫(xiě)出兩句詩(shī)詞。4分習(xí)題試卷課件系列 A BC D閱讀(次北固山下）和(南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷），完成710題。共8分次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 “校園詩(shī)詞大會(huì) 中，“文字線索題 的環(huán)節(jié)扣人心弦。而在比賽的籌備過(guò)程中，命制試題的同學(xué)也頗費(fèi)心

9、思。下面這道文字線索題設(shè)定的答案是“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 ，該題已有三條線索，請(qǐng)你編寫(xiě)最后一條線索，能讓答題者鎖定答案。2分習(xí)題試卷課件系列這兩句出自唐代的一首五言律詩(shī)，此詩(shī)是詩(shī)人在開(kāi)元初年游歷江南時(shí)所作，又名(江南意）。詩(shī)人于唐玄宗先天年間進(jìn)士及第，前人說(shuō)他“詞翰早著，為天下所稱(chēng) 。明末清初思想家王夫之指出，這兩句詩(shī)的妙處在于它“以小景傳大景之神 。主席曾引用它來(lái)形容中國(guó)和巴西未來(lái)發(fā)展的前景。習(xí)題試卷課件系列_辛詞的特點(diǎn)是活用典故，請(qǐng)從文中選擇一處符合這一特點(diǎn)的詞句，說(shuō)說(shuō)你的閱讀體驗(yàn)。2分同一座北固山，王詩(shī)和辛詞的主旨迥異，可見(jiàn)古人面對(duì)同樣的事物有不同的感悟。請(qǐng)你從讀過(guò)的古詩(shī)文中舉出一個(gè)這

10、樣的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。2分習(xí)題試卷課件系列(南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）的下闕高度評(píng)價(jià)了孫權(quán)，辛棄疾的另一首(永遇樂(lè)京口北固亭懷古）也在開(kāi)篇即寫(xiě)道：“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。 請(qǐng)你結(jié)合(三國(guó)演義）的閱讀，說(shuō)說(shuō)為什么“生子當(dāng)如孫仲謀 。2分習(xí)題試卷課件系列閱讀(醉翁亭記），完成1113題。共6分醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之

11、樂(lè)，得之心而寓之酒也。習(xí)題試卷課件系列若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。習(xí)題試卷課件系列至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。習(xí)題試卷課件系列已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而

12、不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。習(xí)題試卷課件系列11.以下各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分太守歸而賓客從也 隸而從者往來(lái)而不絕者 佛印絕類(lèi)彌勒四時(shí)之景不同 至若春和景明野芳發(fā)而幽香 舜發(fā)于畎畝之中 12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線語(yǔ)句。2分 得之心而寓之酒也 翻譯：_南宋楊萬(wàn)里有云：“詩(shī)人自古例遷謫 ，不僅是歐陽(yáng)修，劉禹錫、柳宗元、范仲淹、蘇軾等都曾有過(guò)貶謫的經(jīng)歷。請(qǐng)你結(jié)合他們作品中的關(guān)鍵詞句談?wù)劰糯娜藢?duì)待貶謫的不同態(tài)度。2分習(xí)題試卷課件系列現(xiàn)代文閱讀共21分閱讀下面材料，完成第1416題。共7分【材料一】

13、壯游，指的是胸懷壯志的游歷?！皦延?一詞被廣泛認(rèn)為出自唐代杜甫的自傳式詩(shī)歌(壯游）。在中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念里，向來(lái)抱有一種安土重遷的故土情結(jié)，然而，在古代文人中，還有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 的游歷傳說(shuō)，這樣的傳統(tǒng)始于秦漢，盛于唐宋。西漢歷史學(xué)家司馬遷20歲那年，父親司馬談給他一輛馬車(chē)，指導(dǎo)他到廣闊的社會(huì)中實(shí)地考察，飽覽壯麗山河，了解各地風(fēng)俗，進(jìn)行收集史料、古人遺跡的學(xué)術(shù)旅行。司馬遷遍游九省，圓滿(mǎn)完成這次旅行，學(xué)術(shù)界稱(chēng)之為“二十壯游 。習(xí)題試卷課件系列對(duì)于文人來(lái)說(shuō)，書(shū)本上的知識(shí)總也比不上自己親身的經(jīng)歷來(lái)得鮮活，要想著書(shū)立說(shuō)，僅靠埋首故紙堆是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，唯有自然的山水，地方的風(fēng)土人情，坊間的野史舊聞，才

14、能為文人的“千秋文章事 奠下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，以司馬遷為代表的歷代文人，都跋涉千里，不辭辛苦，將自己投入到自然山水和人文社會(huì)的懷抱之中，去觀察和體驗(yàn)這個(gè)世界。到了盛唐時(shí)期，文人的游歷活動(dòng)更是蔚然成風(fēng)，陳子昂、孟浩然、王維、李白、杜甫等諸多騷人墨客都有過(guò)許多非凡的壯游經(jīng)歷，留下了許多傳誦千古的不朽篇章。他們以詩(shī)文辭賦記錄了所到之處秀麗的山川美景、獨(dú)特的民俗風(fēng)情，讓讀者如臨其境，身雖未動(dòng)，心卻已遠(yuǎn)。也正是由于他們的各種游歷和記述，五岳、黃山、西湖、滇池、滕王閣、顴雀樓等才成為了聞名遐邇的旅游勝地。習(xí)題試卷課件系列在歐洲，也有一種旅行叫Grand Tour，恰好可以譯成壯游。16世紀(jì)末，英國(guó)貴族子

15、弟流行在學(xué)業(yè)結(jié)束后，與一位家庭教師或貼身男仆，渡過(guò)英吉利海峽，到巴黎、羅馬、威尼斯、佛羅倫薩等歐陸城市，學(xué)說(shuō)不同的語(yǔ)言，參觀大教堂、城堡和美術(shù)館等，并與歐洲大陸的貴族進(jìn)行溝通和交流，這種旅行通常要花三年時(shí)間。到了19世紀(jì)，又出現(xiàn)了一個(gè)專(zhuān)有名詞The Tap Year空檔年，指的是大學(xué)畢業(yè)到工作前的一段時(shí)間。借空檔年來(lái)出國(guó)壯游，已經(jīng)變?yōu)闅W洲精英的成年禮。如今，壯游仍是西方國(guó)家教育中重要的一環(huán)。習(xí)題試卷課件系列【材料二】歷史上經(jīng)典壯游事例時(shí)期人物事跡路線歷時(shí)目的漢司馬遷二十壯游先沅、湘、窺九疑，然后上會(huì)稽，自是北涉汶、泗、過(guò)楚及梁而歸。15年尚未定論獲取資料唐玄奘赴天竺取經(jīng)西至西域，途經(jīng)哈薩克斯坦

16、、阿富汗、巴基斯坦、尼泊爾等國(guó)，抵達(dá)印度。17年弘揚(yáng)佛法唐杜甫壯游先后游歷吳、越和齊、趙。約9年志學(xué)、交友清袁枚晚年壯游67歲游浙江天臺(tái)山、雁蕩山；68歲游安徽黃山；69歲游嶺南；71歲游福建武夷山；77歲、79歲二游、三游天臺(tái)山；80歲游東南山水；81歲過(guò)吳江。約14年斷續(xù)尋幽探勝民國(guó)潘德明徒步環(huán)游地球經(jīng)柬埔寨、泰國(guó)，過(guò)馬來(lái)西亞、新加坡，先后到達(dá)敘利亞、埃及、意大利、英國(guó)、美國(guó)、巴拿馬、新西蘭、印度尼西亞等40多個(gè)國(guó)家。8年雪東亞病夫之恥【材料三】徐霞客幼年好學(xué)，博覽群書(shū)，尤鐘情于地經(jīng)圖志，少年即立下了“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧 的旅行大志。1608年，22歲的徐霞客正式出游，在完全沒(méi)有他人資

17、助的情況下，先后四次進(jìn)行了長(zhǎng)距離的徒步跋涉，直到54歲逝世。他以一介布衣，孤筇雙履，踏遍萬(wàn)里河山，留下一部熠熠生輝的(徐霞客游記）。他尋訪的地方，多是荒涼的窮鄉(xiāng)僻壤，或是人跡罕至的邊疆地區(qū)，幾次遇到生命危險(xiǎn)，嘗盡了旅途的艱辛。習(xí)題試卷課件系列徐霞客通過(guò)親身的考察，成就了在地理上的五大重大發(fā)現(xiàn)，如南、北盤(pán)江之源流，瀾滄江、潞江之出路等等。他以無(wú)可辯駁的史實(shí)材料，論證了金沙江是長(zhǎng)江的源頭，否定了被人們奉為經(jīng)典的(禹貢）關(guān)于“岷山導(dǎo)江 的說(shuō)法。此外，他還辨明了左江、右江、瀾滄江等許多水道的源流，糾正了古代地理書(shū)籍的很多謬誤。在徐霞客對(duì)地理學(xué)的一系列貢獻(xiàn)中，最突出的是他對(duì)石灰?guī)r地貌的系統(tǒng)考察，給出了符

18、合現(xiàn)代科學(xué)的合理性解釋?zhuān)葰W洲人早一個(gè)多世紀(jì)。習(xí)題試卷課件系列他撰成的60余萬(wàn)字的(徐霞客游記），既是系統(tǒng)考察祖國(guó)地貌地質(zhì)的地理名著，又是描繪華夏風(fēng)景資源的旅游巨篇，還是文字優(yōu)美的文學(xué)佳作。他生動(dòng)傳神地描繪了眾多山水名勝、奇觀異景乃至社會(huì)生活、風(fēng)俗民情等，在地理學(xué)、生物學(xué)、文學(xué)乃至社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、宗教等方面都具有重要的價(jià)值，無(wú)怪乎人稱(chēng)(徐霞客游記）是“明末社會(huì)的百科全書(shū) 。習(xí)題試卷課件系列徐霞客與13世紀(jì)西方大旅行家馬可波羅分別被尊稱(chēng)為東、西方“游圣 。(徐霞客游記）開(kāi)篇之日5月19日，被確定為“中國(guó)旅游日 。習(xí)題試卷課件系列請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，說(shuō)說(shuō)“壯游 具有怎樣的特點(diǎn)。2分下面是徐霞客紀(jì)念館

19、中的展品。結(jié)合【材料三】，請(qǐng)你說(shuō)出紀(jì)念館展出的這張示意圖的目的是什么。3分 結(jié)合古今中外人們的壯游經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“壯游 意義的認(rèn)識(shí)。2分閱讀(江南片段）節(jié)選，完成第1719題。共8分江南片段趙麗宏江南的水很多年前寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目就叫(水做的江南）。在我的印象里，江南時(shí)水做的。江南到處是水，池塘溝渠，溪澗流泉，江河湖泊登高四望，如明鏡般閃爍的，是水；如玉帶般蜿蜒的，是水；如珍珠般滾動(dòng)的，是水。多雨時(shí)節(jié)，江南就在雨的簾幕籠罩之下，綿長(zhǎng)的雨絲把天和地連成一體，把江南織成一個(gè)水的世界習(xí)題試卷課件系列江南是流動(dòng)的水，是翡翠一樣清碧的流水，是茶晶一般透明的流水，是云煙一樣飄逸的水。這樣的水，可以栽蓮養(yǎng)荷

20、蓄蛙鼓，可以濯足泛舟消春愁。這樣的水，可以泡龍井茶，可以沏碧螺春，也可以釀酒，釀清冽甘甜的米酒，釀芬芳醇厚的加飯、花雕、女兒紅習(xí)題試卷課件系列要說(shuō)江南之水的清麗柔美，當(dāng)然首推杭州西湖。被逶迤的小山環(huán)抱著的西湖，是一位性情柔和的南國(guó)美人。她的表情永遠(yuǎn)是那么溫婉平和，或者面含微笑，明眸流盼，或者凝神遐思，目光沉靜，或者愁容半掩，視野朦朧西湖最美的時(shí)辰，當(dāng)然是春天和秋日。春必須是初春，有雨有霧，湖光山色隱約在雨霧里，使人一時(shí)看不清她的真面目，而那種迷蒙空靈的景象，活脫脫就是寫(xiě)意的中國(guó)水墨畫(huà)。這樣的畫(huà)面，很自然地會(huì)叫人聯(lián)想起宋人趙芾和夏圭描繪西湖煙雨的畫(huà)。當(dāng)然，還有名垂畫(huà)史的宋代“米氏云山 ，大書(shū)畫(huà)家

21、米芾和他的兒子，那位自稱(chēng)“戲墨 的米友仁，他們父子倆的山水寫(xiě)意畫(huà)把煙雨迷蒙的湖山描繪得出神入化，令后人嘆為觀止。我想，米氏父子，當(dāng)年一定常常在初春的雨中泛舟西湖，是千變?nèi)f化的江南山水給了他們創(chuàng)作的靈感。不過(guò)，和變幻莫測(cè)的江南春色相比，畫(huà)家的筆墨永遠(yuǎn)會(huì)顯得貧乏。被畫(huà)家用墨彩留在畫(huà)紙上的，只是江南萬(wàn)千姿態(tài)的一二種。雨中的西湖美妙，晴天的西湖同樣迷人。當(dāng)嬌艷的春日沖破云霧的阻擋，突然照到西湖上時(shí)，湖面上閃動(dòng)著萬(wàn)點(diǎn)金鱗，湖光又反照到天上，把周?chē)娜荷捷x映得一片燦爛。這時(shí)，倘若你正泛舟在湖中，從湖面蒸騰出的水氣氤氳飄升，明晃晃的湖光山色便全都在這無(wú)形的水氣中飄搖顫動(dòng)起來(lái)，金色的陽(yáng)光，翠綠的山林，繽紛的花

22、卉，湖上泛動(dòng)的小船，以及在蘇堤、白堤和湖岸走動(dòng)的游人，全在這氤氳水氣中晶瑩透明地融為一體。秋日的西湖，最佳時(shí)刻是在深秋。湖上的暑氣此時(shí)已散盡，湖周?chē)啻涿鼷惖纳书_(kāi)始顯得深沉，翠綠的水杉變成了墨綠，倒映在湖面上的楊柳和梧桐的綠色濃陰變成了金黃和橙紅。隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉猶如金色蝴蝶，在空中翩翩起舞，待停落到湖上，便在水面弄出許多細(xì)微的漣漪。湖里的荷花早已花謝葉敗，枯黃的荷葉以各種各樣的姿態(tài)殘留在水面上，使人情不自禁想到“留得殘荷聽(tīng)雨聲 這樣的古詩(shī)。千百年過(guò)去，人間世事滄桑，今非昔比。然而將眼光凝視西湖，凝視江南的山水，卻依舊能體會(huì)浪漫的古人面對(duì)自然時(shí)涌動(dòng)的詩(shī)情。在杭州生活多年的蘇東坡，寫(xiě)出“若把西湖

23、比西子，淡妝濃抹總相宜 這樣的詩(shī)，實(shí)在是有感而發(fā)。習(xí)題試卷課件系列西湖的水，有時(shí)候總感覺(jué)是太靜了一點(diǎn)，太安分了一點(diǎn)。這時(shí)，便會(huì)想起九溪十八澗那些清澈活潑的流水。在江南，有多少這樣的活水，誰(shuí)能計(jì)算呢？從江南的山野和田園里走來(lái)的人，幾乎人人都能向你描繪出幾處你從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的清泉和溪流。不過(guò)，如果把江南的水都想成西湖這樣的靜水，或者是九溪十八澗這樣的細(xì)弱之水，那也是錯(cuò)。江南的水，也有雄渾壯闊的氣象。我在無(wú)錫太湖邊住過(guò)不少日子，太湖的萬(wàn)頃波濤，常常使我想起浩瀚的海。碰到有風(fēng)的日子，湖面翻涌起萬(wàn)頃波濤，濤聲陣陣猶如渾厚的鼓號(hào)，讓聞?wù)哳D生豪氣，心中的慵困和萎頓被蕩滌得干干凈凈。如果這樣的水還嫌氣勢(shì)不夠，那好

24、，還有更壯觀的。到農(nóng)歷八月十八，到海寧看“錢(qián)塘潮 去。那洶涌而來(lái)的大潮排山倒海，驚天動(dòng)地，咆哮的浪濤崩云裂石，可以讓膽怯者魂飛魄散，也可以讓豪爽者心曠神怡。這潮水，不僅在江南，就是在中國(guó)，在世界，也是罕見(jiàn)的奇觀。看過(guò)這樣的潮水，有誰(shuí)還會(huì)說(shuō)江南的水都是柔弱之流呢！習(xí)題試卷課件系列水，是江南的血脈。沒(méi)有這些晶瑩靈動(dòng)、雄渾博大的水，也就沒(méi)有了江南。柔和剛還是在很年輕的時(shí)候，有一年，和幾位朋友在杭州春游。坐在西子湖邊，面對(duì)這桃紅柳綠，湖光山影，聆聽(tīng)著鶯語(yǔ)燕歌，風(fēng)嘆浪吟，唱著清芬沁人的龍井茶，大家都有些醺醺然。江南的明麗和秀美，使人沉醉。這種沉醉，似乎能讓人昏然欲睡，讓人在溫柔和嫵媚的擁抱之中飄然成仙。

25、這樣的感覺(jué)，應(yīng)了古人的詩(shī)“暖風(fēng)熏得游人醉 。朋友中有人下結(jié)論道：“江南景色之妙，在于一個(gè)柔字。 當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想到反駁這樣的結(jié)論，很多年過(guò)去，回想起來(lái)，這樣的結(jié)論大概站不住腳。習(xí)題試卷課件系列離杭州不遠(yuǎn)，還有一個(gè)很典型的江南古城紹興。如果說(shuō)江南的城市，都給人一種柔美的印象，那紹興則完全不同。說(shuō)起紹興，我的心里很自然地回涌起一種剛勁豪邁的氣概。那里，是我們的一位堅(jiān)毅勇敢的先祖大禹的故鄉(xiāng)，是臥薪嘗膽的越王勾踐的故鄉(xiāng)，也是現(xiàn)代女杰秋瑾和文豪魯迅的故鄉(xiāng)，這些在中國(guó)歷史上最有風(fēng)骨的人物，都裹挾這勃勃生氣，無(wú)法和一個(gè)“柔 字連在一起。然而紹興的陽(yáng)剛之氣，并不是全由這些歷史人物帶來(lái)。走在這個(gè)新舊交織的城市里，

26、我處處感到雄健的陽(yáng)剛之氣。紹興是個(gè)由石頭構(gòu)筑的城市。古老的城墻是石磚砌成的，老城的路是石板鋪成的，運(yùn)河里的古纖道是石頭架成的，而更多的是大大小小的石橋，千姿百態(tài)地架在密如蛛網(wǎng)的河道上。在這些鋪路架橋造房子的石頭上，用鋼鑿刻畫(huà)出的無(wú)數(shù)粗獷有力的線條，歲月的流水和風(fēng)沙無(wú)法磨平它們。這些石頭，以及石頭上的線條，使我感覺(jué)到一種厚重的力量，這種力量，和江南的柔風(fēng)細(xì)雨完全是兩回事。我曾經(jīng)想，這么多石頭，從什么地方來(lái)？后來(lái)游覽了紹興城外的東湖和柯巖，方才知道其中的秘密。東湖在峻嶺絕壁之下，湖水波平如鏡。坐船在湖中仰望，但見(jiàn)千仞危崖從天上壓下來(lái)，那情景真是驚心動(dòng)魄。這湖畔絕壁陡直險(xiǎn)峻，猶如刀劈斧削，而臨壁的東

27、湖雖不寬闊，卻深不可測(cè)。這山，這湖，似有威力無(wú)比的鬼斧神工劈掘而成。后來(lái)我才知道，這里原來(lái)是古代的采石場(chǎng)，是石工的斧鑿劈出了東湖畔的萬(wàn)丈絕壁，挖出了絕壁畔這一泓幽深的湖。人的勞動(dòng)竟能造成如此壯觀的景象，這是何等偉大的力量！柯巖也是紹興的采石場(chǎng)，石工們削平了高山，又向地下挖掘。我見(jiàn)過(guò)石工們?cè)谏羁又胁墒?，斧鑿清脆的叮?dāng)之聲和石工們高亢的吆喝之聲交織在一起，從地底下盤(pán)旋而上，直沖云霄。這是我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的最激動(dòng)人心的聲音，這聲音似乎是積蓄了千百年的痛苦和憂憤，埋藏了無(wú)數(shù)個(gè)春秋的憧憬和向往，猛然從人的內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)，挾帶著金屬和巖石的撞擊，高飛遠(yuǎn)走，震撼天地。在柯巖聽(tīng)到這樣的聲音，印象中柔弱的江南就完全改

28、變了形象。在柯巖，有一塊名叫“云骨 的巨大石柱，如同從平地上旋起的一縷云煙，被凝固成巖石，孤獨(dú)地兀立在天地之間。這塊奇石，并非天外來(lái)客，也不是自然造化，更不是神力所為，而是石工們的杰作。在劈山采石時(shí)，他們挖走了整座山峰，卻留下了這一根使人遐想聯(lián)翩的石柱。這像是一座紀(jì)念碑，像是一座雕塑，紀(jì)念并塑造著在江南創(chuàng)造了驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的采石工，他們是一個(gè)堅(jiān)忍頑強(qiáng)的群體，是祖輩相傳的無(wú)數(shù)代人。造就了紹興城和其他江南城鎮(zhèn)的石頭，就是通過(guò)他們的手工開(kāi)采出來(lái)的。習(xí)題試卷課件系列江南的方言，被人成為吳儂軟語(yǔ)，全無(wú)北方話的鏗鏘；江南的戲曲，也大多纏綿悱惻，唱的是軟綿綿的腔調(diào)。惟獨(dú)紹劇是例外。紹劇又叫“紹興大板 ，唱腔粗

29、獷豪放，洋溢著陽(yáng)剛之氣。聽(tīng)紹劇時(shí)，我很自然地會(huì)聯(lián)想起在柯巖聽(tīng)到石工們的采石號(hào)子，同樣的激昂，同樣的高亢。我曾想，紹劇的唱腔，會(huì)不會(huì)脫胎于石工的號(hào)子？習(xí)題試卷課件系列1996年5月28日本文原有(江南的水）(關(guān)于橋）(江南的花）(花的風(fēng)骨）(柔和剛）五章，選入試卷時(shí)保留了第一章和第五章，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩章內(nèi)容上的聯(lián)系。3分習(xí)題試卷課件系列閱讀第段畫(huà)線句，請(qǐng)你概括說(shuō)明文中的“秘密 是什么，這“秘密 的背后又蘊(yùn)含了什么。2分這是一篇充滿(mǎn)美感和詩(shī)意的作品，請(qǐng)就此提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題，并簡(jiǎn)述你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考。3分閱讀(研究旅行需做好活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)），完成第2022題。共6分研究旅行需做好活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)自古就

30、有“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路 的教育理念，教育部也已將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，“開(kāi)發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動(dòng)課程,建設(shè)一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品線路 。研學(xué)旅行從過(guò)去單純的活動(dòng)走向課程，這需要設(shè)計(jì)者和實(shí)施這多一些對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的理性思考。習(xí)題試卷課件系列研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要立足教育性。迪士尼總裁艾斯納回憶說(shuō)，他的青少年時(shí)代連續(xù)9年的暑假，都是在同一個(gè)夏令營(yíng)進(jìn)行生活體驗(yàn)或者服務(wù)，并且說(shuō)這些鍛煉給了他成就一生事業(yè)的本領(lǐng)。他在那里居然可以看到80年前他爺爺在此活動(dòng)的記錄。一個(gè)什么樣的地方可以吸引祖孫兩代人在這里體驗(yàn)生活，可以吸引一個(gè)人連續(xù)9個(gè)

31、暑假在這里經(jīng)歷磨煉？這是一個(gè)多么神奇的地方！我們也應(yīng)該創(chuàng)造這樣一個(gè)富有魅力的基地，或者選擇一條精品線路，注重活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性，讓學(xué)生在過(guò)程中感受祖國(guó)大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué) 或“只學(xué)不旅 的現(xiàn)象，如重慶市充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際資源，創(chuàng)建“市情實(shí)踐課堂 “國(guó)情聯(lián)盟基地 “國(guó)際考察項(xiàng)目 ，從家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界三個(gè)層面設(shè)計(jì)了“行走家鄉(xiāng) “攬勝祖國(guó) “閱讀世界 等研學(xué)旅行課程，以滿(mǎn)足個(gè)性化、多樣化的教育需求，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)參與，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，增進(jìn)國(guó)家認(rèn)同和國(guó)際理解。習(xí)題試卷課件

32、系列研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要突出實(shí)踐性。從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)，其理解終歸是淺層次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必須親自去做、去實(shí)踐，要通過(guò)親自實(shí)踐來(lái)激活書(shū)本知識(shí)，完成從知識(shí)到能力和智慧的轉(zhuǎn)化。如廣東某中學(xué)的梅州文化線路，通過(guò)參觀，讓學(xué)生動(dòng)手拼搭一個(gè)“客家圍屋 ，并在把握建筑特點(diǎn)的同時(shí)，了解建造“圍屋 的氣候、地勢(shì)和家族性等原因；該校的三湘文化線路，在參觀湖南湘繡博物館時(shí)每個(gè)學(xué)生需要完成一幅湘繡作品。這些體驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)突破“聽(tīng) 和“看 的淺層模式，把培養(yǎng)思維習(xí)慣、研究習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題的習(xí)慣放在了研學(xué)的第一位。習(xí)題試卷課件系列研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要加強(qiáng)融合性。這既包括校外教育和校內(nèi)教育在內(nèi)

33、容上實(shí)現(xiàn)很好的銜接和互補(bǔ)，也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。如北京某小學(xué)的農(nóng)場(chǎng)課程，組織學(xué)生到延安的生態(tài)基地開(kāi)展基于稼穡的博物館學(xué)自然教育，既包括農(nóng)作物加工、標(biāo)本制作等固定課程，也包括與季節(jié)氣候相關(guān)的彈性課程，像磨豆腐課程中融入了多種學(xué)科知識(shí)，涉及估算、比例和化合反應(yīng)，而制作豆腐的整個(gè)過(guò)程，從磨豆子、過(guò)濾、煮開(kāi)、點(diǎn)鹵水、凝固、壓成型，一個(gè)步驟也不能省，“心急吃不了熱豆腐 ，這個(gè)過(guò)程既是寫(xiě)作的良好素材，還特別能磨煉一個(gè)人的心性。又如浙江一所小學(xué)組織的日本研學(xué)旅行，安排了溫泉、平安神宮、淺草寺、周恩來(lái)紀(jì)念館等景點(diǎn)的參觀活動(dòng)，日本特有的溫泉文化與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)特點(diǎn)有關(guān)，平安神宮、淺草寺則是佛教文化東渡的留存

34、，周恩來(lái)紀(jì)念館涉及中日交往的歷史，相關(guān)問(wèn)題的探究提升了體驗(yàn)的品質(zhì)，同時(shí)將校內(nèi)的學(xué)科所學(xué)與校外的研學(xué)有機(jī)整合起來(lái)。習(xí)題試卷課件系列旅行是最美的相遇，研學(xué)是最好的成長(zhǎng)。 ，體驗(yàn)生活，學(xué)以致用，重構(gòu)新型學(xué)習(xí)方式；研學(xué)中旅行， 。最好的課堂，在路上。習(xí)題試卷課件系列根據(jù)文意，將第段橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2分如果為了加強(qiáng)第段的論證，需要把第段中“農(nóng)場(chǎng)課程 的例子放入第段，請(qǐng)你將畫(huà)線部分進(jìn)行改寫(xiě)，讓它適合第段的內(nèi)容。2分習(xí)題試卷課件系列本文是從學(xué)校的角度寫(xiě)的。請(qǐng)你從學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“研學(xué)旅行 的認(rèn)識(shí)和思考。2分習(xí)題試卷課件系列名著閱讀5分“環(huán)境影響人，有時(shí)人也影響環(huán)境。 請(qǐng)從讀過(guò)的

35、文學(xué)名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。不超過(guò)100字習(xí)題試卷課件系列作文40分從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。題目一：當(dāng)我們走近名川大山時(shí)，壯觀的景致、雄奇的風(fēng)光很有看頭；當(dāng)我們邁入博物館時(shí)，珍貴的文物、厚重的歷史很有看頭；當(dāng)我們欣賞中外名著時(shí)，跌宕的情節(jié)、深邃的思想很有看頭；當(dāng)我們參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，激情的瞬間、青春的活力很有看頭請(qǐng)以“很有看頭 為題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體詩(shī)歌除外。習(xí)題試卷課件系列題目二：請(qǐng)你發(fā)揮想象，以(長(zhǎng)大后，我就成了你）為題目，寫(xiě)一個(gè)故事。要求：1請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。字?jǐn)?shù)在600800之間。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案甲：黃鶴樓

36、乙：洞庭湖1D B 2流留連忘返 祈福 3標(biāo)點(diǎn)：刪去“像極了林語(yǔ)堂所愛(ài)的 后面的冒號(hào)。 表達(dá)：將最后一段中的“休眠 改為“忙碌 。 4示例：野三坡的森林染上了秋色，紅、黃、綠多種顏色深淺不一，豐富多彩，交相錯(cuò)雜。習(xí)題試卷課件系列D A、CA. B. C. D.示例：我選擇B。這是集趙孟頫的字而成的，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書(shū)之飄逸娟秀，如此圖中“霜 “船 等字。判斷1分，理由1分 習(xí)題試卷課件系列6.A.塞下秋來(lái)風(fēng)景異 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 B.沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春C.當(dāng)窗理云鬢 對(duì)鏡貼花黃 D.兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶有錯(cuò)該空不得分7.示例：第二句中著一“正 字，精準(zhǔn)地描摹出在既是順風(fēng)又

37、是和風(fēng)的狀態(tài)下行船的情景，具體表現(xiàn)出出古人煉字的動(dòng)力。習(xí)題試卷課件系列8.示例:我選擇“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休 。我仿佛看到了孫權(quán)雖年紀(jì)輕輕，但儀表堂堂、威風(fēng)凜凜，他統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，西征黃祖，北拒曹操，獨(dú)據(jù)江東；我仿佛看到了辛棄疾在京口北固亭登高遠(yuǎn)眺，撫今追昔，感受到他對(duì)滿(mǎn)朝文武庸碌無(wú)能、怯懦茍安的痛心。習(xí)題試卷課件系列9.示例：同樣是“秋 ，馬致遠(yuǎn)筆下的秋是“古道西風(fēng)瘦馬 ，流露出游子漂泊無(wú)涯的愁思；曹操筆下的秋是“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起 ，充滿(mǎn)了豪壯的氣概；劉禹錫筆下的秋是“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄 ，洋溢著激越向上的豪情。習(xí)題試卷課件系列10.孫權(quán)在赤壁之戰(zhàn)中與劉備聯(lián)盟戰(zhàn)勝曹操，鞏固了東吳政權(quán)，他的領(lǐng)袖氣質(zhì)、過(guò)人謀略得到了曹操和辛棄疾的高度認(rèn)可。習(xí)題試卷課件系列11.A12.領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。13.示例：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也 ，中國(guó)古代的貶