1、Word - 4 -幼兒園教師年終教育教學(xué)實(shí)踐能力工作總結(jié) 在過(guò)去的一年中，我能結(jié)合綱要，不斷探究、討論、領(lǐng)悟其中的精神，樹(shù)立了新的教導(dǎo)觀念，敬重每一個(gè)孩子，能按照幼兒進(jìn)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教導(dǎo)形式融入到我的實(shí)際行為中。 隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明了：幼兒的一日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)任務(wù)而組織支配，它具有整合性、開(kāi)放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特征。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問(wèn)以直接閱歷展現(xiàn)給幼兒，利用嬉戲、平時(shí)活動(dòng)及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師改變

2、為一名“反思型”老師，重視觀看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的教導(dǎo)活動(dòng)， 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位，樹(shù)立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念；能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻，并加以正確的分析、推斷，不斷提升自身觀看記錄的本事；能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng)，使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。幼兒園老師年終教導(dǎo)能樂(lè)觀開(kāi)發(fā)通過(guò)海島資源，開(kāi)展教導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐討論；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，仔細(xì)制定好各類方案，準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息；能深刻領(lǐng)悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐；能常常反思自己的教導(dǎo)行為，常常反思自己所采納的教學(xué)辦法是否有利于幼兒的進(jìn)展。 固然，在這過(guò)程中我不斷

3、尋覓自己的不足，不斷充電，提升自身素養(yǎng)，努力完美自己，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！ 回顧過(guò)去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責(zé)，在平庸的工作崗位上努力地工作著。 工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)程、上海市學(xué)前教導(dǎo)綱要、二期課改的精神，樹(shù)立以“兒童進(jìn)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從規(guī)程和綱要精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分敬重兒童身心進(jìn)展的特征和邏輯，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、樂(lè)觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使每個(gè)孩子得到進(jìn)展。 本學(xué)期我加入了托班教導(dǎo)的行列，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)計(jì)劃，并向其他幾位有閱歷的教師請(qǐng)教，我又參與了趙赫教

4、師的托班教導(dǎo)的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在平時(shí)生活中發(fā)覺(jué)孩子特殊喜愛(ài)開(kāi)汽車，我就通過(guò)孩子的愛(ài)好，結(jié)合孩子已有些秋游閱歷，為孩子設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車的教學(xué)嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓孩子自由挑選“加好”喜愛(ài)的“汽油”，引領(lǐng)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡，還提示孩子要注重平安。孩子的注重被吸引，能主動(dòng)地樂(lè)觀投入，獲得了組內(nèi)教師的絕對(duì)。 作為家教指導(dǎo)員，我和其他教師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)出示中，我和施佩琳教師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng)，還和其他教師舉行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)

5、教研，獲得了與會(huì)教師的好評(píng)。 今年，我和徐金葉、施云豪兩位教師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位教師更快地成長(zhǎng)，使我們共同長(zhǎng)進(jìn)，在日常我們密切協(xié)作，互相觀摩，切磋教導(dǎo)教學(xué)的辦法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。徐教師的課件制作本事較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，教學(xué)實(shí)踐本事工作總結(jié)增進(jìn)幼兒得到最大程度的進(jìn)展。施教師對(duì)托班幼兒的年齡特征、行為特點(diǎn)能較好地把握，能按照孩子的特征開(kāi)展相宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班教導(dǎo)上的困窘。一起尋覓孩子的最近進(jìn)展區(qū)，關(guān)注孩子的愛(ài)好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)執(zhí)行到實(shí)際工作中。我們還一起舉行課題討論，協(xié)助他們的課題順當(dāng)開(kāi)展。 一份耕耘一份心得，在今年，我也取得了一些成果：論文影響幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的家庭因