1、八年級(jí)學(xué)生存在的突出問(wèn)題及對(duì)策八年級(jí)學(xué)生存在的突出問(wèn)題及對(duì)策八年級(jí)學(xué)生存在的突出問(wèn)題及對(duì)策V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 八年級(jí)學(xué)生存在的突出問(wèn)題及對(duì)策日期：20 xx年X月人們之所以特別關(guān)注八年級(jí)的學(xué)生，與近年來(lái)八年級(jí)學(xué)生身上反映出來(lái)的種種表現(xiàn)密切相關(guān)。如：叛逆盲目追求自由平等易受外界影響易激動(dòng)暴躁憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大主動(dòng)嘗試追求獨(dú)立等特點(diǎn)。種種狀況表明：八年級(jí)的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期，也是教育的關(guān)鍵期。針對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃?，引?dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步，就顯得尤為重要。1、逆反心理嚴(yán)重八年級(jí)學(xué)生的一大特點(diǎn)是“不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁頂

2、撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母老師不讓做的事，他們?cè)狡饎牛欢ㄒ蛶熼L(zhǎng)對(duì)著干。2、迷戀網(wǎng)絡(luò)初中階段，八年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)最多，尤其是男生，有的幾乎整天都泡在網(wǎng)吧里，不停地打游戲，有的甚至逃課上網(wǎng)。經(jīng)過(guò)教育還是抵御不住網(wǎng)吧的誘惑。3、學(xué)習(xí)熱情不高有一部分學(xué)生存在畏難情緒，目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。4、早戀早戀現(xiàn)象萌生于八年級(jí)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚地開(kāi)玩笑，部分男女生有向往與異性交往的沖動(dòng)。原因分析1、生理因素青少年隨著身體的發(fā)育成熟，有著很強(qiáng)的成人意識(shí)，否定童年又眷戀童年，一切行為表現(xiàn)都要與兒童區(qū)分開(kāi)來(lái)，但他們又常留戀童年，在思想上，雖然常把自己當(dāng)作成人

3、看待，但有時(shí)又覺(jué)得自己是個(gè)孩子。 此時(shí)，由于性器官的成熟，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的性意識(shí)，在性教育不及時(shí)、性知識(shí)缺乏的情況下，青少年性心理發(fā)展相當(dāng)幼稚，不能正確處理和對(duì)待兩性之間的關(guān)系。中學(xué)生中出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象就是這個(gè)矛盾的表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)壓力八年級(jí)階段雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是翻開(kāi)八年級(jí)課本，與七年級(jí)知識(shí)相比，八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容要深得多難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，上課聽(tīng)不懂跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。升學(xué)壓力、社會(huì)就業(yè)壓力和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)的過(guò)分重視，往往造成許多學(xué)生忽視參加其他社會(huì)活動(dòng)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的

4、生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會(huì)不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧。3、心理因素青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長(zhǎng)都理性，于是渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和管教，對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。對(duì)策（1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果教師對(duì)八年級(jí)學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一份預(yù)見(jiàn)性，多一分理解，多一份鼓勵(lì)，少一份失望與責(zé)備，即使孩子出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。（2）通過(guò)心理健康教育課，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)，如叛逆、任性、不

5、理解老師和父母。（3）通過(guò)各學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。中學(xué)的許多課程都包含著豐富多彩的心理健教育內(nèi)容，教師應(yīng)積極深入地挖掘，對(duì)中學(xué)生實(shí)施自覺(jué)地、有意地影響，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之效。（4）加強(qiáng)與學(xué)生的交流，老師可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的想法，可以給他們做性格分析，可以在他們受到挫折時(shí)給與指導(dǎo)和幫助，在他們意志薄弱時(shí)適時(shí)給與鼓勵(lì)，這也就要求我們的老師要細(xì)心觀察，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)控制，不要等事情發(fā)展了再去處理，我們班主任要做一個(gè)有心人。我通過(guò)寫(xiě)日記和學(xué)生交流，讓學(xué)生大膽的把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，這樣可以及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，一對(duì)一地幫他們解決問(wèn)題，并以商討的形式把學(xué)生的思想引導(dǎo)過(guò)來(lái)。（5）引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到各種活動(dòng)中來(lái)，樹(shù)立學(xué)生的價(jià)值觀。學(xué)生喜歡上網(wǎng)，班上可以組織各種有針對(duì)性的活動(dòng)把他的注意力吸引過(guò)來(lái)，做得好時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，他就會(huì)覺(jué)得這樣做能體現(xiàn)自己的價(jià)值。其實(shí)很多孩子去上網(wǎng)是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，他失去興趣是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上挫折太多，無(wú)法爬起來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有信心。而在網(wǎng)絡(luò)上沒(méi)有失敗，因?yàn)槭×丝捎肣幣換來(lái)成功，在網(wǎng)上他可以體會(huì)到成功的樂(lè)趣。所以我們應(yīng)該在生活、學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)一些成功給這些孩子。（6）我們?cè)谂c家長(zhǎng)交流時(shí)，應(yīng)讓家長(zhǎng)明白，學(xué)校教育只是教育的一部分，然而孩子之所以這樣是有過(guò)程的，也是生理、心理成熟的表現(xiàn)，在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，要