1、9土壤的成分教材分析本節(jié)課主要研究土壤的基本成分。土壤由水分、空氣、沙、黏土和枯樹葉等 構(gòu)成。通過采集、觀察和研究土壤一系列活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在 實(shí)驗(yàn)中形成有關(guān)土壤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本課教材包括三個局部：第一局部，讓學(xué)生在大人的陪同下去不同的地方尋 找、采集土壤，通過觀察新鮮的土壤引導(dǎo)學(xué)生思考土壤里究竟有什么。第二局部， 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比擬采集來的土壤，學(xué)生借助工具觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有沙礫、 枯樹葉、小蟲等。第三局部，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過將土壤用紙包住使勁握一握以 及土壤沉積實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到土壤中既有肉眼看得見的物質(zhì)，也有肉眼 看不見的物質(zhì)，如水和空氣等。最終通過學(xué)習(xí)知道土壤是沙

2、、黏土、枯樹葉、水 和空氣等物質(zhì)的混合物。學(xué)情分析學(xué)生熟悉土壤，但對土壤中的物質(zhì)是比擬陌生的，他們?nèi)狈ν寥赖纳羁陶J(rèn) 識。在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生對土壤進(jìn)行直觀的觀察認(rèn)識，再經(jīng)過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn) 探討，有利于讓學(xué)生知道土壤的組成。本節(jié)課涉及較多的實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)中全面開 放式的自主設(shè)計驗(yàn)證土壤中有水和空氣方案，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，也有利于 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作意識。教師不僅要注重實(shí)驗(yàn)的效果，更要從實(shí)驗(yàn) 的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作以及觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo).知道土壤中有沙、黏土、枯樹葉、水、空氣等；.學(xué)習(xí)采集土樣，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)研究土壤成分的探究過程；能夠運(yùn)用多種感官來 認(rèn)識土

3、壤，會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果；.愿意親近土壤，意識到動植物的生活離不開土壤。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道土壤中有沙、黏土、枯樹葉、水、空氣等；教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)研究土壤成分的探究過程；能夠運(yùn)用多種感官來認(rèn)識土壤, 會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果；教學(xué)過程第1頁共4頁什么是土壤？一、圖片導(dǎo)入，認(rèn)識土壤。.師出示自然風(fēng)光圖片，學(xué)生交流感受。.師：我們知道大多數(shù)的花、草、樹木等植物都生長在土壤里。有了土壤, 大地才成為萬物之母；有了土壤，大地才變得郁郁蔥蔥。那么，什么是土壤？.揭示概念，板書課題。土壤是覆蓋在地球外表的一層疏松物質(zhì)，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長 所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。哪里有

4、土壤？二、探究嘗試.引導(dǎo)學(xué)生怎樣采集土壤。師：為了更好地觀察、研究土壤，我們可以采集一些土壤樣本。采集時，我 們應(yīng)該注意哪些問題？（強(qiáng)調(diào)：必須有大人陪同才能靠近水邊，采集時不要傷害土壤里面的動植物。）.分組采集不同地方的土壤。師:哪里有土壤？生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流。預(yù)設(shè)：草地、菜地、花圃、田野、 池塘、山坡把學(xué)生分成三個組，教師親自帶著學(xué)生去戶外分別選取田野、花圃和池塘邊 等不同地方采集土壤樣本。.交流野外采集中的發(fā)現(xiàn)。師:我們到大自然去實(shí)地觀察和采集了土壤，下面請同學(xué)們談?wù)勛约盒〗M在 觀察采集土壤的過程中有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生交流并出示采集的土壤樣本。土壤里有什么？觀察實(shí)驗(yàn)，研究土壤。.根據(jù)土壤與動植

5、物的密切關(guān)系，猜測土壤里有什么。師：剛才，我們每個小組都到不同的地方采集了土壤。猜一猜，土壤里有什 么？生猜測并說出理由。.師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察采集來的土壤里有什么。第2頁共4頁(1)師：現(xiàn)在我們把裝有土壤的塑料瓶放在桌上，將土壤倒在盤子中，用 木棒把土壤顆粒分開，一起來看看土壤里究竟有什么。比一比在規(guī)定的時間內(nèi), 哪個小組的發(fā)現(xiàn)最多，把自己的發(fā)現(xiàn)及時記錄在活動手冊上。(2)師巡視指導(dǎo)，學(xué)生觀察記錄后匯報、交流。.驗(yàn)證土壤中含有水。(1)師：一些預(yù)測中出現(xiàn)的物體如水和空氣等，我們現(xiàn)在還沒有觀察到， 是不是我們預(yù)測錯誤呢？大家認(rèn)為土壤中有水，你能通過實(shí)驗(yàn)證明隱藏在土壤中 的水分嗎？(2)學(xué)生先獨(dú)立

6、思考，然后小組合作討論，設(shè)計驗(yàn)證方案。如：用塑料袋裝著土壤放在太陽下曬,用試管裝著土壤放在酒精燈上加熱等。(3)師引導(dǎo)學(xué)生：能不能利用桌上現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行設(shè)計并進(jìn)行驗(yàn)證得 出結(jié)論？(4)學(xué)生用吸水紙包住土壤，使勁握一握，然后攤開紙巾，觀察、分析并 匯報發(fā)現(xiàn)。.驗(yàn)證土壤中含有空氣。(1)師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計驗(yàn)證土壤中有空氣的方案。(2)學(xué)生邊演示邊匯報方法:把土壤倒進(jìn)裝有水的玻璃杯里，不攪動，發(fā)現(xiàn) 有氣泡冒出來。證明土壤里面有空氣。.別離土壤。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：一只手扶著杯口，另一只手拿著木棒，順著一個方向攪，讓 土壤與水一起旋轉(zhuǎn)起來。最后把木棒取出來，靜置十分鐘左石，觀察發(fā)現(xiàn)，水面 上漂浮著枯枝爛葉和

7、植物的根等，下面沉下去的土壤分成兩層。上層是顏色較淺、 顆粒細(xì)膩的黏土，下層是顏色較深、顆粒較粗的砂質(zhì)土。三、總結(jié)提升土壤不是一種單純的物體,我們把土壤里的這些東西一一水、空氣、黏土、沙石、 枯樹葉等叫做土壤的成分。只有了解了土壤的成分，我們才能想方法讓植物更好 得生長。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)(5分鐘10分).以下關(guān)于土壤的說法正確的選項(xiàng)是()第3頁共4頁土壤形成后是固定不變的土壤固體局部主要由腐殖質(zhì)組成土壤的形成過程是長期的，目前還在持續(xù)進(jìn)行D.以上說法都是正確的.以下各種因素中，不能使巖石風(fēng)化的是() A.風(fēng)和冰B.流水C.熱脹冷縮D.高等動物.沒有參與土壤形成過程的外力作用是() A.水B.風(fēng)C.閃電D.陽光.小宇到麗水遂昌金礦旅游，發(fā)現(xiàn)古人采金時，遇到堅(jiān)硬的巖石常采用“火 燒水澆法”，即先用大火將巖石燒紅,然后突然澆上冷水,這樣就能使巖石破裂， 這是因?yàn)?)A.水的比熱容較大.巖石的密度較大C.巖石遇水容易溶解D.巖石熱脹冷