1、第15課文化衫的設計制作【教學主題】運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文 化衫?！菊n時】共1課時【對應的課程標準要求】第二學段（34年級）初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用 各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見 所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學習比照與和諧、 對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡 單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。采用造型游戲的 方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表 自己的創(chuàng)作意圖。設計應用學習領域的活動方式既強調(diào)形成創(chuàng)意，又注意 活動的功

2、能目的。外化性行為，注重功能性。設計應用學習領域的主要目的 是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力?！颈尘胺治觥?、教材分析本課文化衫的設計制作是四年級教材中主體課程之一，是一個“貼近學 生生活，側(cè)重對觀察、想象進行表現(xiàn)為主軸”和造型表現(xiàn)，設計應用相互穿插， 相互支持的課程。2、學情分析學情決定著教學的實施方法手段和效果?，F(xiàn)階段的小學生他們充滿青春活 力而富有幻想，對時尚的事物較為敏感，特別是對文化衫的穿著與設計更為喜愛 與感興趣，雖然學生前已經(jīng)學習了相關知識，有一定的基礎，但是他們也還存在 著對文化衫文化內(nèi)涵等設計上的盲點問題。因此，安排這一課的學習是非常有必 要的。通過精心設計質(zhì)疑、釋疑，審

3、美體驗、作品比擬、分析交流、設計制作等 一系列教學活動，引導學生積極探索美術與其他學科、美術與生活、美術與情感 等方面的聯(lián)系，把美術學從單純的技能技巧層面提高到美術的文化學習的層面， 讓學生在美術活動中獲得成功體驗和情感升華八我認為，這是美術教學應該追 求的一種境界。第1頁共3頁【教學目標】1、知識與技能：認識文化衫，了解其文化內(nèi)涵。2、過程與方法：運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方法設 計文化衫。3、情感態(tài)度與價值觀：學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的 事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。【教學重難點】重點：個性化風格的表現(xiàn)。難點：找出適合的元素、符號、色彩，設計出具有個性的

4、作品，提高審 美能力?！舅枰獥l件】多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）【評價任務】1、運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。2、學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新思維，培養(yǎng)自信心?！窘虒W過程】一、組織教學：將學生分為8個小組，檢查學具準備等。二、導入新課：（問題式導入，提高學生學習熱情）（1）同學們，今天有沒有發(fā)現(xiàn)老師的衣服和以往有什么不同呢？（穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個性，我們又叫它文化衫）（2）這件文化衫是老師親自設計、繪制的，我想同學們穿的衣服大都 是父母在市面上買的，那大家想不想也親手來DIY 一件像老師這樣既獨特 又好看

5、的文化衫呢？今天這節(jié)課就讓我們一起來學習文化衫的設計制作。引出課題：文化衫的設計制作三、講授新課1、下面我們先對文化衫作一些了解：第2頁共3頁師：課前我讓同學們收集有關文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學能給大家介 紹一下文化衫呢？2、賞析：結(jié)合圖片欣賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪 些文化信息。3、文化衫設計應注意哪些問題：（設計原那么）（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀念題材還是 廣告宣傳題材等）（2）運用什么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）（3）如何搭配色彩？（色彩比照強烈的互補色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及 冷暖的搭配等）4、啟發(fā)構思5、文化衫制作方法：（1）彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進行彩繪。（介紹顏 料的特點）（2）粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你 喜歡的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的局部縫制或粘貼在T恤杉 上。（3）鏤印：將紋樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在文化衫上，最后 用布團拍拓著色。四、課堂實踐以小組為單位設計好文化衫的圖案進行構圖，組長為小組成員分工。在創(chuàng)作