1、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)反思項(xiàng)目式學(xué)習(xí)反思項(xiàng)目式學(xué)習(xí)反思V:1.0精細(xì)整理，僅供參考 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)反思日期：20 xx年X月 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)反思學(xué)校精心安排組織了一場項(xiàng)目式學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，由蔡教授主講。蔡教授細(xì)致、全面地講授了有關(guān)于目前項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的國內(nèi)外進(jìn)展；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法、方式，以及一些有關(guān)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)案例。對(duì)我的感觸很深，現(xiàn)我將半天下來接受到的理念，結(jié)合我的實(shí)際情況反思如下。背景知識(shí)還原呈現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，有時(shí)候教師為了教知識(shí)而教知識(shí)，而學(xué)生則是為了學(xué)知識(shí)而學(xué)。片面孤立了知識(shí)。試想如果僅僅是為了教知識(shí)、學(xué)知識(shí)、記住知識(shí)的話，完全可以讓學(xué)生把知識(shí)記下來，而不用大費(fèi)周章地去引入、新授、練習(xí)

2、等諸多環(huán)節(jié)。將知識(shí)的所在背景環(huán)境、背景信息講授或者提供給學(xué)生，可以讓學(xué)生能夠受到知識(shí)發(fā)展過程的有效牽引，從而逐步地學(xué)習(xí)到這個(gè)知識(shí)。只有經(jīng)歷了過程，才能讓這個(gè)知識(shí)的效能化達(dá)到最大。主題單元式學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。很少有知識(shí)能夠適合于任意一個(gè)受眾。所以要對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整合。通過必要的精簡、調(diào)整、整理、統(tǒng)合、補(bǔ)充以有利于學(xué)生學(xué)科認(rèn)知建構(gòu)和發(fā)展方式重新組織教材。針對(duì)知識(shí)提煉出學(xué)習(xí)主題，通過上游知識(shí)、后續(xù)知識(shí)以及跨學(xué)科維度上進(jìn)行知識(shí)的整合可以有效地讓學(xué)生在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一個(gè)知識(shí)相對(duì)完整性的學(xué)習(xí)。這樣便于學(xué)生模塊化進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用單元授課的形式完成知識(shí)的逐步學(xué)習(xí)。情景化學(xué)習(xí)、生活化問

3、題、任務(wù)化教學(xué)一般而言，人們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是要運(yùn)用知識(shí)解決、解釋我們身邊的問題。通過創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)科知識(shí)-情境可以使枯燥乏味的學(xué)科知識(shí)有豐富的附著點(diǎn)和切實(shí)的生長點(diǎn)，讓學(xué)科教學(xué)具有更加深刻的意義。生活化的問題，更容易讓學(xué)生接受，更貼合生活實(shí)際，有切身的感受，會(huì)使問題更有質(zhì)感，更容易和學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。值得注意的是，情景并不是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，不是“講個(gè)故事”，情境往往與重要學(xué)科知識(shí)、任務(wù)緊密結(jié)合，是將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)路線圖。學(xué)習(xí)就要有任務(wù)，只有通過讓學(xué)生逐步完成他們所感興趣的任務(wù)進(jìn)而學(xué)習(xí)到的知識(shí)才是吸收最有效率的。任務(wù)引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行探究非常重要。學(xué)習(xí)活動(dòng)一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解、吸收以至融會(huì)貫通都需要逐步活動(dòng)操作。而且能力和素養(yǎng)只有在相應(yīng)的學(xué)科活動(dòng)中才能形成和發(fā)展。設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的活動(dòng)則顯得尤為重要。設(shè)計(jì)活動(dòng)要本著適合學(xué)生發(fā)展而不是適合學(xué)生記住知識(shí)。設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)要有諸多方面的界定。1、要體現(xiàn)學(xué)科性，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)科精神、文化，學(xué)科的精氣神、學(xué)科的獨(dú)特個(gè)性。2要有自主性，所有學(xué)習(xí)活動(dòng)要在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨(dú)立、自主地活動(dòng)，包括外在的活動(dòng)和內(nèi)在的活動(dòng)。3、要有教育性，活動(dòng)本身能夠培養(yǎng)學(xué)科核心能力和素養(yǎng)。半天的收