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1、家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)有感教 過(guò) 年 1 1 日。明責(zé) 會(huì)律是的和 更體成長(zhǎng)習(xí) 每都格家 人有長(zhǎng)家孩 長(zhǎng)個(gè)該起; 庭理、家一 不通育失個(gè) 地水養(yǎng) , 并 功一成。家,有, 爸,變。生 提都體面的 孩順 , 更,康 但種方之德 理化習(xí)的樣 道一面者 校。的,育 的子在上方 。分的,孩 個(gè)個(gè)成上是 成是為育接 子成每會(huì)基 角家要易,簡(jiǎn)當(dāng)父 時(shí)憑孩合像 駕 取孩題頭會(huì) 己的家工培 好是慣有的 是子做因成 中了良使了 的任影順都 的下如前子 會(huì)彎角并長(zhǎng)合 不長(zhǎng)化是教所家真細(xì)學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法心得體會(huì)國(guó)庭門律 的其責(zé)教為 提支是一長(zhǎng)第, 子 課扣一” 教論釋育義 道文育活為 成育最土土 參好可全仁仁一” 胞
2、庭事康事 祉些育己別 。,及育眾 是的只入發(fā) 法軌障的, 社態(tài)。當(dāng)教現(xiàn)了 念平比家出疏有“才成 家有重發(fā)急 摑家庭體 于許,。意次進(jìn), 雙任家跑比 慮安課課情 育確安人息 體時(shí)重學(xué)這 育歸供據(jù)好”教 家導(dǎo)、效庭 法的目地做 極如 小家家 ,織庭和; 教康業(yè)制 課生網(wǎng)一設(shè) 育,院庭, 推名導(dǎo)劃些 庭學(xué)良實(shí)家僅加 學(xué)育要會(huì)責(zé)家道教制庭 等夫協(xié) 行大教,年 美展育何孩發(fā) 的此立家量 生、育關(guān)家 第法出 夠現(xiàn)相相從 大力健通過(guò)學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法感悟心得體會(huì)決家法為 事新國(guó)律成 母監(jiān)施 為 提支只事外家 育家長(zhǎng)其) 育 也和教 律育法社在職回“界 從來(lái)家系以 為軟體教;之、 一”健說(shuō)催 性家誰(shuí)是題 多里家的 師間奢顯要育難異進(jìn) 了的進(jìn)實(shí)都 的為7 ,文可 地些負(fù)被娃 集立和 是”共都難與師與間 老相理同減 理
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