1、 2023年教師培訓工作計劃范文(3篇)第一篇: 2023年教師培訓工作規(guī)劃 能參與“國培規(guī)劃”中重慶市農村教學能手小學語文教師的培訓，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參加互動溝通，真的是一次難得的學習時機，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，仔細學習和探求，力求提高自己的教育理論學問和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以重慶教育學院制定出的本期研修班的研修規(guī)劃為依據，制定出了一套自己的詳細研修規(guī)劃： 一、指導思想 通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化進展。 二、研修目標 1、通過培訓，轉變教育觀念，提高熟悉。 2、深化對小學語文課程性質、課程目

2、標的理解。 3、把握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養(yǎng)和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。 4、促進專業(yè)化進展，提高教學討論力量。 三、研修措施 1、努力學習課程學問，在學習過程中仔細做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。 2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思索問題，并積極致詞。 3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng)。 4、積極參加各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在溝通中提高自己的專業(yè)學問，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近。 四、研修內

3、容 1、仔細聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論學問。 2、去實地考察，并觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。 3、積極參加班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的學問素養(yǎng)。 4、每天聽課后做到準時反思，記錄感悟的點點滴滴。 5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論學問，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。 6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。 7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。 五、研修方式 專家教授引領、主題論壇探討、實地教育考察、自主合作探究、網絡溝通等 總之，通過這次“國培”研修學習，我信任自己在自身素養(yǎng)、教育教學

4、理論和教育教學方法上會有許很多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的根底。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅守自己的信仰，向著光明堅決不移的始終走下去。 其次篇: 2023年教師培訓工作規(guī)劃 一、指導思想： 以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有肯定教科研力量、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。 二、工作目標： 以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素養(yǎng)教育的力量和水平為主線，進一步加大教師連續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現陵西小學跨越式進展。 三、主要工作及措施： 1、以課堂教學為主陣地

5、，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓連續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋討論專題資料。 2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”閱歷溝通，以教研組為單位，利用校本培訓，溝通自己在新課改教學實踐中勝利的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書規(guī)劃及讀書狀況檢查。 3、加強校本培訓的治理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素養(yǎng)和培訓水平。 4、以課堂教學為主陣地，以新課程師

6、資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，完成校本培訓記錄冊的相關內容。 5、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔當校本培訓任務，既可開展講座傳授評課閱歷，也可通過示范課展現評課技能，切實讓全體教師從中受益。 第三篇: 2023年教師培訓工作規(guī)劃 一、實施“以學為主，當堂達標”課堂教學 討論課題的試驗“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的實施已有兩年的時間，但進展程度各不一樣。有的學校已經邁出了可喜的

7、一步，有了肯定的成果和路子;有的學校還剛剛起步，正在摸索之中;也有局部學校又在走回頭路，其中遇到很多問題，一時難以解決，處在困惑、迷茫之中。面對這種現狀，有針對性地做以下幾項工作： 1.召開語文組長會議(三月份)落實本年度語文學科教研師培的工作規(guī)劃，安排各項工作的詳細日程。各校把本校語文組工作規(guī)劃、詳細工作安排，上傳到博客上(三月十五日前)。 落實“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的實施方案，在征求意見中，進一步修改完善。在總的實施方案下，要求各基層學校的語文組制定本組的實施方案并上傳到博客上(上傳截止時間為三月十五日前)。 了解當前各校“以不為主，當堂達標”課堂教學討論試驗進展程度及遇到的各

8、種問題、解決的措施，對全市初中語文學科試驗現況做到了如指掌，心中有數，有針對性地制定下一步實施的詳細措施。 2.調研活動有重點、有針對性地進展聽課調研，發(fā)覺試驗進展快有特色的學校及教師，準時總結，快速傳遞信息，為試驗學校及教師搭建相互學習溝通的時機和平臺。 (1)對已經實施的學校和教師的試驗進展歸納總結，收集他們先進的閱歷和做法，形成一整套的詳細的文字材料，為今后也為其他教師的試驗供應有價值的參考資料，并上傳到語文博客群組中，供大家隨時學習借鑒。 (2)對實施的學校及教師進展再了解熟悉，挖掘他們自身的特點，形成他們各自獨有的特色和風格，翻開試驗討論的局面，締造百花齊放，百家爭鳴的場面。 (3)

9、對正在實施處在摸索階段的學校及教師，了解狀況，征求意見，供應信息、建議和幫忙。為他們供應優(yōu)秀試驗學校、教師、課例，為他們的學習觀摩供應學校班級，準時進展協調和溝通，以便更好地溝通學習借鑒。 3.試驗、總結、歸納、提煉收集試驗過程中的各種資料，整理、歸納、提煉出有價值的可操作的材料，形成系統的資料庫，為試驗供應依據。 (1)“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的實施方案、規(guī)劃、詳細措施。 (2)“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的教學案。 (3)“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的教學模式、教學案例、實錄、詳細的方式方法及錄相課。 (4)“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的評價體系、指標、標準。

10、(5)“以學為主，當堂達標”課堂教學討論的教學論文、反思、總結及閱歷介紹等。 4.確立試驗學校、試驗教師各基層學校均為試驗校，全體語文教師均為試驗教師，各校一年級為重點試驗學年，一年級的語文教師為重點試驗教師。 5.組織召開“以學為主，當堂達標”課堂教學討論試驗的研討會(中心備課活動)。上學期兩次，下學期一次，以中心備課活動的形式進展。 二、復習課型的討論 中考復習教學討論對于中考復習教學的討論，我們已經系統地進展了兩年，也有了一些路子和閱歷，所以今年中考復習教學的討論，要在總結已有閱歷的根底上，穩(wěn)固成果，再度創(chuàng)新和提升。 1.復習課型的討論：文言文復習課型(每一篇文言課文的不同課例)、現代文

11、閱讀及復習課型、作文教學。 2.復習閱歷資料收集整理并裝訂成冊，為后來的工作留下有用的資料。包括案例、閱歷介紹、教學論文、中考試卷分析等，特地整理出一份作文教學資料集。每一位教師上交一份中考復習資料(課例、實錄、論文、閱歷介紹、試卷分析)，每一位教師上交一份作文教學資料。 3.組織召開三年級復習研討活動。上半學期進展兩次，一次在市內(四月初)，一次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校中進展(五月份)。 4.學困生問題的討論。 把學困生的問題做為提高中考成績的突破口，納入到最重要的工作日程中。 一是了解統計所教班學困生根底狀況：成績、學習態(tài)度、資智狀況，可能流失的猜測，盡早關注流失的幫教轉化工作，防止消失大批量的流失生;

12、 二是從端正思想、態(tài)度入手，引起對學困生的高度關注，在教學中，投放更大的精力和力度; 三是從方式方法上解決學困生的問題，通過小組的互助學習，以好帶差，以面包差，分化學困生的影響和無形的隊伍; 四是從放低學習目標、放松學習內容做起，給學困生力所能及的學習任務，如背誦，如文言文閱讀，如記敘文寫作等，讓他們在學有所獲中，提起信念和士氣，力爭更好一點的成績。如三家子中學的做法，從練字入手，從讀書入手，激發(fā)學生對學習語文的興趣和信念，先突破及格分，再沖刺良好分，扭轉厭學狀況不是沒有可能的。 三、語文教師隊伍建立 1.開展語文教師讀書論壇活動，論談的內容是王尚文的語感論。(十二月) 2.利用中心備課活動，

13、促進教研組的建立，以校本研修的形式，形成校際間的討論范圍和氣氛。 3.加強繼教網絡的有效學習。利用發(fā)貼渠道，準時溝通學習感受和體會，并在學習技巧上賜予幫忙和指導。網絡學習，不僅僅是課程資源的學習，同時也是對課標，對“以學為主，當堂達標”深刻理解和熟悉的渠道。(貫穿全年)4.利用博客建立語文教師博客群組，形成合作討論體。利用博客，建立語文教學討論群組，就能準時的充分的溝通溝通，就能準時交換意見，就能發(fā)表不同的見解，就能在百花齊放中，形成百花爭鳴的局面。這對于教師的討論意識的培育，對于教師理論和專業(yè)水平的提高，對于教師的教學力量的提升，都具有非凡的意義和作用。要求每位教師每月必需有一篇文章(自己寫

14、的，包括教學案例);兼職教研員、骨干教師、新上崗教師每周必需一篇文章。近期統計每位語文教師發(fā)表博文狀況，促動其參加意識和習慣。每校確立博客治理員，要定期檢查催促。各校博客建立的好壞，由各校語文組長負責。 5.兼職教研員、骨干教師培訓每年要有市級以上的公開課或專題講座;每周一篇博文;必需進展“以學為主，當堂達標”課堂教學討論課題的試驗討論;必需上交一份中考復習閱歷材料、一份作文教學資料;要帶出1-2位青年教師，并讓其有上佳表現;每學期要聽組內成員的課不少于20節(jié)(半年)。 6.新上崗教師培訓每周一篇博文;無條件參與各種本學科的競賽;每學期要有一節(jié)以上的校級以上的公開課;組織參與學習觀摩活動;每次

15、活動肯定要擔當肯定的任務，或出課或發(fā)言;保證到市內大學校聽課一周(幫忙聯系溝通);教研員聽課指導要達三次以上。 7.協作州學院、市教育局開展骨干教師及教學能手、新秀的評比工作，在評比中進展強化訓練，讓參與者取得力量水平和榮譽雙贏的好成績。 8.編輯本學科教師應知100題，組織學習，順當迎考。 四、競賽活動 1.教師競賽教師的根本功競賽及市級各種競賽活動，利用競賽活動，強化訓練教師根本功，以增加教師的業(yè)務素養(yǎng)和綜合力量。百題競賽、演講競賽、作文競賽。 2.學生競賽開展學生的鋼筆字、作文競賽活動。各學年要借此時機組織學生進展大練兵活動(大練兵訓練題目在語文博客群組上公布)，在有肯定訓練的根底上，再進展競賽評比，才能有