1、5.1定義與命題教師寄語：有恒心，有毅力，方能成功。預(yù)習(xí)目標(biāo)：?經(jīng)過詳盡實例，認(rèn)識定義、命題的意義及結(jié)構(gòu)，會在詳盡事例中區(qū)分命題的條件及結(jié)論，會把命題改寫成“若是?，那么”.的形式?經(jīng)過詳盡實例，認(rèn)識真命題、假命題的意義，認(rèn)識反例的作用，知道利用反例可以判斷一個命題是假命題預(yù)習(xí)雹難點：萱點：定義及命題的看法、表達方式及命題的組成難點：判斷命題的真假預(yù)習(xí)過程：一、自主預(yù)習(xí)：任務(wù)一：閱讀教材154-155頁內(nèi)容，完成以下問題，認(rèn)識定義的意義及表達形式(1)叫做角；(2)叫做平行線；(3)叫做直角三角形。以上語句的表達有什么共同特點？歸納總結(jié)：(1)_、叫做定義。、定義常用的表達方式：o其中，“叫做

2、”前面的部分,后邊部分_、定義一方面可以作為_使用，另一方面又可以作為_的方法，例如。舉幾個學(xué)過的定義的例子任務(wù)二：閱讀教材154-155頁內(nèi)容，完成以下題目，認(rèn)識命題的意義及結(jié)構(gòu)，會在詳盡事例中區(qū)分命題的條件及結(jié)論。1-1-以下語句有什么共同點？它們是用來說明什么的？若是兩個三角形的三條邊對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等.若是一個三角形是等腰三角形，那么這個三角形的兩個底角相等.若是a=b,那么a+c=b+c.歸納總結(jié)：(1)叫做命題；命題的一般表達形式：若是”引出的部分_“那么”引出的部分_(3)_命題組成部分：和;其中條件是_的事項，結(jié)論是由_推出的事項預(yù)習(xí)診斷：1、課本156頁第1題課本

3、157頁1題指出以下命題的條件和結(jié)論：若是兩條直線都垂直于第三條直線，那么這兩條直線互相垂直；兩條直線被第三條直線所載，若是內(nèi)錯角相等，那么這兩條直線平行；二【合作研究】例題1：把以下命題改寫成“若是.，那么”的形式，指出命題的條件與結(jié)論相尊的角是對頂角。同角的余角相等。角的均分線上的點到角的兩邊的距離相等。-2-2-思慮與交流：1、例1中哪些命題是錯誤的？哪些是正確的?歸納：叫做真命題；叫做假命題。、你是如何說明該命題是錯誤的？與伙伴交流。歸納：_:叫做反例。注意：要說明一個命題是假命題，只要舉出一個反例即可。三牢固練習(xí)1、指出以下命題的條件和結(jié)論：若是兩直線訂交，那么他們只有一個交點；兩條

4、平行線被第三條直線所徽，內(nèi)錯角相等。、判斷以下命題是真命題還是假命題，并說明原由。兩個銳角的和尊于瓦角；兩條直線被第三條直線所截，內(nèi)錯角相等。四、【拓展與延伸】拓展延伸：見課本157頁4題五、課堂小結(jié)1、我的收獲：2、我不理解的地方：六、限時作業(yè)以下命題是真命題的是（）A.一個角的補交總是大于這個角B.兩直線平行，同位角相等-2-2-C.鄰補角相等D.相等的角是對頂角以下說法正確的選項是（）A.同一平面內(nèi)的兩條直線叫平行線B.平行線在同一平面內(nèi)G.不訂交的兩條直線叫平行線D.過直線外一點只有一條直線與已知直線訂交以下命題中，屬于定義的是（）A.兩點確定一條直線B.點到直線的距離是該點到這條直線的垂線段的長度C.兩直線平行，內(nèi)錯角相等D.同角或等角的余角相等4.以下命題中，是真命題的是（)A.內(nèi)錯角相等B?同位角相等，兩直線平行C.互補的兩角必有一條公共邊D.個角的補角大于這個角5._命題“兩直線平行，內(nèi)錯角相等”中，“兩直線平行”是命題的,“內(nèi)錯角相等”星命題的_命;題“直角都相等”的條件_結(jié)論是;“互補的兩個角必然是一個銳角一個鈍角”是_命題，可舉出反例：指出以下命題的條件和結(jié)論：若是AB丄CD,垂足是0,那么ZAOC=90;兩