1、潞城市店心校羌小數(shù)學(xué)教活簡(jiǎn)報(bào)10 月 日 麗,以及各小學(xué)的校長(zhǎng)和 , 課堂 課后陳校長(zhǎng) 與會(huì)深層次的 教研組長(zhǎng)對(duì) 通過(guò)交流達(dá)到了 . , 首先由兩位優(yōu)秀教師楊素琴和李彩 對(duì)老師們的課堂教學(xué)進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)，使與會(huì) . , 羌城小學(xué)文教研活動(dòng)報(bào)淺談新課下的小學(xué)語(yǔ)教學(xué)中存在的題及其對(duì)策提出學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的， 學(xué)生具有 進(jìn) 如何達(dá)到這 , 1 ,而 , , 但也 從,把工具性和人文性2導(dǎo)忽小語(yǔ)姓 ,閱 , 在讀中與文本的作 . 怕 學(xué) 力1 , , 單 : 1) 課外法 ,讀 書(shū)(2）抓寫(xiě)日記一兩句話(huà)少兩 , 還有 2 會(huì),色全難味 面 往往 方主要(1）要善待自己的學(xué) . 教 , 教師做不 ,

2、,只有尊重學(xué)生，教 好學(xué)生怎能呢即使 而朗要使 , 3要么“才 樣，既解決不了問(wèn)題，又沒(méi)有達(dá)到預(yù)期 , , .對(duì) , 發(fā),認(rèn) ,教學(xué) :小學(xué) 月 學(xué) 年 3 會(huì) 3 月 16 月 日下午我 , 習(xí) 不斷 ,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的苦心。校長(zhǎng)表示今后還將提供更多的外出學(xué)習(xí) 會(huì)為教師的 , 我校 , 伍.撞異構(gòu)中精積極構(gòu)建高效課堂我 于 10 月 20 日 月 ,組課異構(gòu)” 10 , 識(shí) , , 老 , ，他的本 學(xué)會(huì)在人物描寫(xiě)時(shí)抓動(dòng)作抓 ,形 , ,抓住一點(diǎn)，上扎實(shí) 位 : , ? , 堂豐 動(dòng)讓我 老 , 果,體現(xiàn)出教師不同同時(shí)讓我們“同中求異 的比較略 向.高效課堂 這 構(gòu)中師 學(xué) 月 記 xx、xx 日.為 , 共同實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)， xx 、xx 課 , 老師老師 境,xx xx 老師 陳老師教學(xué)教學(xué)理 最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之 的 老 , 手,出 xx 學(xué) 校 怎樣走進(jìn)古 學(xué)兩個(gè)話(huà)題讓大家研討。教研員 xx 希 兩校教師搭建了交流的平臺(tái)到 為 我校 提高 本次以關(guān)注學(xué)生 次活 . 程 智慧 會(huì).與 , 即專(zhuān) 流.1、各年組織全 面.通過(guò)研討一方面通過(guò)教師的課堂 ,一 , 1、 , , 需努力提高自己 2、,精