1、第六單元 習(xí)作記一次游戲語文 人教版 四年級上 第六單元 習(xí)作記一次游戲語文 人教學(xué)習(xí)目標(biāo)1、圍繞中心，有條理、有重點(diǎn)地記敘一次游戲。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用勾畫整體和刻畫局部的手法描寫游戲的 場面。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、圍繞中心，有條理、有重點(diǎn)地記敘一次游戲。話題引入 丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑，一二三木頭人你玩過這些游戲嗎？話題引入 丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑，一二三木習(xí)作：記一次游戲完整版(共21張)課件寫作要求先一起來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。1、游戲前，你做過哪些準(zhǔn)備？2、在游戲中，你做了些什么？印象比

2、較深的是什么？3、游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？寫作要求先一起來玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是寫作指導(dǎo)確定題材和中心 主題是“記一次游戲”，泛指各種有意義的游戲，這個(gè)游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。還可以是自己發(fā)明的游戲。寫作指導(dǎo)確定題材和中心如何明確文章的中心？1、游戲的全過程可以分為幾個(gè)階段？2、哪一階段是最能凸顯游戲意義的？3、在這個(gè)階段，令人印象最深刻的場面是什么？4、這個(gè)場面有什么特點(diǎn)？（人們共同的表現(xiàn)是什么？整體的氣氛怎么樣？）5、場面上的核心人物有何表現(xiàn)？其他人物有何表現(xiàn)？如何明確文章的中心？1、游戲的全過程可以分為幾個(gè)階段？

3、我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、寫具體呢？ 思考： 我們選好了寫作材料，那么，怎樣把文章寫清楚、立意角度多，記敘文、議論文都可以寫，“落筆容易”。不過，立意有高下，“風(fēng)景”有不同，出彩不易。表現(xiàn)人的軟弱和不可擺脫的悲劇命運(yùn)，是該小說的又一核心主題。小說中的人物是被抽象化了的，是帶“普遍永恒”意義的人的本質(zhì)的形象，具有十分顯著的符號特征。這些抽象化了的人物直接體現(xiàn)了卡夫卡的思想情緒和他對人與世界的基本看法。他認(rèn)為人是十分軟弱可憐的，生存在異己的環(huán)境中，無力反抗左右著人類生活和造成人類不幸痛苦的世界，因而不能擺脫悲劇性的命運(yùn)。(主旨可多義解讀)諷諫帝王，是冒險(xiǎn)的事情。批“龍鱗”，逆“圣

4、聽”，需要大智與大勇。多少忠臣義士，忠心耿耿，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。但是，唐代著名諫官魏徵進(jìn)諫唐太宗，卻大多被采納，不但沒有招來殺身之禍，還經(jīng)常得到唐太宗的表揚(yáng)。寫了諫太宗十思疏上奏后，唐太宗非常贊賞，親手寫詔書嘉許魏徵，并放置案頭，以資警惕。魏徵直言敢諫的可貴品格和輔國治世的深刻見解，從某種意義上講，已經(jīng)成為歷史發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)文化坐標(biāo)和鮮明符號。人們常說，風(fēng)雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”？(2)排比有的是多項(xiàng)全舉，有的是在多項(xiàng)之中舉其要者，留有弦外之音

5、，啟發(fā)讀者深思。后一種排比，句尾多用省略號。審題導(dǎo)引(1)漫畫法：夸張是漫畫的特點(diǎn)，漫畫式的諷刺手法其特點(diǎn)也是夸張，把人或事的假、丑、惡加以擴(kuò)大或縮小，使之變形，以突出這一側(cè)面的特征，達(dá)到諷刺的目的。漢魏六朝時(shí)，中央政府一直設(shè)置管理音樂和歌曲的專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)采集和編制各種樂曲，配詩演唱，這些詩歌就稱為樂府詩，簡稱樂府。形式上以五言為主，兼有七言和雜言。而新樂府則是指唐人自立新題而作的樂府詩，其多是批判現(xiàn)實(shí)的諷刺詩。另外，還要關(guān)注細(xì)節(jié)，豐富自己的人生體驗(yàn)?！皠忧辄c(diǎn)”不只是一些煽情的故事情節(jié)，它還包括個(gè)人獨(dú)特的人生體驗(yàn)。陸游愛國主義詩歌的形式法國化學(xué)博士別涅迪克在一次實(shí)驗(yàn)中碰落了一個(gè)燒瓶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

6、燒瓶并沒有碎，他發(fā)現(xiàn)這只燒瓶里放著一種叫硝酸纖維素的溶液，這種溶液會在玻璃表面形成一種薄膜，使玻璃不會破碎。由此，他發(fā)明了不會碎的玻璃，應(yīng)用非常廣泛，如汽車擋風(fēng)玻璃等。可見，創(chuàng)新不是很神秘的東西，它不像我們想象的那么困難，那么遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是你要用心發(fā)現(xiàn)。(2)照應(yīng)觀察要求 1.游戲時(shí)要注意參與游戲者的語言、動作、神態(tài)。（如果自己是參與者，想象自己在游戲過程中是怎樣的心情。） 2.注意周圍其他同學(xué)的反應(yīng)（他們有什么動作，你會用什么詞語來形容？）立意角度多，記敘文、議論文都可以寫，“落筆容易”。不過，立意 要寫出人物在玩時(shí)的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物高興的樣子或表現(xiàn)反映出人物愉快的心情。比如，寫旅

7、游，就要把自己每到一處的所見、所聞、所感寫出來，這樣，才能使文章顯得具體。但值得注意的是寫具體并不是報(bào)“流水帳”，每一處都平均花力氣，這樣寫出來的文章非但不具體，反而平淡無味了。你可以把留給你印象最深刻的地方作為重點(diǎn)來寫，而有的地方則可以一筆帶過，這樣有詳有略，文章的重點(diǎn)突出，讀起來才更有味道。 寫具體 要寫出人物在玩時(shí)的動作、神情表現(xiàn)，還要寫出人物 寫具體 抓住人物的動作、神情、心理 抓住所見、所聞、所感等 寫具體 興高采烈 樂不可支 樂而忘返 自得其樂喜不自禁 心花怒放 其樂無窮 笑逐顏開 擠眉弄眼 手舞足蹈 驚惶失措 大驚小怪 望風(fēng)而逃 呆若木雞 渾水摸魚 捧腹大笑 哄堂大笑 大搖大擺

8、搖搖晃晃 險(xiǎn)象環(huán)生好詞佳句 興高采烈 樂不可支 樂而忘返 自得其樂 1.聽吧，那喊殺聲，那驚叫聲，那歡笑聲響成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那開心的笑臉構(gòu)成了一幅動人的雪中嬉戲圖。2、在一陣熱烈的掌聲中，王強(qiáng)同學(xué)戴著高而尖的滑稽帽子出場了。怪事發(fā)生了，那些五顏六色的紙糊蝶竟然在漏斗上空翩翩起舞了。3、領(lǐng)頭的四位同學(xué)也學(xué)老師的做法，雙腳向前一跳，有的站不住摔倒了，有的被麻袋絆倒了，還有的膽子小，不敢再跳，溜回了隊(duì)伍。 1.聽吧，那喊殺聲，那驚叫聲，那歡笑聲響成一片；寫作步驟：游戲前游戲時(shí)游戲后簡單介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的規(guī)則。游戲具體是怎樣玩得，大家在游戲過程中反應(yīng)如何？抒發(fā)胸意

9、或通過游戲后的感悟。寫作步驟：游戲前游戲時(shí)游戲后簡單介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲開頭開門見山式開頭：今天我玩了一個(gè)好玩的游戲列舉式開頭：我玩過很多游戲，如丟手絹、拔河、老鷹捉小雞但我最愛玩的是聲音式開頭：“哈哈哈哈！”操場上傳來陣陣笑聲，是我們在玩開頭開門見山式開頭：今天我玩了一個(gè)好玩的游戲列舉式開頭：過程 游戲具體是怎樣玩的，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深？為什么？可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o方法加以描述。過程 游戲具體是怎樣玩的，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深？為什結(jié)尾心情描寫法：這個(gè)游戲真好玩！我還想再玩一次！自然結(jié)尾法：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼又要上課了， 我們的游戲也結(jié)束了。收獲感悟：通過這次游戲，我認(rèn)識到做事情要

10、有 耐心結(jié)尾心情描寫法：這個(gè)游戲真好玩！我還想再玩一次！自然結(jié)尾法： 記一次有趣的游戲 我是個(gè)特別愛玩的孩子，從小就玩過各種各樣的游戲，但我還是最喜歡玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。 星期五下午，我約了幾個(gè)小伙伴到小公園玩“紅燈停，綠燈行”的游戲。我們先用“石頭剪子布”的方法選出誰當(dāng)警察。我們選出了小明當(dāng)警察。開始玩了，他先說了一聲：“綠燈”。我們便像一只只快樂的小鳥在他四處飛來飛去?？僧?dāng)他一聲令下說：“紅燈”。我們便像被施了魔法一樣站在那里一動不動。他開始向四處摸來摸去。過了好一會兒，也捉不住一個(gè)人。他準(zhǔn)備聽我們的聲音，來捉住目標(biāo)。他又說了一聲：“綠燈”。例文 記一次有趣的游戲 我們便又向四處跑開了。我看見有些同學(xué)故意去撓他的癢癢，故意拍他的肩。他說了一聲：“紅燈”。我們又停了下來?？晌业囊恢荒_還是抬起來的呢！我一不小心腳跺了下去，他聽見了我的聲音，就向我這邊走來。我心里默默地想：這下我可慘了。他不費(fèi)吹灰之力就把我抓住了。 就這樣，游戲一輪一輪進(jìn)行著。天色漸漸暗了下來，我們把歡樂的笑聲留在了小公園，把快