1、PAGE6分式方程一、選擇題=中自變量的取值范圍是02若分式的值為零,則的值為或3C3若分式的值為零,則等于.1 C化簡的結(jié)果是當(dāng)分式的值為零時,的值為.3 C3D36化簡的結(jié)果是7化簡的結(jié)果是下面計算正確的是年暑假期間，紅星中學(xué)“啟明文學(xué)社”的全體同學(xué)包租一輛面包車前去某景點游覽，面包車的租價為180元出發(fā)時又增加了兩名同學(xué)，結(jié)果每個同學(xué)比原來少攤了3元車費若設(shè)“啟明文學(xué)社”有人，則所列方程為（）=_時，的值與的值相等。A111如果的值為0，那么代數(shù)式的值為（）A1D112在數(shù)學(xué)活動課中老師出了這樣一道題目讓同學(xué)們討論：現(xiàn)有鐵絲重m1克，銅絲重m2克，鐵絲、銅絲的截面半徑分別為r1cm和r2

2、 cm,不用直接測量長度，分別計算它們的長度（鐵的密度為7.8g/cm3,銅的密度為二、填空題1若分式的值為零,則=_=_時,分式的值為1=3,則a2=_26a9與b1互為相反數(shù),則式子ab的值為_5已知,則分式的值為_的分式方程有增根，則a=_三、解答題=1,求代數(shù)式的值2如圖1161小明家、王老師家、學(xué)校在同一條路上,小明家到王老師家的路程為3km,王老師家到學(xué)校的路程為0.5km,由于小明的父母戰(zhàn)斗在抗“非典”第一線,為了使他能按照到校,王老師每天騎自行車接小明上學(xué)已知王老師騎自行車的速度是步行速度的3倍,每天比平時步行上班多用了20min,問王老師的步行速度及騎自行車速度各是多少？3若

3、,試求A、B的值的方程會產(chǎn)生增根，求的值5在“汶川地震”捐款活動中，某同學(xué)對甲、乙兩班捐款情況進(jìn)行了統(tǒng)計：甲班捐款人數(shù)比乙班捐款人數(shù)多3人，甲班共捐款2400元，乙班共捐款1800元，乙班平均每人捐款的錢數(shù)是甲班平均每人捐款錢數(shù)的倍求甲、乙兩班各有多少人捐款？6在2022年春運期間，我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災(zāi)害，導(dǎo)致某地電路斷電該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后，電工乘吉昔車從同一地點出發(fā)，結(jié)果他們同時到達(dá)搶修工地已知吉普車速度是搶修車速度的倍，求這兩種車的速度。參考答案一、二、a=3三、1,則騎自行車速度為3m/h依題意,得解得=5,經(jīng)檢驗:=5是所列方程的解,3=35=15答:王老師的步行速度及騎自行車速度分別為5km/h和15km/h=3,B=2=35解法一：設(shè)乙班有人捐款，則甲班有人捐款根據(jù)題意得：解這個方程得經(jīng)檢驗是所列方程的根（人）答：甲班有48人捐款，乙班有45人捐款解法二：設(shè)甲班有人捐款，則乙班有人捐款根據(jù)題意得：解這個方程得經(jīng)檢驗是所列方程的根（人）答：甲班有48人捐款，乙班有45人捐款6解：設(shè)搶修車的速度為千米/時，則吉普車的速度為千米