《分數(shù)四則混合運算》教材分析_第1頁
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PAGE3分數(shù)四則混合運算教材分析看與問基于具體問題的解決，引出分數(shù)四則混合運算的算式。情境中的數(shù)據(jù)信息，有的以小數(shù)呈現(xiàn)，有的以分數(shù)呈現(xiàn)，解答時，先把小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)。需要注意，女貞樹有萬棵，是合歡樹的，求合歡樹的棵數(shù)，列式計算是。如果學生理解有困難，可以去除本題的問題情境，直接出示算式展開教學。在解決問題的過程中，列出分數(shù)的混合運算算式，結(jié)合解答過程指出分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同。本題教學的重點是分數(shù)四則混合運算的順序，一般不涉及分數(shù)與小數(shù)的四則混合運算。做與說第1題，（1）括號內(nèi)有兩級運算的，按照先乘除、再加減的順序計算。（2）中括號里有小括號，先算小括號里的。教學時應(yīng)當強調(diào)，原來學習的整數(shù)四則混合運算的順序完全適用于分數(shù)四則混合運算。第2題，先計算結(jié)果，再比較各題之間的相同點和不同點。組成算式的數(shù)和運算符號都相同，不同的是運算順序，所以結(jié)果也就不一定相同。（）1。（）1。2。計算前，要思考先算什么。計算后，再想一想，能不能改變的運算順序，得到其他答案。練與用第1題，引導學生分析數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)變形后直接寫出得數(shù)。如573，121。第2題，計算前先說出運算順序，如，兩個小括號同時計算；33，減號兩邊可同時計

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